《放学》中精彩描写片段摘选
【１． 高三（７）班 邱铮】 我们心里又开始烦躁了。每次距离放学还剩七八分钟时。面对大量未完成的习题，我就
会莫名其妙的紧张，且心跳极快，笔尖迅速的在纸上游走，盼望着一瞬间的答案满满地填在
讲义上。此时班上已有些骚动，翻书翻卷子的“沙沙”声夹杂着同学们抑制住的谈笑声，都
一股股的向我扑来，变成刺耳的调子，钻进我的耳朵。我紧拧着眉头，一边加紧写着，一边
用余光不住地撇着表上分针的位置。 还有两分钟，教室里声音大起来，杯子与桌子的碰撞声，书与桌子的碰撞声此起彼伏，
楼上椅子移动的声音，在我头顶响亮地泛开，各种不和谐的音调，在我脑中反射、回荡，把
我的思维划开一道口子，我顿觉呼吸困难。 心脏急促的跳动着，不知哪里传来了倒计时的声音，“５、４、３？？”我感到我还在挣扎，
可挣扎又如何？时间到底流走了。“叮？？”同学们突然炸开了锅，涌向门外，我静坐在座位上，
赶到世界忽然间一片寂静，只有一张张笑脸从我眼前闪过，他们都像电影里的快镜头，只有
我被留在另一个时间里？？
每天都跟时间赛跑，可每天都败得一塌糊涂。我木然的收拾东西，关上门，随人流淹没
在了无尽的夜色中。
【２．高三（７）班 戎云杰】 整个世界已被黑夜吞噬，往日宁静的街道也已被喧嚣的车声所代替，风也在跟着起哄。 我
站在分岔路口，犹豫着？？四点多钟就放的学，但我却因和同学玩过了头，忘记了父亲可能还
在等我，匆匆忙忙赶回去，却在离父亲接我的地方停下了脚步，我在努力的思考，应该找什
么理由来搪塞父亲，是人太多等不到车呢？还是？？ 最后，我还是鼓足了勇气，穿过那漆黑的巷子。一个熟悉的身影出现在我眼前，是父亲。
他裹着厚重的衣服，额头上是紧蹙的眉头，他在那昏黄的路灯下不停地踱着，嘴上的烟头也
在风中忽明忽暗。我胆怯的上去叫了他一声，他看到我，眼睛一亮，眉头稍稍舒展了一些，
然后迅速脱下自己的外衣披在我身上，没有一句指责的活，眼神里流露出的都是关怀。此时，
我的心中是暖暖的，无论外面的风有多大，我也不会感到寒冷。
【３．高三（７）班 胡玉婷 】 “倒计时！３、２、１！” “叮铃铃？？”
“放学了，走了，走了！”
小ａ和小ｂ一下子像吃了兴奋剂，“腾”地一下站起来，就要往外走？？ 等一下，不对劲啊！怎么大家都不动啊？转头一看，全班１００多只眼睛像１００ｗ的电灯泡
聚集在他们两个身上，“啊”的一下，脸红得像苹果，像老鼠一样窜回座位。原来老师的话还
没有讲完？？
坐回位置上，身体还保持着起跑的姿势，一晃一晃的。“快放学啊！有什么好讲的嘛！下
节课说啦！”大家心里都在受着煎熬啊？？ “放学吧！”“哄？？”教室里一下子爆发了，两秒钟，留守的士兵已经所剩无几。大家三
五成群地谈笑着。“唉，一会儿你要吃什么啊？”“那个，等一会儿陪我去买个东西吧！”“我
要快点回家写作业，没写完？？”各有各的事，现在是自由时间！ “那个，你不去吃饭吗？” “我又吃的，多看会儿书，努力搏搏高考。”她目不转睛地看着书本，目光灼热的几乎要
把书本烧着。
“嗯，那你看吧，我去吃饭了，要不要再给你带点什么吃的啊？” “嗯，不用了，谢谢！”她抬头扶一下她的眼镜，投以一个大大的微笑，然后低头继续啃
书？？
【４．高三（７）班 殷新】 “５点１９分了。”同桌拍拍我兴奋地说。看到老师掉转过身，我悄悄地说：“注意了，还
有３０秒了。”前面的两位女生头也不回，聚精会神地盯着黑板。我感到一丝沮丧。 左侧的男同学已经开始整理书包了，他看起来很急，纸张的摩擦声不时的从他那传过来。
“砰”，他一不小心把玻璃杯打在了地上，众人的目光一下子聚了过来。老师正在说的话也被
打断了。他皱起了眉头，嘴巴在微微的颤抖。 还有１５ 秒了。这时候同学们此时哪有心思听课，教室了嘈杂一团，我仿佛置身在一个
菜市场。我小声的数着：“５、４、３、２，”“叮铃铃？？”期盼已久的铃声终于响了，大家放佛都
颤抖了一下，迅速地一个紧挨着一个离开了教室。 一路上同学们兴高采烈，一个个洋溢着灿烂的笑容。他们五个一伙，六个一群向校门走
去。我来到车棚，车棚实在太吵了，几个女生还在讨论上课的议题，她们皱着眉头，你一句，
我一句，宁要争个正确答案。只有那些男生们有说有笑。 大约过了十几分钟，学校变得安静了，落日快下了地平线，它的余晖照耀在大地上。同
学们辛苦了一天，我知道明天也是如此，只有这样我们才能像太阳一样闪耀光芒。
【５．高三（９）班 田钰】 五点钟的校园一片冷清。冬天的天黑的早，刺骨的寒风吹落树上的枯叶，发出“沙沙”
的声响。“叮铃铃”，这是最后一遍铃声了。小明慢吞吞的收拾着桌上的东西，眼睛红得跟兔
子有的一拼，显然是刚哭过的。“嗯，铅笔，作业，还有什么呢？对了，考卷。”一边想着一
边从抽屉里拽出一张已被揉得破破烂烂的考卷，上面的六十分的红字清晰可见。 天已经完全黑了，昏黄的路灯把小明的影子拉得老长老长的。小明紧紧拽着书包带子，
忐忑不安的朝家中走去。“这次又考成这样，爸妈肯定又失望了吧。怎么办呢？”“一定要签
字！”老师的声音还在耳边回响。小明越想越愁，索性蹲在路上拿起卷子发起呆来。眼泪一滴
滴滴在考卷上，将六十分渲染开来。 过了许久，小明抬起头来，坚定地看着家的方向， “为什么别人都可以快快乐乐的放学
呢？我又不比别人差，我相信我一定可以的！”接着，拍拍身上的灰尘，大步的向前走去。
【６．高三（９）班 陈剑】 夕阳将最后一抹余晖洒在大地上后也缓缓下山了，秋天的校园里一片寂静。同学们正 在专心致志的考试，还无暇制造大动静。“嘟——”一声哨响，考试结束，放学。同学们
一个个抄起书包，如离铉之箭般冲向了校门口，奔向自己心仪的摊点，搜索起了自己的最爱。 汪小敬先探出了小脑袋，挤开了门口焦急地等待自己孩子的家长，然后用力一扭，终于
把人群淹没的书包给拉了出来。还没来得及站稳，汪小敬赶紧冲向了做棉花糖的小摊贩， “老
板，来两个棉花糖。”“好咧！”老板马上熟练地操作起来，汪小敬眼睛直勾勾的盯着那上下翻
动的棉花糖，下意识的舔了舔自己的嘴角，微微凸起的喉结明显的动了一下。“给！”老板把
两个做好的棉花糖递到了他手里，汪小敬把手在裤子上用力的搓了两下，然后迫不及待的接
了过来，急忙把两个棉花糖都添了一口，生怕被别人抢走了似的，这才心满意足的离开，一
路上留下棉花糖的甜香。
校门口小道上的人越来越多，小贩的吆喝声，自行车的铃声，孩子们的嬉闹声，此起彼
伏，构成了一支动听的交响乐
每一个孩子在他们的“乐园”，得到了满足后都心满意足的离开了。 不大的校园又恢复了宁静。
【７．高三（９）班 吴晓燕】 离放学还有几分钟的时间，教室里已经不安分了好一会儿。同学们早已把东西收拾好，
准备第一时间冲出教室。
有的同学左手拿饭卡，右手拿校卡，蓄势待发；有的同学眼睛盯着手表，心中暗暗地倒
计时；有的同学已经把脚放到过道上，一打铃就准备往外冲 ？？ “叮铃铃？”，铃响了。老师竟然拖堂，同学们竖耳听着隔壁班放学的声音，心如火燎。
有的同学开始摔笔，用摔笔声提醒老师；有的同学小声嘀咕着，“快点放学，我们要吃饭呢。”
有的同学开始无奈的摇头，频频发出“唉，唉”的感叹声？？每个人脸上都蹙着眉，向老师在
吃饭时间拖堂的行为表示反抗。 终于下课了，同学们争先恐后的跑出教室，小小的楼道里你推我搡、边下楼梯还边抱怨
着：“烦死了。今天吃饭又得需要排场队伍了。”另一个同学附和，“就是，就是，而且吃得菜
又被别人打完了？？”
终于放学了，但食堂里漫长的队伍依旧在考验着他们。
【８．高三（９）班 傅淑芳】 黑云翻滚着，雷声从天的另一边轰隆隆的传来，窗户在死守着它的阵营，因为体力不支
发出恐怖的声音，窗外的世界也一片混乱，校园内充斥着被狂风蹂躏的叶子，雨也没有停的
迹象。教室里的安静夹杂着沉闷。 “叮铃铃”的铃声应和着呼啸的狂风传入同学们的耳中——放学了。 “明明上午还艳阳高照，怎么现在就？？”教室内的抱怨声此起彼伏。他们大多没有在晴
天带伞的习惯。此时，放学应有的兴奋和喜悦被这鬼天气破坏的所剩无几。 “看，她们走了。”在护栏边，我看到两位女生共持着一把伞向外走去。只见她们紧紧地
挨着，即使这样子还是肩膀处的衣服弄湿了。腿脚的裤边也显得重重的，湿了一大圈直延到
小腿处。她们本是慢慢的走着，随着一道闪电划过天际，她们立刻吓得加快了速度 狼狈的奔跑着，只见鞋子溅起的水花形成了一道弧线，渐渐消失在拐角处，我仍在原地
看着。
【９．高三（９）班 祁雨晨】 她手中的粉笔只剩下药片厚的一点，于是她轻轻地写下最后的几个符号，用力一抹，粉
笔与算式同时结束。
“同学们懂了没有？”她转身面对同学，那一张张小脸颊上，统一绽放着两抹腮红。两
只眸子像湖中那天空的倒影一样，又闪射出求知的渴望。 “懂了！”他们异口同声。 “哐哐哐！”破旧的门板处传来震耳的锣声，一边伴随着一个有些嘶哑的老声：“放——
学——”
同学们将目光转向她，她微微一笑：“那就快点回家吧，天快黑了，走小路要当心哦！”
孩子们小心翼翼的收起铅笔和课本，嬉笑着走出小木屋。“老师再见！“”老师走山路也要小心！” 她笑着跟孩子们告别，扭动了一下酸疼的脖颈，突然听到一个怯生生的声音：“老师？？
能不能再给我把这道题讲一遍？”她笑了笑。 天真的快黑了，眼前的孩子又转身冲她挥挥手，才飞一般的消失在暮色下，她的目光一
直盯着孩子那双破烂不堪的布鞋。 “发了工资，除了买粉笔，还要买双鞋？？”
【１０．高三（９）班 张振】 “放学喽，放学喽！快点，萧炎，你咋这么磨叽呢！”秦羽站在门口一脸不耐烦的等着。
萧炎在课本里翻弄着，好想再找些什么。可是捣鼓了半天，一无所获，一脸无奈的快步跟了
上来。“你小子找什么呢？有什么秘密瞒着我吧？”秦羽一脸奸笑的问道。“没，没，咱两还
有什么秘密呢，你说是吧，呵呵。”萧炎嗓音略有颤抖，不自觉的挠了挠头。两个人走在路上，
秦羽两手空空，晃悠悠的。十分悠闲，萧炎不禁叹了一声“秦羽，你怎么啥书也不带啊！高
三了，该认真些了。”秦羽瞥了一眼萧炎手上的包，“还教训起哥哥来了，让我看看你带了什
么。”说罢，秦羽一把夺过萧炎的包。“《红楼梦》，你小子还真认真么？？嗯？书还有夹层，《斗
破苍穹》，哈哈，真是披着羊皮的狼么。”萧炎发现露馅了，不觉脸红了起来。“这个？？嗯？？”
两人一阵沉默之后，秦羽突然从口袋里摸出一张考卷，“看，我回去准备做张综合练习呢！志
向高吧！”一边说一边拍了拍萧炎的肩膀，萧炎羞愧的低下了头，走到十字路口，两人分手后，
望着秦羽远去的背影，萧炎突然觉得他是那么高大，自己是那么的渺小。“唉，我该向他学习
了？”萧炎叹气道。走到家门口，秦羽将考卷揉成一团扔了出去，从口袋里摸出一本《星辰变》，
“哈哈，找不到了吧，小说在我这儿呢！”秦羽嘴角弯出了一个弧度？？篇二：记叙文精彩片段 ？ 记叙文写作训练
？ 一。选材篇
？ １、紧扣中心
？ 审明题目、话题，确定作文中心。 ？ ２、立意正确
？ 所确定的中心应积极、健康、向上、对人有一定的启发、教育或影响 ？ ３、贴近生活
？ 不虚假、编造，选取自己身边发生或经历的人或事 ？ ４、选材新颖
？ 避免选择陈旧、雷同的素材 ？ 附：陈旧、雷同素材举例 ？ 母爱：母亲雪夜上医院、母亲雨天来校送伞、母亲深夜送咖啡„„ ？ 友情：同学病中
补课、乘车替交一元钱、误解送礼物（过错一定在我）„„ ？ 师情：深夜备课批改、考试失利谈心、家访„„ ？ 爱心：扶老人过马路、让座、受盲人（或儿童）影响盖井盖„„ ？ 决心：考试失利父
母教导„„
？ 其他：看车人蒙车座、足球篮球赛、下棋比赛、家庭小游戏、考试作弊反思录、放学
途中修车实录„„
？
？ ５、以小见大 ？ 用一滴水反射太阳的光辉，忌空洞无物，角度和口子要开小一些。 ？ 选材练习（只写出所选材料的基本内容） ？ 我长大了
？ 陶醉在爱的世界
？ 我心中，你最美
？ 寒冬里的一轮暖阳
？ 幸福时刻
？ 我美丽，因为我
二．描写文采篇
？ １、综合运用多种描写方法，进行环境描写、人物描写 ？ 请认真品读下面片段，作者
是如何进行描写的。
？ 例一：
？ 公园的长椅上，坐着一对正在玩耍的爷孙俩。“爷爷，咱俩玩剪刀石头布好吗？”小孙
女撒娇的双手摇着爷爷的胳膊，娇滴滴地说。“好！”爷爷笑呵呵地答道。游戏开始了，小孙
女一把剪刀亮出来，爷爷慢慢从背后伸出一只布满皱纹与老茧的手掌， ？ 于是小女孩轻轻地
在爷爷的额上弹了一下，爷爷则笑呵呵地望着自己的乖孙女，一脸慈祥。再一次，还是剪刀，
包袱，再来，仍旧与上次一样。？爷爷，你怎么老出包袱啊？？爷爷笑了。我也笑了。？
？ 人物描写练习？ ？ 妈妈照顾生病的我？
？ （外貌、神态、动作、语言、我的心理活动）？ 例二：
？ 清晨，海边上飘着薄雾，像给大海披上一件轻纱。一轮红日正从海面上冉冉升起，金
光照耀之处，像给大海镀上一层金黄。当天色稍稍亮一点时，粗犷的海螺声便响彻云霄，惊
醒了一大群海鸟，海面上响起一片海鸟的叫声。 ？ 黄昏时的大海。那蓝紫色的片片晚霞，给大海染上了紫光。当天色再晚一点，太阳全
落山了，海面上艘艘夜航的船上挂起了桅灯。站在海边远远望去，海上繁星点点，黑色的大
海衬托着桅灯，桅灯又点缀着大海，海的波涛轻轻拍打着礁石，整个大海显得更美了。（按时
间写景，突出了层次）
？ 此时，你独坐海边的一块礁石上，静静地沉思，你会觉得大海是如此安详、宁静。
如果你遇到什么不愉快的事，你就可以轻轻地向大海倾诉，因为你爱它。（人与自然的融合，
景与情的融合，真乃情景交融！） ？ 景物描写练习
？ １、来到海边（河边）
？ ２、站在山顶（丰收的原野上） ？ 小结：
？ 记叙文中必须要有描写，而且是多种描写方法综合运用，只用一两种描写方法会使文
章显得单调乏味，缺少吸引力。在适当 的位置还要进行环境描写，为故事的发展和人物的塑造创设环境和背景，同时也会使文
章大为增色。
？ ２、调动多个感觉器官进行多角度描写。 ？ 例：《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”中有这样一段场景： ？ “扑”的只一拳，
正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一
发都滚出来。„„提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个
彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。„„又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水
陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 ？ 简评：
？ 这段文字出色之处就在于把“打”的效果写得“绘声绘色”，这三拳，从味觉到视觉再
到听觉，多个角度调动感觉器官，充分发挥作用。 ？ 多角度描写练习
？ 大年初一的早晨，我走在新年的街道上„„ ？ ３、叙述语言特别是描写语言中运用联想，使用修辞 ？ 修辞用得精妙会大大增加文章的亮度。拟人修辞，就是让山上的石头唱歌，让山下的
流水动情；排比修辞，就是飞流直下的九天银河，就是滚滚东逝的一江春水；比喻修辞，就
是让浩瀚
的宇宙在你的手心中可感，让茫茫的苍穹在你的手心中可触„„ ？ ？ 例如“生活中处处有美，美是多姿多彩的”这句话，读起来感觉很乏味。但如果善用
比喻、描写，再加以排比，写出的句子，效果会迥然不同。例如： ？ 美是游荡在寒冬中的几点残雪， ？ 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， ？ 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， ？ 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
？ 简评：
？ 这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，
既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。 ？ 老舍在《骆驼祥子》里面有这样一段对“热”的描写： ？ 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打
采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的
灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 ？ 处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴
在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户
门前的铜牌好像也要晒化。 ？ 简评：
？ 这段文字不出“热”字，却把“热”写得淋漓尽致，真真切切地让人篇三：记叙文范
文及人物描写片段 我最想依靠的就是你
鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依
靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。 您常说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”、“月光族”，一辈子依靠爸妈。每每
听到这些，我总是不屑地昂起头，撇撇嘴，骄傲地说：“我才不靠你们呢！“而心里却总是一
阵阵不舒服，是心口不一的感觉。您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您
的目光，您的举止，您的话语。 小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。犹
记得您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知
的我尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的糖果，会高兴激动一整天，充
满了前进的动力。
上小学，您拿起筷子第一次打了我。从小到大，只此一回，我记忆犹新：”出去打两瓶开
水，妈妈给你泡茶喝！”为了奶茶我飞一般打来开水，谁知妈妈却泡了杯难喝的绿茶，我一肚
子委屈、愤怒，全都迁怒于刚打来的水，“哗啦啦”一下泻进了下水道，您紧握着一根筷子，
拉着我的手，一下一下打在我的身上，泛起条条红痕。“叫你脾气臭，叫你任性，就是要教训
你！”一顿痛打，一场痛哭，终于收敛了我的戾气。 上初中，竞选班干部，自幼做惯了班长的我没选上，心中有丝丝失落，再加上一些话语
的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面，了解我的您猜到其中原因，生气地对我说：
“不当就不当，有什么了不起的有本事的就拿成绩去争回来。”一语惊醒梦中人，班长需要过
硬的成绩，不服输的我在连考三次第一之后 ，终于凭实力赢得了职位。 我怕是离不开您了，母亲。您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧，收敛；
您的话语带给我警醒、方向。 无论飞鸟何去何从，无论果实是否落地，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是
你，母亲。
父爱，是一生的财富 父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，
照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。 曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀
发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁？？ 直到初三。 那天狂风怒吼，草木萧条，
我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的
风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父
亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的
白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定
是为了谁？？ 那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，
显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向
狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。
那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父
亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父
亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大
手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。 父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每
一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女
儿一生不会贫穷。
３０来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着
亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新
不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把
用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己
的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文
来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光， １ 在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的
小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸
白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西
游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富
的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他
了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。 她叫王宁，长得可爱极了！她那高高的个子能比我们班的小矮子高出一头。一觉醒来，
那刺猬似的短发横冲直撞地蓬了起来。两只圆圆的眼睛总是转来转去，好像是又在想什么新
的玩法，红苹果似的脸颊上总是挂着笑容。你们听了这些一定能想象出她有多可爱了吧！因
此，我们亲切地称她“小刺猬” 张林要强这一点，在外貌上也能表现出来：他个子挺高，身体胖胖的，一对乌黑的大眼
睛里充满了傲气。他一笑起来，眼睛鼻子皱到一起，嘴里发出很大的声音，震得旁边的人耳
朵都嗡嗡作响。 我感到自己的眼睛似乎在向外冒火，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记
耳光。在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无
法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，
坐立不安。
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽
烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，
没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢
极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３？？我
慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！ 他拿起语文卷子，翻开一看９７分，正是刚才老师所说的全班第一名。他高兴地从位子上
蹦了起来，把桌子上的书顺手抛上了天空，嘴里大声喊着：“哇，９７分。”要知道这是他付出
多少努力，才取得的成绩。坐回到座位上，湿润的眼睛漾出了晶莹的泪珠，这不是沮丧的泪
珠，而是激动的泪珠。他擦干了眼泪，看着卷子，同时也轻轻地摆了摆头。 我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘
起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！ 她焦急地站在信箱前，等待着邮递员，这时传来邮递员嘹亮的声音“来信喽！”她认为这
是世界上最动听的声音，因为它为她带来的也许是一份特殊的礼物。她拿到信，迫不及待地
打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。她的心急速地跳着，当看到‘“清华”
二字时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，
我考上了，我考上清华了！”接着她又跑呀跑， 欢到小河里玩耍，放纸船、踩沙鱼，摸河螺，打水仗？？嘿，打水仗，天下第一好玩呢！
鄂皖两“军”，拉开阵势，由两军共同推举的“总司令”一声令下，“战 斗”开始，清亮亮的
水劈头盖脸地泼来泼去，哗哗啦啦，惊得河中嬉戏的鹅鸭拍着翘儿，“嘎嘎”乱嚷，也逗引得
岸边洗衣的娘们姐们手舞足蹈地为我们“加油” 呢！ 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机
会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转
身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖
顶住起跑线 ，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，
就像一只起飞的雄鹰。 伤了，二话不说就把它抱回家，帮小狗把腿包扎好，还给它洗了个澡。
可她妈妈不让她养狗，她心里充满了矛盾，最后决定，把小狗装进一个箱子里，放在楼梯间
一个不起眼的角落里，让人注意不到它，这样就没有人再伤害它，也没有人赶它走，她每天
给它喂饭。可“天下没有不透风的墙”，这件事到底是被她妈妈发现了。她费尽口舌向妈妈讲
了许多道理：什么爱护动物呀，什么它好可怜呀？？ ２篇四：记叙文段落层次的划分 记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。 １ 、划分段落层次方法
１）按时间推进划分（时间词语为标志）
２）按空间变换划分（地点词语为标志）
３）按感情的变化划分
４）按选材角度或内容的变化划分
５）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） 划分段落层次技巧：
简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段
首句、段尾句。
归纳段意： 本段（概括或具体）写了？°谁？ａ？ａ干什么？±（或？°什么？ａ？ａ怎么样？±）
２、 段意、层意的概括 归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类
项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三
种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选
用文中现有的关键词自己组合成句来概括。 不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简
洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。
３、概括归纳记叙文中心内容 把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，
即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之
间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。 概括记叙文的中心常用的格式： 本文记叙了（描写了）„„的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂
了、揭露了、批判了）„„的思想（性格、精神、实质），抒发了作者„„的感情。 举例：
《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思
念。篇五：记叙文写作片段训练教案 记叙文写作片段训练教案 师导入：我们都知道作为记叙文最常用的表达方式除了记叙之外，还有描写、抒情和议
论。尤其描写在刻画人物形象、塑造人物性格、推动故事情节发展方面起着至关重要的作用。
这节课我们的目的就在于让同学们一起探讨描写手法的熟练运用。下面我们有请第一个扩写
训练的主持人上场。 扩写训练主持人：５分钟小组讨论，确定最优扩写作品，准备分角色小组展示。之后分
别由３个小组进行展示，同学们分小组进行点评，总结心得收获。
一、 请结合下面一段对话进行扩写，使其更加生动形象 公鸡儿子：爸爸，我们为什么长着高高的鸡冠？ 公鸡爸爸：这是向敌人展示我们的威严。 公鸡儿子：那我们的嘴为什么尖尖的？ 公鸡爸爸：这是攻击敌人的武器呀！ 公鸡儿子：那我们的嗓门儿为什么那么高？ 公鸡爸爸：那是为了在气势上压倒敌人。 公鸡儿子：可是，爸爸．．．．．． 公鸡爸爸：怎么了？ 公鸡儿子：可是，我们那么强悍，怎么会在养鸡场里？ 我的写作心得： 小组讨论收获：
二、 请将下面一段文字进行续写（不超过１５０字） 续写训练主持人：提前安排４个组的学生上黑板展示自己的作品，主持人引导各小组８
分钟讨论，之后进行全面点评，点出优劣。 三年的高中拼搏，我成了村里的第一个大学生，明天是我大学开学的日子，可是５０００
多的学费依然有一半没有着落。夜深了，屋外起风了似乎有雨要下„„黑暗中我蜷缩在里屋
自己的床上，透过虚掩的门缝，外屋中昏黄的灯光透进来洒在床前的地上，是爸妈还在为我
没凑 齐的学费发愁„„ “咱家孩子明天就开学了，你倒是再想想办法啊„„”是母亲压低了的焦急的声音。 „„（续写部分） 我的写作心得： 小组讨论收获： 教师片段展示（请同学们点评）： “村里我都借遍了，要不，要不你去孩子他舅和小姨家里问问看？”父亲无奈的声音里
隐藏着些许的乞求。 “又是他舅和姨？”母亲的声音带着些愤怒，“我前头跟人家借过多少了？到如今都没还
上。连回娘家我都不好意思回了，还让我去借？！你两个兄弟两个妹妹呢，你咋不问他们去
借？”
“我要能借出来，还用你？！”父亲的声音也高起来了。 “借又抹不开面子，钱又挣不来，你说你一个大男人„„” “是，怨我，都怨我没本事„„” “我不上了„„”我再也看不下他们这重复上演了上千次的战争，猛地冲出里屋，“我不
上了，行么？明天我就跟他们去干建筑，挣钱，猛挣钱！” 母亲瞪大了双眼惊愕地望着我。 “唉——”父亲一声悠长的叹息几乎引下我的泪来„„ “哗„„”雨突然下来了，被风裹着敲打着门窗，敲打着我这风雨飘摇的家。 长久的沉默之后，父亲低低地说道：“我出去再借借看。”说完，拎起桌旁的雨伞，走进
外面黑黑的雨地里。 “哎，你穿上雨衣啊„„”母亲喊着追了出去„„ 天亮的时候，雨停了，我恹恹地起床走到外屋。桌子上，厚厚地，放着一沓钱。父亲和
衣躺在床上，鼾声震天。地上是父亲终日穿着的黄胶鞋，鞋底满是厚厚的泥巴，鞋面早成了
泥浆的颜色。我的心似乎被什么揪住，隐隐作痛。 “醒了？”不知什么时候，母亲站在了我的身边。“你爸刚回来没多久，昨夜去邻庄房贷
的那借了钱，一年９分的利钱。我和你爸紧上几年就还上了„„” 听着母亲的话，我向熟睡中的父亲望去，在他布满皱纹满是愁苦的脸上，我居然发现了
淡淡的笑意！ 泪水终于难以抑制的顺着我的脸颊流了下来。“爸，妈„„”重重地，我跪在了地上„„
三、记叙文写作升格班级小结 教师引导学生结合本节课进行心得规律总结。
四、 随堂升格训练 每天放学上学经过这个路口时都会看到一对父子，年迈的父亲用轮椅推着智障的儿子驻
足在路口的一侧看着来来往往的行人，来往的行人也往往会注意到他们。
作文二：《记叙文片段摘抄》33600字中学生作文精彩片段摘抄
１、风，悄悄的，把美梦埋葬，枕着一缕馨香恬然入眠。一份无法抑止的忧伤，一份永远
痴缠的记忆，翻开一生的惆怅，那些遥远的往事，重复着久违难忘的铭心。蓦然回首，却恍
若隔世！
２、俗话说：山不在高，有仙则名，水不在深、有龙则灵。九仙山就是这样一座充满神秘
色彩的山。相传八仙过海之前路过此地，发现这里奇如黄山、秀如泰山、险如华山。但是山
上光秃秃的，寸草不生，少了一份灵气。于是他们各显神通和山神一起齐心协力把这里变得
风景秀丽宜人。人们为了感恩他们的功德就给这座山起名叫九仙山。
３、夜半醒来，凝视着窗台几株残败的菊花，感悟生命的短暂，精神的永恒，人情的冷暖。
想到菊花之高洁，真的再没有理由怜闵眼前的这几束斑驳的菊花，人比黄花瘦的痛楚是每个
人可以感受到的。
４、他的脸蛋圆圆的，皮肤细白细白的，一对忽闪忽闪的大眼睛，非常有神，红润润的小
嘴巴里一颗牙也没有。两只胖乎乎的小手总是往嘴里塞，两只胖乎乎的小脚丫总是踢来踢去。
５、在人世间，爱是多种多样的，但唯有母爱是最朴实无华的。母亲们从来不求子女能回
报她什么，只知尽心尽力的为儿女铺出一条道路，让他们走向光明，走向成功。而子女能够
幸福，则是母亲最大的满足。
６、白白的栀子花像一颗颗银亮银亮的星星挂满了栀子树的枝头。有的才展开两三片花瓣，
躲在绿叶哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展开了，像一位美丽的少女；
有的还是花骨朵儿，像熟睡的婴儿。
７、她，有着长长的棕色卷发，两弯浓密的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下面
是可爱的嘴巴。她是负责任的老师，和蔼可亲的老师，又是一位很严厉的老师？？几乎每个老
师的优点她都包含了，她就是我最爱的老师——五年级的数学老师——袁老师。
８、手与手相握，相互支持，共同努力，创造最大的力量。当灾难来临时，让我握住你的
手，共同迎接各种挑战；当灾难发生时，让我握住你的手，鼓励你坚持下去；当灾难过去后，
让我握住你的手，一起分享成功的喜悦！
９、夏天，树叶长得葱葱茏茏，藉河风情线上更是热闹非凡，不仅有大人还有小孩，他们
有的在给美丽的小金鱼喂鱼食，有的在绿树成荫的石径上锻炼身体，有的在翠绿的草丛中嬉
戏，还有的在柳树姑娘的怀抱里聊天乘凉。
１０、秋天是九寨沟最为灿烂的季节，五彩斑谰的彩装，如诗如画的翠山，如梦如幻的名
水，金黄的桦叶，绛红的枫叶，殷红的野果，万紫千红，彩林倒映在清澈美丽的湖水中，波
光粼粼。缤纷的落英在湖光流水间漂浮。悠远的晴空湛蓝碧净，自然中最美丽的景致尽收眼
底。
１１、九寨沟四季景色都十分迷人。春天嫩芽点缀着绿意，瀑流轻快；夏天绿荫围绕着湖
泊，莺飞燕舞；秋天红叶装扮着群山，彩林满目；冬天白雪覆盖着山峦，冰瀑如玉。被誉为
“童话世界”、“人间仙境”。
１２、我有一个弟弟，今年才一岁半，可淘气了。他长着一双乌溜溜的大眼睛，忽闪忽闪
的，像两颗黑葡萄，十分有神。红润润的殷桃小嘴，要是谁惹他生气了，她小嘴一翘，能挂
起一个大油瓶，白嫩嫩的脸蛋，像白雪公主的一样。妈妈给他前脑门上留了“三根毛”，所以
我给他起了个外号叫“小三毛”。
１４、心里的苦，谁也不会懂得，在微笑的背后有说不出的委屈。这只能自己默默的承受
这一切，眼泪却不知不觉的滑落在脸颊，有的人却永远也不会重现，而记忆里的画面却一幕
幕重现在脑海，而那种幸福的味道，确只能在追忆里品味！伪装的外表，内心的疼痛，却无
法掩饰眼里的悲伤！
１５、红花草，它又叫作紫云英，是一种生命力极强的植物，在南方种植水稻的地方到处
布满了它的足迹。春天还没到，万物静悄悄的时候，那倔强的红花草却在顽强的生长。它那
一片片葱绿的羽叶，浅倚着冰冷的土地，嫩茎上开着一朵带着霜缀露的朴素小花，如同红花
草举着一支小小的火把，把大地变成一块红玛瑙，真美。
１６、九寨沟四季的景色各不相同，春的花草，夏的流瀑，秋的红叶，冬的白雪，无不令
人为之叫绝，而这一切，又深居在那片远离尘世的高原深处，在那片宁静得能够听见人心跳
的净土上融入春夏秋冬绝美的景色之中，其感受是任何语言都难以表述的。
１８、它的枝干看上去十分粗糙，但摸一摸，却感到一种舒适，一种温暖，一种家的感觉。
叶的形状像张开的手，它的经脉颜色比它本身略深些，细看，仿佛是一件天造地设的艺术品。
轻轻摘下一片叶，嗅一嗅，哦，自然的味道，它比香茗更纯粹，比茉莉更优雅，似乎还藏着
一丝薄荷的清香。
２０、雁塔是奇特的。关于雁塔有两个奇特之处，一是它的位置建在八卦太极图的鱼眼部
位，下所谓“卧鳌鱼之慧眼，奠百代之基碟”，说明当年设计者的用心良苦。二是在重修过程
中，于１９９９年７月２６日埋好地宫之后，第二天塔顶出现一个小时的佛光，据中国科学院研
究员张驭环同志考察过后说：“建一千座塔，只有一座塔会出现佛光。”可见它的奇特了。
２１、虽然我的妈妈很爱唠叨，可是容貌不一般。她有头黑如乌檀木一样的头发，头发下
面有一双炯炯有神的眼睛，眼睛角有一颗小痣，嘴巴当然是能说会道的啦。
２３、秋毫无预兆地来了，枯黄的叶子在空中打着圈划下一条优美的弧线，最后慢慢悠悠
地躺在地上，勾起人缕缕愁思。或许正如古人所说吧，秋真的是一个悲凉的季节，载着淡淡
的哀愁，充斥着浅浅的悲伤，而萧瑟的秋风更让人感到凄凉。
２４、他个子不高，眼睛较大，鼻子有点高，脑袋比较方，如果你从前面看他，就会感觉
他很像吴奇隆。我很喜欢和李老师。
２５、不知不觉中，秋姑娘挎着花篮笑盈盈地走进校园，整个校园像披上了金色的外衣。
梧桐树的叶子在秋风的吹落下，犹如彩蝶飞舞，给大地铺上了一层金黄色的毯子。不少同学
捡起飘落在地的红叶，小心翼翼地将它夹在书里，当做秋姑娘送的礼物。
２６、枣树栽在田地边，道路旁，房前屋后。翠绿的小叶子一片挨着一片，长在褐色的枝
条上，就像绿色的鱼鳞似的。到了十一前红枣一个挨着一个挂在绿叶底下，摇晃着好像一个
个彩色的小灯笼，有红的，暗红的，紫红的，还有半红半绿的，闪闪发亮，十分诱人。
２７、瞧！我家那窗台上的芦荟。它披着翠绿色的带着尖刺的外衣，长长的“叶子”慢慢
向外伸接着把营养运到芦荟的最上面，哪里有一些还未伸展的刚冒芽的小芦荟。穿着带刺的
铠甲显得威风凛凛神气极了！
２８、冬日的早晨，太阳刚刚探出了头，阳光柔和的照射着大地，一点也不耀眼，但他身
后的云朵已经被他换上了一身红色的新装。我们一行人来到了一座山脚下，这座山虽然没有
多高，但是，在山间和山脚点点白雪的衬托下，在山间枯黄枝干的映衬下，他就像一位威严
的老人，等待着我们来挑战。
２９、一起走过的路太难遗忘了，现在的我已经抛弃了那个不成熟的我，只是吧，你已在
我那个触碰不到的世界，你是否牵挂我这边的世界，是否知道我的安好还有挂念，看见的只
是你最后苍白的容颜，我竭力让你看到我最明媚的一个微笑，目送着你远去。
３０、这么多的栀子花，各有各的姿态。看看这一朵，很美；再看看那一朵，也很美。哇！
旁边那些栀子花好漂亮呀！只见她们两个两个挤在一块儿，头挨着头，像一对亲密无比的好
朋友正说着悄悄话？？
３１、我的妹妹叫陈娅菲，今年４周岁了。我的妹妹扎着一个马尾辫，长着一双水汪汪的
大眼睛，生气时，撅着小嘴，笑起来眼睛眯的像弯弯的月亮。还特爱美，看见妈妈给我买了
两双鞋子，没有给她卖就急了，嘴里叨唠着“为什么没有我的，为什么没有我的？？”然后穿
上我的一双和我比谁的漂亮。美得唱歌来。
３２、海棠花瓣又随风飘散，在空中泛起涟漪。恍惚间，小学的六年时光尽数散去，无限
的回忆涌上心头，不由得暖暖的——那零碎的点点滴滴，就像是天边闪耀的晨星，车站昏暗
的轨迹，清晨的默默绽放的栀子花，一阵馥郁清香。毕业的日子触手可及，“毕业照”“同学
录”不知觉进入了最后的时光。
３３、春天，柳枝抽出了新的枝条，长出了了嫩绿的叶子。草地上，小草从地下偷偷地探
出头来，呼吸着春天的气息，野花争相开放，有红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
３４、夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓荫之中，五色的海子，流水梳理着翠绿的树枝和
水草，海子边上五颜六色的野花盛开了，一团团，一簇簇，与海中的火花相映衬。银帘般的 瀑布飞奔着。温柔的风吹拂着经幡，吹拂着树梢，吹拂着你流水一样自由的心绪。
３５、文具盒的颜色是粉红色的，形状是长方形的，它大大的，把它放在书包里，它占了
大半个书包。它的外面有许多珍珠，还有麦兜的图案，漂亮极了！文具盒里面有两层，里面
可以放各种各样的文具，它是我学习不可缺少的一部分。
３６、恍然间，我发现眼前这个矮瘦的母亲像山一样高大、挺拔。原来，我错了，普通的
母亲，普通的家庭主妇，其实并不普通，她用自己的勤劳，责任演绎着精彩，创造着辉煌。
我的母亲，原来一直被我遗忘在角落里！
３７、我的妈妈中等身材，不高不矮，不胖不瘦，梳着一头短发，淡淡的眉毛下，有一双
亮晶晶的眼睛，嘴角边上有一对浅浅的小酒窝。让人一看就觉得她是一个很细心的人，但恰
恰相反，她是一个非常粗心的人。经常让我和爸爸哭笑不得。
３８、秋天，秋姑娘把藏了很久的巨大的一合五彩缤纷的颜料毫不客气把黄色给了银杏树，
红色给了枫树，菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的？美丽的菊花在秋天
里频频点头。
３９、她，太丑了！黄瘦的脸，尖尖的下巴，淡得几乎看不见的眉毛，一双细眯的眼睛，
掩在浅浅的睫毛中，肥厚的嘴唇，扁而大的鼻子，一口参差不齐的龅牙，真是人见人厌。她
是个家庭主妇，整天呆在家里照顾孩子，干家务。在别人眼里，这是个再普通不过的人了。
４０、当真正进入这座山时，我们才感受到了这座山的诗情画意。地上的白雪与青黑色的
树干构成了一幅优雅的水墨画。在枯草丛中偶尔还能发现星星点点的绿色，说明这里也曾绿
意盎然。偶尔还能看见农家的老黄牛悠闲的摇着尾巴，发出“哞哞”的叫着，看来冬日的大
山并不像外表看起来那么没有冷峻。
４１、冬爷爷来了，他赶走了秋姑娘，鼓着腮帮子无情地吹着寒风。树叶们好像都怕冷似
的，纷纷从树枝上飘落下来去冬眠了，光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿在寒风中摇曳。
尽管外面寒风凛冽，但在操场上到处可以看见同学们晨练的身影。
４２、我的眼睛在一片绚烂的街灯中找到了那个男人。春寒料峭，瑟瑟的寒风一定像吹上
我的脸颊一样拂过他的脸庞吧。他往街道的角落走去。他那越发沉重的脚步和越发黯淡的身
影，仿佛要融入街道和时间的尽头的双重黑暗中。
４３、如果眼泪可以换成亲人的长命百岁，我愿用这轮回的生生世世所有的眼泪，去换取
她的长命百岁！可是这只是幻想幻想而已！不要在胡思乱想了，人生总会与世分别的那一天，
只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平静下来！
４４、曾经读过关于荷花的小诗，如“小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上头”，“接天莲叶无
穷碧，映日荷花别样红”，这些描写荷花的诗句意境美的让人心驰神往，我想象着这该是多么
美妙的一幅画面啊！
４５、在我心中存在着这样一种信念：人生下来，不是为了享受，而是为了把我们的世界 建设得更美好，同时去探索我们未知的世界，使人类不断进步。我们不该荒废青春，要
活得更有意义，且应用我们的肩膀，扛起这神圣的责任。
４７、在苦恼中成长，一切悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深深沉沉激动的美
丽。那些关于成长的美好片段风串成一曲欢快的旋律，悬挂在心里，在怅忙的回忆中轻轻地
吟唱着？？
４８、青春是多么的美好，它充满激情和活力，让我们斗志昂扬地放飞自己的梦想，并勇
敢地去追逐它。在我们眼中，一切皆有可能，只要我们用心去做。
４９、望断几世凡尘，挥洒丹青不悔。忧柔的情思，揉入幽韵的诗情画意，一双似水的娇
眸，染红了痴守三生三世的唇，玲珑的瘦影，用纤指挑拨着缱绻的弦音，心酸了前世今生的
眷恋。
５０、平凡的人创造了不平凡的人生，保尔就是这样，看似平凡却又不平凡，骨子里渗透
着一份坚强与执着。面对生活，他坦然乐观，面对病魔，他顽强拼搏，此时他是平凡的，可
却在这平凡中创造出伟大。篇二：记叙文描写摘抄精华 片段一：
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，
愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿
色上闪耀的晶莹的水滴，在笑着眨眼，那柔和的微风，在轻轻低语呢喃？？天空那边，几朵白
云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？ ——乐景抒乐情。
天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨
顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，
给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 ——哀景抒哀情 片段二： 用秋天校园的景物表现指定的心情或感受。 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞
飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同
学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。 ——乐景抒乐情
秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走
在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷
离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。 ——哀景抒哀情
片段三：
清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱
伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新
鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸
边散步，打太极拳？？ 当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，
川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮
的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像
两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花？？ 傍晚，夕阳把
江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚 可捉二、三十只。 晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火
辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日
的暑意。”
——从早到晚的时间顺序 我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。 春风给它满枝
叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树
就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。 梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋
风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯
干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸
在恬适的氛围里。 不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季
节吗？ 冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，
缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。 ——春夏秋冬的时间顺序 在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。 花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭
蕉扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。多像一个亭亭玉立的少女站在那里
呀！在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色
花蕊，给它增添了几分色彩。在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的，第二
层是粉色的。这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。在茂密的绿叶的衬托下，它显
得格外美丽。
花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。每当中秋八月，它
们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实。这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球，熟透
的石榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。 花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还
有那美丽的海棠，真是美不胜收啊！ ——定点观察的空间顺序 片段四：
我们的校园有许多处美丽的地方，最引人注目的还是环形的人工操场。 一走进校门，我们就能看见那绿油油的人工草坪和红通通的塑胶跑道。 早晨，太阳徐徐
升起，似乎把正笼罩在黑暗中的“绿地毯”与“红地毯”给救了出来，它们低声谢谢刚刚从
东边升起的太阳，静静等待着我们的出现。 太阳渐渐升高放出万丈光芒，操场的色彩更加鲜
艳夺目。只见操场上热闹极了，到处是上体育课的同学们。他们有的在跑道上整齐地列队跑
步，虽然天气炎热，同学们依然精神焕发；有的在草坪上踢足球，即使不小心摔倒在软软的
草坪上一点也不疼；还有的同学活动累了，索性躺在草坪上聊天、休息，那感觉真是太惬意
了！ 傍晚，太阳又缓缓滑落下去，柔柔的光泻下来，为操场镀上了一层华丽的金黄。这时
操场上是静寂的，一个人也没有。天空的黑渐渐漫了过来，太阳变得越来越红，成了一团燃
烧的烈火，似乎不想让我们的“地毯”再次陷入黑暗之中，可太阳撑不住了，渐渐地消失了，
“地毯”感谢太阳为它们所做的一切。 无论严寒酷暑，校园的操场总是那么鲜艳，那么漂
亮，那么迷人。啊！我喜欢你校园的操场。 ——动态、静态相结合 片段五：
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底
下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山把济
南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个
小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”——《济南的冬天》 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，
白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》 ——实写、虚写相结合 片段六：
之后，春风轻轻地吹拂，细雨悄悄地滋润，餐厅后面高大的杨树长出了嫩芽，慢慢地穿
上一身绿色的盛装；人工湖畔垂柳那柔韧的枝条上，也缀满了米粒般鹅黄色的新芽，春风里，
犹如飘曳着串串珠帘；那主路两旁的法桐都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，
倾吐着浓郁的春天气息。桃树上粉红的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝条，它们像一群顽 童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿；路旁黄黄的迎春花，在阳光的照耀下，
披上了金灿灿的艳装；图书馆前面的草坪让我们真正领略了“草色遥看近却无”的景象。鸟
儿也不甘寂寞，它们在枝头上尽情的歌唱着。这一切像一支轻柔的曲子，像一幅清晰的风景
画。如此的境地，不能不说是视觉、嗅觉和听觉的盛宴！ ——春 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾
非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的
天，喝了瓢凉水就走出去。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条
一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘
土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，
处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，
骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要
晒化。 ——夏
瞧，田里那饱满的玉米杆，披着红缨，红中带黄，黄中交红，仿佛是一把红缨枪。田里
的稻穗，被沉重的果实压弯了腰，在阳光下闪着金光。果园里，一个个成熟的果实在稀疏的
叶片中脱颖而出，仿佛是谁点亮了千万盏灯笼来庆祝丰收呢。秋天是金黄色的。 ——秋
风已比前尖削；太阳时常蒙着雾一般的头网。淡淡地发着光，灰色的云的流动显得呆滞
而沉重。寒冷包满在大气中。野外的草木恐怖的颤抖着，无力拖曳它们翅膀似的，时时抖下
萎黄的残缺的叶儿，一天比一天裸露了。远处的山仿佛火灾后的残迹，这里焦了头，那里烂
了额。一切都变了色，换上了憔悴而悲哀的容貌。 ——冬
水仙花亭亭玉立，婀娜而不娇媚，素雅而不冷淡，时时散发出阵阵幽香．看她那六片花瓣是
乳白色的，有如白玉雕成一般，显得高贵不凡，那鹅黄色的花蕊，像害羞的小姑娘藏入花儿的深
处． 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层
的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的
明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上
渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住
了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ——花
最知东风暖的，当是厚厚草皮下睡着的芽儿了。它们揉揉眼，扭扭腰，伸伸小手擦擦眼，
绿不小心就蹦出来了呢。那点子绿，眼睫毛似的一眨一眨，春就猫一样来了。 是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦，在石缝里，泥土上，勇敢地挺直它们的细腰，在乍暖还寒
的冷风凄雨里，一寸寸地成长，一点点把堤坡，大地湮染，蓝天轻风下编织出让人振奋的春
衣。 萋萋芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心滑
过，若干纤小的生命韵律从手传递到心，不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样
顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。 ——草
大树为校园增添了许多浓郁的绿色。枝繁叶茂的大树郁郁葱葱，苍翠欲滴，远远望去真
像一把绿色的大伞。小黄杨换上了绿色的外衣，真像一个绿色的小士兵。银杏树上长满了小
扇子，送给春姑娘。 当大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的时候，在肃穆的，清凉的果树园子里，便飘起了清
朗的笑声。这些人们的欢乐压过了鸟雀的喧噪。一些爱在晨风中飞来飞去的有甲的小虫，不
安的四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微的摆动，怎么也藏不住那一累累的沉重
的果子。在那树丛里还留得有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。那些红色果
皮上有一层茸毛，或者是一层薄霜，显得柔软而润湿。云霞升起来了，从那密密的绿叶的缝
里透过点点的金色的彩霞，林子中反映出一缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光。梯子
架在树旁了。人们爬上了梯子，果子落在粗大的手掌中，落在蔑篮子里，一种新鲜的香味，
便在那些透明的光中流荡。
——树篇三：中考作文精彩片段摘抄 中考作文精彩片段摘抄 面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对
着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。 我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而
终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦；当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会
发现生活的乐趣；当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松
与惬意。所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满
竞争的年华。 朋友之间就是这样，相交平平淡淡。但在你失落时，她会和你聊聊，为你消除郁闷；在
你痛苦时，她会真心帮你排遣；一起玩时，大家快乐无比；见面时，会有聊不完的话题；分
别时，割舍不下的是浓浓的祝福、、、、、、 众山间，还印着徐霞客的足迹；溪流里，还刻着李白的诗句；飞瀑中，还响着方孝儒的
长叹；青烟里，还飘着严蕊的哀怨。 母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准
了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰
辛的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风
雨分割得沟壑综合体纵横的脸；泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。 友人来访／不小心碰翻一杯乡愁／浓浓的气氛四溢弥漫／情绪漂泊成不系之舟。 风说：忘记她吧／我已用尘土／把罪恶埋葬／雨说：忘记她吧！我已用泪水／把耻辱洗
光！只有小草不会忘记／因为那殷红的血／已经在花朵里放出清香。 小时候，渴望得到父母的宠爱，渴望听到母亲亲切的呼唤，渴望看到父亲慈祥的笑脸；
上学时，渴望得到老师的表扬，渴望每周周会课上得到老师奖给的小红花，渴望看到老师欣
慰的笑脸。 初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱
人生就要去拼搏去奋斗的道理。如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露；豁然开朗，她
让我用真诚去探寻着做人的美好。 追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是
一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个
古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追
求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。 美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记
忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
啊！原来美丽就是“化作春泥更护花”的落红落到地上的声音；就是在暗无天日的地下
生活数载却只能在阳光下歌唱若天的蝉；就是小乌鸦为其年老父母找食而来去匆匆的身影；
就是翻山越岭的游子对家乡深情地回眸；就是蜡烛在临熄灭前那一瞬间的无比瑰丽的跳动？？ 风在大，雨在大，鸟儿不会怕，因为它有家；海再深，浪在大，鱼儿不会怕，因为它有
家；天再冷，雪再大，鹿儿不会怕，因为它有家；希望再渺茫，前途再坎坷，我们也不会怕，
因为我们也有一个家——我们的班集体。 有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱
露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。 当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出
惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森
林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩
人眼目。而我，唯独钟情于雨。（开头） 是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，
你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，
享受生活。 人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。 月光如水，水如天。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，
我无语。我慢慢地听，给我以心静，给我以力量，这就是情，无须说什么，毋想什么，就这
样，很美，很静？ 命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡
遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击
出的那一曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。 骨气就是孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的忠贞不渝。骨气就是李白‘安能推眉折腰
事权贵，使我不得开心颜“的刚正不阿。骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞了里爬出”的
凛然不苟。 花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度
光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真
心地热爱这个美好的世界。（结尾） 面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对
着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。 我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而
终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦；当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会
发现生活的乐趣；当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松
与惬意。所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满
竞争的年华。 花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度
光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真
心地热爱这个美好的世界。（结尾） 亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，
让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，
生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。（议论） 初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱
人生就要去拼搏去奋斗的道理。如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露；豁然开朗，她
让我用真诚去探寻着做人的美好。
追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是
一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个
古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追
求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。 是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，
你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，
享受生活。 美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记
忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。 有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱
露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。 当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出
惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森
林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩
人眼目。而我，唯独钟情于雨。（开头） 是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，
你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，
享受生活。（本文由经典话语收集整理，转载请标明出处：／ ） 人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。 记不清有多少个夜晚，在我翻阅纸张的指间滑落；记不清有多少支蜡烛，在我的凝视中化
为灰烬。逝者如斯，我时时刻刻会听见自己对生命承诺的余音，感到岁月的流转在渐渐稀释
我的年少无知，我愿自己是一只上足了发条的时钟，在昼夜不停的流转中留下自己充实的每
一刻。 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有
它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念
是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，
壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊？？他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬
其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，也要仰天长笑，这是豪壮的选择；纵然一
身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相
成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会
有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 如果人类不好好保护我们这个赖以生存的地球，终有一天，风沙的肆虐与垃圾的堆积会
吞没我们美丽的家园。我向全世界的人们呼吁：让我们从现在开始，从我做起，手挽手，肩
并肩共同保护建设我们的家园吧！ 正所谓“学海无涯”。我们正像一群群鱼儿在茫茫的知识之海中跳跃、嬉戏，在知识之海
中出生、成长、生活。我们离不开这维持生活的“海水”，如果跳出这个“海洋”，到“陆地”
上去生活，我们就会被无情的“太阳”晒死。 聪明人学习，像搏击长空的雄鹰，仰视一望无际的大地；愚笨的人学习，漫无目的，犹如
乱飞乱撞的无头飞蛾；刻苦的人学习，像弯弯的河流，虽有曲折，但终会流入大海；懒惰的人
学习，像水中的木头，阻力越大倒退得越快。 生命，是一场漫长的棋局。这盘棋没有猎猎西风，没有四起狼烟，只有在取舍和进退中
抉择。只有像棋中的小卒那样，勇往直前，毫不退缩沿着沟沟坎坎的人生之路，艰难而执着
的求索，前进，才会谱写人生最壮丽的强者之歌。 岭上娇艳的鲜花，怎敌她美丽的容颜？山间清澈的小溪，怎比她纯洁的心灵？ 心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。无论是岁月
的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那里等待，并接受一
切来临，既不倨傲，也不卑微。 人生是洁白的画纸，我们每个人就是手握各色笔的画师；人生也是一条看不到尽头的长路，
我们每个人则是人生道路的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的
耕耘者；但人生更像一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。 纵观悠悠历史，失败的例子不胜枚举。几乎每一个人做每一件事，都可能失败。如果害
怕失败，那么只能什么事也不干。只有不怕失败，才能取得事业上的成功。失败与成功之间
有一个艰难曲折的过程，有人曾把这个过程比作桥梁。古今中外有不少人就是通过这座桥梁，
才走向成功的。
春秋时期的越王勾践不怕失败，最后战胜了吴国；居里夫妇不怕失败，终于发现了镭，孙
中山愈挫愈奋，最终推翻清王朝；中国共产党人不怕 失败，终于取得最后的胜利。可见，失
败并不可怕，把每一次挫折都看作新的起点，万里关山从头越，坚持不懈，加倍努力，那就
一定能达到胜利的彼岸。 “一年之计在于春”，十几岁的年纪，正是人生的春天，别辜负了岁月老人的厚爱与恩赐。
行动起来，播种梦想吧！ “多难兴才”曾一度被人定为规律。请看：屈原被放逐而作《离骚》；司马迁受宫刑而作
《史记》；欧阳修两岁丧父笃学而成才；曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》；越王勾践
卧薪尝胆而雪洗国耻；韩信遭胯下辱而统率百万雄兵？？他们都是在与逆境搏斗中成为伟人的！ 谁说人与人隔着遥远的重洋，谁说心与心设着坚固的堤防？十六岁的鸟儿飞上天空，总会
找到落脚的枝头。 古人云：“海纳百川，有容乃大。”人世间，不可能没有矛盾和争吵，我们要以磊落的胸
怀和宽容的微笑去面对它 。哈伯德也曾说过：“宽恕和受宽恕的难以言喻的快乐，是连神明
都会为之羡慕的极大乐事。”让我们从宽容中享受快乐，从谅解中体会幸福吧！ 微笑，是春天里的一丝新绿，是秋日里的一缕阳光，是骄阳下的一片浓荫，是冬雪中的
一株梅红？？微笑着去面对吧，你会感到人生是那样的温馨与甜蜜！ 美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的回忆；
美丽又是平静的，平静得只有你费尽心思才能激起她的涟漪。 人生好似一条河，既有波澜壮阔，汹涌澎湃，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，
既有欢乐的音符，也有悲壮的旋律；人生好似一条船，既有一帆风顺时，也有急流险滩处。愿
我们都能勇于经受暴风雨的洗礼，接受生活的挑战和考验！ 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不
灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁
——固若金汤。 书，各种各样的书。书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟。提起书，
会有说不完的话语？？篇四：精彩作文段落摘抄 精彩作文段落背诵
●格的写照：有人选择劲挺的白杨，永远直立着把人生的向往深深种植在大地上；选择，
是人有人选择无骨的紫藤，为了攀附的需要而将自己任意扭曲。 ●假如让我选择，我愿意变成一只蜜蜂，在祖国的花园里，我将飞来飞去，不知疲倦地
为祖国酿造甘甜的蜂蜜。假如让我选择，我愿意变成一株果树，在祖国的大地上，我将尽情
生长，无所保留的为人们贡献出甘甜的果实。
●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东
指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不
随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清
苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其
盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 ●人生不在成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧
地做了其中挺拔的一棵；虽是一棵，却能抗击风雨；见到奔腾的长江，你只盼无愧地做了浪
花里晶莹的一滴；虽是一滴，却能滋润禾苗；见到浩瀚大海，你只愿做了浪花来闪亮的一滴；
虽是一滴，却能折射太阳的光芒见到无垠的蓝天，你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵；虽
是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。 ●你也许不是最美丽，但你可以最可爱； 你也许不是最聪明，但你可最勤奋；你也许不
会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。 ●你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容；你习惯在高山间一泻千里，我喜欢
在小村边缓缓流过。你有你色彩缤纷的娇艳，我有我色调单一的朴素；喜欢在枝头上翩翩舞
蹈，我习惯在树干下默默轻摇。 你是鲜花，我是小草。 ●如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你
是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是雄鹰，就搏击万里长空；让我们共同创造辉煌。 ●是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝
天；是一眼古井，也要流出清泉。 ●没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般
的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布
般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。 ●如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零
叹息；如果你是种子，何必为还没有结出的果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉
默不语。 ●没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没
有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，
自己的光源，自己的声音。 ●天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论
其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。 ●远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无
论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。 ●生命像花朵。乐观者预祝它将留下甘甜的果，悲观者担心它会消尽短暂的香。青春如
火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者给它泼水，使它渐熄渐灭。年华似流水。勤
奋者乘风破浪，勇做大有可为的弄潮儿；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。 ●悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，
即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 ●乐观者与悲观者在草地上散步，看到夕阳西下：悲观者无奈地哀叹红日的沉沦；乐观
者兴 奋地说到璀璨的群星正在升起。两种人的看法角度不同，沉沦与升起。 ●悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜
生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变
成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精
神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 ●人们常用各种比喻描写懒惰者和勤奋者的足迹，来表达自己的愿望和信念：懒惰者零
乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书，狼狈不堪。勤奋者坚实有力的脚印，
勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。 ●失败，对于强者来说，是加油站，是里程碑，是继续前进的戒鉴；而对于弱者来说，
则是沉重的包袱、巨大的压力、不思进取的借口。 ●我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激发我的精神。我珍惜成功的
经验，也珍惜失败的教训；我珍惜痛苦的记忆，也珍惜欢乐的时光。我珍惜生活的每一个片
断，每一个进程；我珍惜人生的每一次坎坷，每一次奋进。。 成功与失败，痛苦与欢乐，都
将融进我的血肉，陪伴我去书写更充实的人生。 ●未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体
会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说
恨你不容易„„在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了
宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。给我一次困难，让我去懂得克服；给我一次
挫折，让我去经受磨练；给我一次失败，让我去学会反省；给我一次失望，让我去体会忍耐；
给我一次耻辱，让我去学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。 ●只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环
绕。只有耐寒的菊花，才能点缀出冬天的生机和气息；而怕冷的牡丹，只好让寒流吞噬。只
有勇于搏击的雄鹰，才能领略蓝天的辽阔和美丽；而懒惰的知了，只好栖于枝头鸣“知了”。
只有把不幸当成财富的人，才能从失败中走向成功；而自甘潦倒之辈，只好一蹶不振。 ●给生命一个微笑。无论你是伫立在成功的顶峰，还是徘徊在失败的低谷 ，无论你是在
为爱而陶醉，还是在为恨而伤怀。 给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过
他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人并非没有挫折，只不过他们把挫折当作前进的起
点。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。 ●相信自己吧！相信自己的头颅和别的头颅一样，都是一颗智慧闪烁的太阳；相信自己
的手掌和别的手掌一样，都是一片孕育财富的土地；相信自己的脊梁和别的脊梁一样，都是
一座树立崇高的丰碑。一棵苍松相信自己，便挺立在她扎根的那座险峰上；一面旗帜相信自
己，便高扬在她呼唤的那片土地上。 ●没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不
都害己害国吗？诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？ ●冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶
凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。 ●盼着云来，以云絮的温柔擦拭青春的泪滴；盼着雨来，以雨点的淅沥洗涤青春的烦拢。
青春，是诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进青春，你就走进了人生最美好的花季；走进青春，
你就走进了世间最迷人的驿站。走进青春，冰雪便在我们的肌肤上融化，不再结冰；走进青
春，情感便在我们的企盼中驻扎，不再漂泊。 ●青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；
青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭 的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁
壁——固若金汤。
●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的
世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，
才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，
千帆竞发才是大海的壮观。 ●青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路。 青春是美妙的乐章，用它
跳跃的音符谱写生活的旋律。青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇。青春是
奔腾的河流，用它倒海的气势冲跨陈旧的桎梏。 ●流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾
有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追
求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。 ●不管命运的手如何沉重，不管皱纹怎样犁着前额，不管心里充满几多创伤 ，不管你在
忍受怎样的残酷的忧患，但只要你碰到初春的和煦的风，这一切岂不都随风飘去？ ●人的一生像金，要刚正，人格须挺立；人的一生像木，要正直，立场须坚定；人的一
生像水，要灵活，方法须随和；人的一生像火，要燃烧，性格须热情；人的一生像土，要本
色，作风须朴实。
●心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮
怀激烈的《满江红》？战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、
感天动地的《离骚》？唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时
世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不
是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，
不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？清代的小说家曹雪芹，茅
屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？ ●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才
会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 ●盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热
的；萋萋芳华，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷人间最美的——那弥足珍贵的诚信。 ●
说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，有时只是微微的一个点头 有时只是一次默默的握手。
但作出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉写成的铮铮誓言； 微微的一个点
头，那是用良心写成的堂堂契约；默默的一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，
就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。 ●承诺不是水面上的浮萍，轻盈、自在，承诺如同珍珠，它的莹润是蚌磨难的结晶，也
是蚌的荣耀；承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。承诺如同烛光，它的光彩是烛燃烧
的结果，也是烛的骄傲。
●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，
没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；
信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。 ●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞
翔的海鸟。 那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有
信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。 ●信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀 ●理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种；理想不是现成的画卷，而是一
张白纸，需要你去描画；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦。 ●没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人， 他
的生活如同无舵的航船，颠顛簸簸，没有方向；没有理想的人，他的生活如同漫漫的黑夜，
昏昏暗暗，没有光明。
●大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前
行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有
引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。 ●希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望是茫茫大海
上明亮耀眼的灯塔，让你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让
你在绝望中饮到生命的甘泉。 ●心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信
念，一份坦荡的胸怀┅┅心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由
清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花
知音而化为酒香。心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，
做梦一般，只能用花粉形容。心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝
和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理
想和追求┅┅这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。 ●热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，
俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能
望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？ ●因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静
的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。忍辱负重的生，生是热爱；大义
凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！ ●我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭
来寒风冷雨／既然目标是地平线／留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞／只
要热爱生命／一切都在意料中 ●爱国就是对祖国怀者最深切的热爱，在不同的历史时期，爱国有着不同的内容。危机
四伏之秋，“捐躯赴国难，视死忽如归”，是爱国；百废待兴之时，献身建中华，鞠躬尽瘁，
也是爱国。
●如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。如果说人生
是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失
意则是一朵漂浮的淡淡的白云。 ●或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己
继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意
气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果
实，悲伤正是那成熟前的秕粒。 ●月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见
到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新
春。 苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是
祸害。 ●如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么
你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到
知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大
的缺点就是没有缺点。 ●“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了
牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我
们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。 ●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般
不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，
而是披荆斩棘，举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力
敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。 ●希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，
希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。 ●任何幸福和欢乐都是与不幸和痛苦相伴相生的。没有望眼欲穿的企盼，没有无悔的追
求与等待，在成功到来之后还会不会有刻骨铭心的幸福？这幸福能被珍惜多久。 ●《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗
礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是
铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。 在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。 人生要
尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。 ●虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你
现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只
要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。 ●生活可以吞没贪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奋斗者的搏击之帆。 挫折可以截断怯弱
者的前进之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。 ●不要只贪爱温暖的太阳，更应该去爱风雨，它纯洁了你的灵魂；不要只接受光明，更
应去享受黑夜，它让你看到了星辰；不要只迎接欢乐，更应该去忍受悲伤，它升华了你的灵
魂。 不要只贪求平坦的旅途，更应该去尝试坎坷，它磨练了你的意志；不要只欢迎赞扬，更
应该去接受批评，它让你看到了缺陷；不要只祈求获取，更应该去作出奉献，它证明了你价
值。 ●“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，昔日为彭泽令时，坦然的对督邮说出：“吾
不肯为五斗米，折腰向乡里小儿。”他放弃了官职，放弃了俸禄，放弃了世俗黑暗，他过的是
“三径就荒”的闲适生活，守拙居园田。 学会了放弃，得到的是一片怡然自得的天空，当别
人在为案牍劳形之时，他悠然地在后院遍植菊花；当别人在为功名伤神时，他闲适地驾着小
车漫游椒丘；当别人为利禄奔走时，他在林中弹琴，在山涧长啸„„ ●要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的
蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。 ●有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土，将沙漠变为绿洲。有的拓荒者是孤
独的苦行僧。他背负着爱、仁义和道德的十字架，头顶烈日，口含蛇胆，脚踩黄沙起程。有
的拓荒者是不羁的行吟诗人。他浪迹天涯，随遇而安，以天为被，以地为席。 ●我站在热闹的一角，仅仅看看来往的人群，想从观察中去了解他们生活中的一些东西。
看到微笑，我感到欣慰；看到果断，我感到骄傲；看到疾苦，我产生怜悯。看到收获，我感
到踏实；看到勇猛，我感到自豪；看到悲伤，我产生同情。 ●记忆是灰烬。它燃烧过，可终归要熄灭的。记忆是流水。它奔涌而来，可也总要消逝
到地平线之外去。记忆是落花。它喷吐过芳香，焕发过光彩，却不免无可奈何地随风飘落，
同春天永别。记忆是朝露，它即便转瞬逝去，也给人们带来朝阳的灿烂。记忆是晚霞，它即
使快要落山，也给人们送去桑榆的温暖。记忆是昙花，它即使只开放一会儿，但是它给人们
永恒的美丽。记忆没有重量，它既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。
记忆没有体积，它既可以使人的心眼儿狭隘得芥蒂难容，又可以让人敞开襟怀去拥抱整个世
界。篇五：初中作文精彩片段摘抄 初中作文精彩片段摘抄 初中作文精彩片段摘抄 要是给世界末日和吃辣椒这个选项，他绝对会毫不犹豫的选前者——彭妍 寒假时好吃的她几乎每天都会去买零食，一个寒假过去，她的脸上多了许多不敢直视的
痘痘，现在的她为了脸就不敢再碰那些几块钱就能毁脸的零食。多欢乐的两个小伙伴
呀！．．．．．．ｙｘ 时不时被某人藏起来然后过几天被撕成碎片还回来，手上每天都有被同学用指甲掐出来
的痕迹，最喜欢的画被抢走撕掉，莫名其妙的被贴上一个莫须有的罪名被所谓的同学排斥，
因为是转学生——徐之婷 心脏上面那一层薄薄的皮肤被我硬刻上了我的名字——赖嘉璐 您在我出生时，做了一次令家人都不愉快的决定，就是冒着风险迎接嚎啕大哭的我来到
这个世界——贺莹莹 他每次在赛场上仿佛吃了兴奋剂一样，拥有用不完的力，一旦赢了，就像泄了气的皮球，
直接倒下——刁超宏 记得他看到我书上那潦潦草草的几笔笔记的那副嫌弃样子，更不会忘记他每本课本上那
如同群蚁排衙的笔记；记得他寒暑假每天早晨要用河东狮吼才能把明明醒了却赖在床上的我
从床上哄起来，更不会忘记他平时５点多起床出门跑步的背影；记得他在我考试前想方设法
断我网不让我玩电脑的情景，更不会忘记他初升高时我凌晨起来他的房间依旧灯火通明．．．．．．
邬彩婷 有人调侃在中国吃东西就是吃元素表——ｗｄｆ 他们用着世界上最美丽的声线描绘着精彩的未来——ｌｉｊｕｎｈａｏ 时间都去哪儿了，它像一个顽皮的孩子在乱摁了别人家的门铃后，疯了般的逃跑——翟
海朋 有一朵云，像一座白色的宫殿，在宫殿的四周，有许多小岛围绕着，它仿佛向我一张地
毯，想让我走过去的样子——翟瑞龙 张三却不一样，尽管他上了一天课又轮到他值日，很累，连衣服都被汗水给湿透了。—
—刘锦杭 原本是如此温暖的双手，如此慈祥的笑颜，但是现在已经再也看不到了，只剩下冰冷的
身体，没有任何灵魂，没有一丝温暖——李心怡 看他不沾一滴饮料把一整个香辣鸡腿堡吞下去还是挺震撼的——徐之婷 看见她的第一眼我觉得我的这一天会变得很糟糕，于是．．．．．．我默默念着这三个字，突
然发觉这三个字念出来的口型和她在最开始动嘴的口型是一样的。雨默默的落下，哦，原来
——范胜娇 耳边听到的只有呼呼的分风声和小河的水流声，我开始有点——ｙｘ 渐渐挣脱了稚气的约束，强烈的逆反心理正向我们逼近——ｌｉｊｕｎｈａｏ 我很感谢那一次摔跤，让我认识了——何宇 大雨无情的打在他身上，他的头发，衣服全都湿透了，我突然明白了他的谎言，我居然
感到——叶向昱 有一天，我也要拿起那把雨伞，交给下一个需要的人——麦泽航 我用我自己所有的积蓄，买了一条很漂亮的裙子，用一个礼物盒装着，放在房间里。等
妈 妈有空了就给她一个惊喜．．．．．．妈 妈还是这样辛苦的照顾我，每天回来弯着腰给我煮饭，
陪我做作业，陪我玩耍，我终于明白——潘庆铨 我永远在她面前是一只会咬人的兔子，只要一不开心，我就把外婆咬的满身伤痕，她却
对我说：你发泄完了吗？．．．．．．她瘦的只剩皮包骨了，身体也没往日的那么好，整天穿着她
们那年代自认为好看的大花衣，一直在等待着我们回来的那一天——朱绮婷 我是极不愿意在那么多人面前点眼泪的，我吸了几下鼻子——张筱霏 这里，只要有钱就可以买心，可以买好心，坏心，开心，伤心，花心什么心都有。这位
巫师还养了一只会喷火的黑龙，这只龙经常到黑暗森林附近的国家捣蛋，有个邻近黑暗森林
的国家，常常被黑龙袭击，边境人民苦不堪言。于是，国王让王子带着天下父母心去——何
易 深夜１１点的时候，醒来喝水，却看见母亲的房间还亮着灯，走近一看，原来母亲——周
燊 今天的风，虽然无往日大风起兮云飞扬，刮的落叶乱飞舞四方的嚣张，但却是此时无风
胜有风，寒意逼人发抖不作声的阴险，好像渗透进了空气，刺进了每一个毛孔一般——贺莹
莹 有两个长得一模一样的孩子，但是他们的差别也很明显，一个孩子的眼睛炯炯有神，长
着桀骜不驯的刺猬头，紧皱双眉，看起来健康强壮；而另一个孩子戴着一副粗框眼镜，柔顺
的头发梳成了包包头，一副瘦弱的样子，双手紧紧拽着书包带，鼻青脸肿——赖嘉璐 我问妈 妈：你不是在医院打针吗，怎么冒着雨来接我．．．．．．想起头天晚上不听妈 妈的
话，心里闹别扭呢——曾江睿 紫砂锅太重了，所以先把它挪到地板，再用力往上一抬。放到水龙头旁边去洗，把药材
放进里面加入水，还要仔仔细细的看着水放的精不精准，然后搬到灶头上，再打开煤气来煮。
作文三：《记叙文精彩片段》2400字 记叙文写作训练
一。选材篇
１、紧扣中心
审明题目、话题，确定作文中心。
２、立意正确
所确定的中心应积极、健康、向上、对人有一定的启发、教育或影响
３、贴近生活
不虚假、编造，选取自己身边发生或经历的人或事
４、选材新颖
避免选择陈旧、雷同的素材
附：陈旧、雷同素材举例
母爱：母亲雪夜上医院、母亲雨天来校送伞、母亲深夜送咖啡…… 友情：同学病中补课、乘车替交一元钱、误解送礼物（过错一定在我）……
师情：深夜备课批改、考试失利谈心、家访……
爱心：扶老人过马路、让座、受盲人（或儿童）影响盖井盖…… 决心：考试失利父母教导……
其他：看车人蒙车座、足球篮球赛、下棋比赛、家庭小游戏、考试作弊反思录、放学途中修车实录……
５、以小见大
用一滴水反射太阳的光辉，忌空洞无物，角度和口子要开小一些。
选材练习（只写出所选材料的基本内容）
我长大了
陶醉在爱的世界
我心中，你最美
寒冬里的一轮暖阳
幸福时刻
我美丽，因为我
二．描写文采篇
１、综合运用多种描写方法，进行环境描写、人物描写 请认真品读下面片段，作者是如何进行描写的。
例一：
公园的长椅上，坐着一对正在玩耍的爷孙俩。“爷爷，咱俩玩剪刀石头布好吗？”小孙女撒娇的双手摇着爷爷的胳膊，娇滴滴地说。“好！”爷爷笑呵呵地答道。游戏开始了，小孙女一把剪刀亮出来，爷爷慢慢从背后伸出一只布满皱纹与老茧的手掌， 于是小女孩轻轻地在爷爷的额上弹了一下，爷爷则笑呵呵地望着自己的乖孙女，一脸慈祥。再一次，还是剪刀，包袱，再来，仍旧与上次一样。爷爷，你怎么老出包袱啊？爷爷笑了。我也笑了。
人物描写练习
妈妈照顾生病的我
（外貌、神态、动作、语言、我的心理活动）
例二：
清晨，海边上飘着薄雾，像给大海披上一件轻纱。一轮红日正从海面上冉冉升起，金光照耀之处，像给大海镀上一层金黄。当天色稍稍亮一点时，粗犷的海螺声便响彻云霄，惊醒了一大群海鸟，海面上响起一片海鸟的叫声。
黄昏时的大海。那蓝紫色的片片晚霞，给大海染上了紫光。当天色再晚一点，太阳全落山了，海面上艘艘夜航的船上挂起了桅灯。站在海边远远望去，海上繁星点点，黑色的大海衬托着桅灯，桅灯又点缀着大海，海的波涛轻轻拍打着礁石，整个大海显得更美了。（按时间写景，突出了层次）
此时，你独坐海边的一块礁石上，静静地沉思，你会觉得大海是如此安详、宁静。如果你遇到什么不愉快的事，你就可以轻轻地向大海倾诉，因为你爱它。（人与自然的融合，景与情的融合，真乃情景交融！）
景物描写练习
１、来到海边（河边）
２、站在山顶（丰收的原野上）
小结：
记叙文中必须要有描写，而且是多种描写方法综合运用，只用一两种描写方法会使文章显得单调乏味，缺少吸引力。在适当
的位置还要进行环境描写，为故事的发展和人物的塑造创设环境和背景，同时也会使文章大为增色。
２、调动多个感觉器官进行多角度描写。
例：《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”中有这样一段场景： “扑”的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
简评：
这段文字出色之处就在于把“打”的效果写得“绘声绘色”，这三拳，从味觉到视觉再到听觉，多个角度调动感觉器官，充分发挥作用。
多角度描写练习
大年初一的早晨，我走在新年的街道上……
３、叙述语言特别是描写语言中运用联想，使用修辞
修辞用得精妙会大大增加文章的亮度。拟人修辞，就是让山上的石头唱歌，让山下的流水动情；排比修辞，就是飞流直下的九天银河，就是滚滚东逝的一江春水；比喻修辞，就是让浩瀚
的宇宙在你的手心中可感，让茫茫的苍穹在你的手心中可触……
例如“生活中处处有美，美是多姿多彩的”这句话，读起来感觉很乏味。但如果善用比喻、描写，再加以排比，写出的句子，效果会迥然不同。例如：
美是游荡在寒冬中的几点残雪，
美是漫步在蓝天上的几缕浮云，
美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，
美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
简评：
这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。
老舍在《骆驼祥子》里面有这样一段对“热”的描写：
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
简评：
这段文字不出“热”字，却把“热”写得淋漓尽致，真真切切地让人
们感觉到这种难挨的“热”，究其表现手法，从修辞的角度，我们看到拟人、排比、比喻、夸张等丰富的修辞，把抽象的感觉具体化、形象化了，仿佛你就在这样的环境之中，热得压抑。 练习：
以“生活中处处有美，美是多姿多彩的”为话题写一组句子 示例：
美是飘浮在蓝天中的白云，
美是缠绕在青山脚下的绿水，
美是春天小雨打湿了的浅绿，
美是秋天田野上的一片金黄。
以“冷”为话题写一段文字，不出“冷”字，使用至少两种修辞。 示例：冬天，总是要刮风的。风一起，它就会毫不留情地把树上残余的叶子卷起，一片也不留；风一起，不管人们穿多少衣服，它都像一条泥鳅一样，顺着袖口、领口钻进衣服里面，贴着你的皮肤到处游动；风一起，它就像一把没有磨好的钝刀，狠狠地割在脸上、手上，看不见伤口却仍能感受到辣辣的疼。
作文四：《记叙文人物描写(片段)》4100字《记叙文 人物描写（片段）》教案
教学思考：
记叙文是学生一学习写作文就开始接触的文体。但在实际教学中，却发现学生对记叙文的掌握情况令人担忧。所教学的高一学生，其记叙文大多文体不明，议论语言过大，在叙事时候不能详略得当。尤其突出的是，在写人记叙的时候，描写手法单一，不能多角度观察并描写人物，以致人物形象苍白单薄。因此，根据学生具体情况，我在实际教学中，引导学生观察人物，用３课时来训练学生写人的描写方法。
教学目的
１、了解人物描写中的肖像描写、动作描写语言描写和心理描写的一般知识。
２、掌握在记叙和描写中使肖像描写、动作描写语言描写和心理描写刻画人物的方法。 教学重点
掌握在记叙和描写中使肖像描写、动作描写语言描写和心理描写刻画人物的方法。 教学难点
能自己运用所学的方法描写人物
教时 ：２课时
一、导入
出示两则材料，假如你是阅卷老师，你将给哪则高分？为什么？
１、刘老师一边走，一边吃着月饼。听到上课铃声，急忙最后吃上一口大嚼大咽，边走上讲台。
２、刘老师右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服走上讲台。
二、写人常用描写手法指导
人是社会生活的中心，因而也就常常成为人们说话、写文章的内容。要揭示出人物的精神面貌和内心世界，刻画出人物的鲜明性格特征，就要对人物各方面有意义的特征进行细腻、逼真的描绘。
１．肖像描写。这是对人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物 （如孙悟空的金箍棒、张飞的丈八蛇矛）等。描述肖像，是为了使人能由表及里地看出人物的生活经历、身份境遇、性格特征、内心世界，所以要抓住具个性特征、最能表现人物内在特点的地方，切忌面面俱到，同时还要注意描写顺序及所发生的变化，最终只画出一个“人”的标准像。如《孔乙己》中对主人公长衫的描写，都十分传神。
２．动作描写。判断一个人，主要不是看他的声明，他自称如何如何，而是要看他的行为，看他做什么，怎样做。“做什么”，“怎样做”，这就构成了一个人在具体条件下的具体行动。描述行动是人物描述最有力的手段，因为这最能显示人物的思想和个性。如果没有“大闹天官” ，没有“景阳岗打虎”，没有“三拳打死镇关西”，孙悟空、武松、鲁智深的形象恐怕要大为逊色。这虽是文学创作的经验，但描写现实生活的人物时也可借鉴。描述行动，尊特别注意动词的选择。同样是跟拿钱有关的动作，《一件小事》中的“我”是“从外套袋里抓出一大把铜元”，孔乙己买酒是“排出九文大钱”，华老栓在慌忙中是“摸出洋钱”，而那“黑的人” 是“一手抓过洋钱”。这每一个动作都是个性化的。作者不仅注意到人物“做什么”，还特别注意到人物“怎样做”，这样，通过描述行动展示人物的性格和心灵，把人物写得栩栩如生。
茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动（作品的情节）是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。”（《关于艺术的技巧》）行动描写应掌握两个原则：一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格；三、要注意人物行 动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
３．语言描写。言为心声，描述人物语言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之间的关系。即使同样内容的话，不同身份、不同文化背景、不同性格的人， 说出来也会不一样。有一个同学做过这样的观察：马路边，一个个体自行车修理摊刚开张，主人是个瘸子。一位老工人见了说：“残疾人有这个本事，难得！唉，天无绝人之路啊！” 一个待业青年见了，说法不一样：“天不灭曹，该他有碗饭吃！我们四肢俱全倒还不如他呢！ ”一位街道老太太的感想又不同：“老天爷饿不死瞎眼雀儿。”三种说法都有同情主人的意味， 但老工人更多赞赏，待业青年有点不服，老太太只是可怜；在表述上都用了格言谚语，却反映了不同的风格。人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。人物语言的描写力求反映人物的特征，成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，还要能反映出人物的思想感情，表现出人物的性格特征。语言描写应求简洁，切忌拖泥带水。
４．心理描写。这是对人物在一定情境中心理活动的描述，如思想、感情、愿望、体验等。人物的言行，包括人物的穿着打扮，无不受思想的支配，所以写言行实际上也是间接地揭示人物的心理。如果直接深入到人物的内心去描述，那就是直接描述。直接描述心理，常用“他想”的形式，描述者把人物所思所想直接标出，一般要加引号。如果转化为写、说者的口吻，就不能再用引号了。通过梦境描写也可以展示人物的心理。日有所思，夜有所梦。梦境不仅可以表现人物易于觉察的心理活动，还可以把他的潜意识表现出来。此外，心理描述也可以通过人物的日记、书信来进行。
５．细节描写。所谓细节就是指人物那些看似普通平常、实则具有丰富个性和精神情感内涵的外在表现，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是仪态服饰的。细节描写就是对某一细节或作点击式的、或作细致入微的、或作反复强化的描刻画，力求达到生动传神，充分突现人物个性、思想情感和精神风貌。
６．环境侧面烘托。以不同的心情来看同样的景物，当然是不一样的。因此人物的心情可以通过环境描写间接表达出来。比如：“江南三月，杏花如雪，江水如歌，些许的微雨润了青石板路。满目满目都是嫩绿的春色。“这段文字读下来，会让我们觉得神清气爽，对这样的景色也满心向往。
（三）名作欣赏——赏析
２例课文经典人物形象，并分析借鉴其描写手法。
１．孔乙己形象分析
（１）师展示课文中关于孔乙己给孩子分茴香豆的挂图，要求：生叙述人物的外貌、语言、动作。
（该环节培养学生快速组织语言及口头表达能力）
（２）生据描写分析人物性格
（３）师投影孔乙己买酒时的两处动作：
Ａ、便排出九文大钱
Ｂ、他从破衣袋里摸出四文钱比较不同动作表现的人物性格
前者：摆阔，要面子；后者：落魄，颓唐
（４）总结孔乙己总的性格特征
孔乙己是一个善良、可笑、穷困潦倒、自命清高、迂腐、死要面子、受封建科举 制度毒害的读书人的形象。
２．祥林嫂形象分析
（１）快速找出《祝福》一文中关于祥林嫂人物形象描写的语段。
（２）根据描写分析人物性格。
（该环节培养学生组织语言及口头表达能力）
（３）详细赏析文中对祥林嫂形象的三次刻画了，尤其是对眼睛的描写。
Ａ．初到鲁镇时，
“顺着眼”——善良、安分、温顺。可以看出祥林嫂一定在婆家生活境遇不佳，但我们仍可看到在她身上还有着青春的活力。
Ｂ．但再到鲁镇时，“眼角带着泪痕”，“没有先前那样精神”，这种青春活力已经不复存在，两颊消失了血色，顺着眼，眼角上逞带些泪痕，眼光没有先前的那样精神。没有神采的眼睛——人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达。
Ｃ．而第三处则更显示了不仅青春活力不再，甚至连生命力都已失去。“眼珠间或一轮”——长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木。三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运。
（４）总结孔乙己总的性格特征
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她不但不能争得一个做人的起码权利，反而成为一个被践踏、遭迫害、受鄙视而终甚至于被封建礼教和封建迷信所吞噬的悲剧人物。
（四）模特写真：
请一位同学做模特，进行口头作文比赛，对这位同学的进行描写，看谁说的好！ 教师指导：
１、抓准特征。
２、生动形象。
（五）作品展评：
１．教师展示下水文段，师生共评。
２．猜猜他（她）是谁？
（１）请三位同学分别展示作品，大家猜猜写的是谁。
（２）哪些地方写的成功？为什么？哪些不太成功？怎样修改？
评改要点提示：要抓准人物特征；语言尽量生动形象；体现人物性格。
３．小组内互评。在学习小组内，交流作品，互评互改。
教师下水作文：
心弦上不逝的风景
去县中补习那年，父亲病重，母亲脱不了身，叫妹妹送我。
那天，山风很大，赢弱的小妹肩挑两筐沉沉的行李，在沟沟洼洼里晃荡，瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。我默默无言地随在后面，静静地听风声里绿竹扁担的吱嘎声。满山是血红的夕阳，浸赤了草尖林梢，染红了隐隐的村居，小妹蜡黄的脸映得红山茶一样。
“哥，前面就是状元泉，四爷爷说，叫了状元泉，明年准能考中。”小妹一脸灿然，凌乱的刘海儿下，是一双充满渴盼的眼睛。
小妹放下扁担，理了理乱发说：“哥，我帮你叫，我声尖。”小妹像山里的妞赶集子似的掩不住喜色。娘娘岭上，小妹立在翻涌的草波里，夕阳柔柔地裹了浑身，像芦苇荡中的丹顶鹤。小妹瘦小的双手捂成海螺状，微微地耸起身子，深吸着干涩涩的山风。一个尖长尖长的声音，远远地掠过山风，在梁子草坡间穿梭„„
山风正凶，娘娘岭上却如一个沉静的湖，落日的余晖染红湖面归巢的林鸟，染红了小妹伫立的身影，染红了那声如岸边号子的长音：“哥，你能中，准能中，中——”
“哥，你听，状元泉回声了，你听，你听。”小妹回眸间的一脸悦色，使我的眼眶盈盈地温热起来。山谷的回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听出了明晰，听出了厚厚实实的分量。 “哥，明年你准能中！四爷爷说，状元泉有灵性。”小妹扑闪着亮黑的眼睛，定定地凝视了我一阵，默默又挑起筐赶路。
远山的雾渐渐地朦胧起来，浑圆的夕阳收起最后一抹霞光，暮色淡淡地袭来，凝望着小妹挑着硕大的箩筐颠簸着，瘦小的身影隐入暮色，我泪流满面。
回城的日子我精细地跋涉过每一个朝暮，不管未来是否感应到小妹呼泉的灵气，是否有风有雨，小妹，我依然恋你，你给我一生的感动，永远是那道心弦上不逝的风景。
【教师点评】这篇文章的肖像描写和细节描写很有特色，同样是写亲情，但写得不同凡响，“小妹”对哥哥的关爱和对哥哥金榜题名的祝福与企盼写得十分细腻生动。
作文五：《《记叙文片段训练》学案》1000字记叙文片段训练
学 案
学习目标：
１、国学诵读，掌握其精神要义并准确诵读，积累作文素材
２、掌握选材的基本要求，提高作文创新能力
３、掌握描写的基本方法，写出生动的记叙段落
学习步骤：
一、国学诵读（均出自《韩非子》）
天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。（《喻老》）
【译文】天下的难事必定开始于简易，天下的大事必定开始于微细。
善张网者引其纲。（《外储说右下》）
【译文】善于撒网捕鱼的，总是张开网拉着网的主绳。
【评析】比喻抓住主要问题、关键环节。
吏者，民之本，纲者也，故圣人治吏不治民。（《外储说右下》）
【译文】官吏是百姓的根本和纲常，所以明智的人管教官吏，不管教百姓。
见微以知萌，见端以知末。（《说林上》）
【译文】察觉事物的细小，来推断事物的萌芽；察觉事物的开端，来推断事物的结局。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。（《有度》）
【译文】执法的坚决，国家就强大；执法的软弱，国家就衰败。
千里之堤，以蝼蚁之穴溃。（《喻老》）
【译文】千里的大堤，往往溃败在小小的蚂蚁之穴。
二、写作训练
读鲁迅作品中的几个片段，各片段运用了什么描写手法，哪些可以借鉴到你的作文中。
１、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
２、孔乙己身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。……，孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，……，他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
３、“小栓的爹，你就去么？”是一个老女人的声音。里边的小屋子里，也发出一阵咳嗽。
“唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服；伸手过去说，“你给我罢。”
华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱⑵，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。
作文六：《记叙文细节描写片段教学教案(修改)》1800字《人物描写之语言描写》教案
教学目标：
语言描写要个性化、生活化，以传神的细节，展现人物的精神风貌。
教学重点：
品味并构思传神的细节
教学方法：
指导与训练相结合。
课时安排： １ 课时
教学过程：
导入新课：
中国著名的语言学家、语言教育家吕叔湘曾经这样说：“语言也就是说话。”那说什么，怎么说，为什么这样说呢？
一、欣赏细节描写
让我们来看一则材料：
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。 秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。 你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？（自由发言）
思考：材料中涉及到了四个人，你能揣摩出他们具有怎样的心理？
明确：秀才是读书人，像卖弄文采，用了个比喻来形容；县官只想为皇帝歌功颂德，以图升迁；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，听此议论，当然义愤填胸。
欣赏这则作文片段：
我母亲虽识字不多，一生与土地打交道。可在我心中却是个天才的语言学家。有一次我们姐妹三人携儿带女开着俩车回娘家，街坊邻居们都说我母亲有福气。你们猜不到我母亲说了什么，我作了个整理：“要说有福气不假，我这人对歇着没仇，对好吃儿没意见；白面是自个儿磨的，果子油儿是自个儿挤的；菜哪棵长虫，哪棵没药，俺自个儿清楚。能吃能睡能干活，这不是福气啊？！”结果逗得大家哈哈大笑。
请你结合材料中的细节谈谈文段是如何表现人物性格的。（小组讨论，推荐代表发言） 每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言而知其人，闻其声便能明其性。也就是说，语言具有鲜明的个性，写谁得像谁，千万不能写成众口一词。另外语言描写中渗透着人物内在的神韵，传达着人物的精、气、神。语言描写的实质是揭示人物的思想性格或道德品质。
板书：小小话语见精神——个性鲜明，生动传神
二、细节描写修改
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”现在让我们一起修改细节描写片段吧！
（一）范例剖析
原稿
关键的比赛马上就开始了，我班运动员吸取刚才失败的教训，大家两手一前一后，一个紧挨一个站定。当哨子大声响起，大家握住绳子拼命拉，总算挽回了一场。
先讨论不足之处，然后对照修改稿谈谈好在哪里。
改后稿
当哨子响起，打头的那位运动员“嘿”的一声响，后面的人身体尽力往后仰，脚就像钉子一样，钉在地上，一动不动。他们两个两眼瞪圆，盯着中间的红线。有的嘴巴紧闭，鼓起腮帮，脸憋得通红；有的呲牙咧嘴，身体拼命往后仰。
深入探讨：
修改稿有无可挑剔之处？
“盯着中间的红线”，这个细节真实吗？
（二）实践演练
请同学们仿照以上例子为下面的片段进行修改
温馨提示：
可加进语气、语调、动作、表情、神态、独特用词、习惯用语。这样，人物的语言就鲜活多了。
原稿：
爷爷人喜欢喝酒，哪种就都喜欢。别人都知道他这一喜好，逢年过节，别人送爷爷的都是酒。他将每一种酒都仔细打量一番，然后才小心翼翼地放下。爷爷喝酒也很讲究，每次总是拿他的小玻璃杯喝酒。我和饮料都是一饮而尽，而爷爷，每次只是抿一小口，精神十分享受。
改后稿：
爷爷喜欢喝酒，哪种酒都喜欢。小辈儿们都知道爷爷这一喜好，逢年过节，送给他的礼物准是酒。他带上老花眼镜，细细打量这每一样宝贝，想考古学家在研究文物，喊他吃饭都不答应。和爷爷一起吃饭时，我拿着饮料，咕嘟咕嘟地一饮而尽，他却用拇指和中指轻捏着他的小玻璃杯儿，将杯口轻轻送到嘴边，长长地吸一口气，呷上一小口，然后眯缝着眼，啧啧地陶醉好一会儿。
三、任选生活中的一个精彩镜头，比如篮球赛、打饭、商场购物、与好友久别重逢等等，用语言来刻画特定环境中典型人物的突出形象。（写作与交流）
交流后多元性评价（自我评价，生生评价，教师评价相结合）
四、课堂小结：
今天，我们主要分析了人物的语言描写方法，一定要记着啊，语言描写难在个性，贵在传神，精在简洁，活在句法、修饰与环境的综合。也千万别忘了，言为心声，语言服务于心理、思想与品质。
与老师一起积累一句话——慧于心而秀于言：思想豁达的人，言语就会宏通；心灵聪慧的人，语言自然清雅灵秀。所以，修炼语言，首先修炼心灵。描写语言，定要以形传神。
四、作业
请根据本节课所学知识，完成个人的语言片段修改。
五、板书设计：
个性鲜明 生动传神
灵动而丰富
作文七：《初中记叙文写作专题——细节描写片段》3800字细节描写片段摘抄专题整理
毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上，开始报分数了：“庄梦先，９７分……”当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样，
原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了．我想我肯定又做错什么事情了，才会使老师的脸变成这样。
我刚想完，老师大喝一声，吓的我冷汗都出来了。
我脚步轻轻地走到毛老师面前，双手摊开，准备领考卷．“把你的考卷带回去，签名。”老师说。我诧异的抬起头，又挤出一副可怜巴巴的样子，说：“美丽而可爱的老师，你就原谅我这一次，就一次。下一次，我一定考这个分数。我一边说一边做动作－－把试卷倒着拿。可是毛老师一点也没心软，说，不行，一定要带回去签名．
我领回卷子，坐到自己的位子上，大家都望着我，我当时真的恨不得找个地缝钻进去．
１、奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。
梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……
２、父爱篇：父亲接我片段描写父亲的脸。
天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……
夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么？
哦，爱在心灵深处…… —— 《你还记得那苍老的脸么？》
３、母爱篇：母亲看完新闻后，在我的肩上流泪，并说会保护我。
我走到妈妈的身边，妈妈抱住我，头搁在我的肩膀上，轻轻的抽泣起来，我能感受到她身体的颤动。
“妈，你怎么了？”我着急的问。
许久，妈妈抬起头，两眼通红的看着我，我从来没有看到过母亲那么深情的目光，心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手，似乎想要对我说什么，但动了动嘴唇，却什么也没说，目光转向了电视
母亲的泪一直在流，她的声音有些发颤，她把我搂的很紧，“要是我们这儿地震了，你就躲到妈妈的身下，放心妈妈撑的住，一定撑的住！妈妈不会让你受到伤害！”妈妈把我搂的很紧很紧，好像怕我从她身边飞了似的。 —— 《温暖的时刻》
４母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。
忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，
轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。
这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。”
—— 《妈妈·我》
５、父爱篇：父亲送我上车叮嘱的片段。
清晨６点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的２０块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这是４０块钱，将来可别那么粗心……”真让我不敢相信，这怎么……可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。
—— 《父爱的阳光令人感动》
６、 母爱篇：他看到新衣回忆起母爱在油灯下亲手缝衣的片段描写。
一阵凉风吹来，他裹了裹身上的衣服还带母亲体温的新衣，暖和的许多。他突然发现，衣服上的线密密麻麻，十分慰帖，他回想起来那晚的那一幕：他正在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服，灯光掉在母亲那充满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线的缝着。母亲头上的白发在油灯的照耀下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光芒…… —— 《针线中的爱》
７、老师，您是否记得那次午休？同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的衣裳。你正想起身做点什么，突然您又好像想起了什么，坐了下来——噢！只见您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，悄悄地把每扇窗户关上了。啊！老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们呀！老师，您知道吗？那一刻，我觉得自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。那一刻，我觉得您就像一阵春风，悄悄从我们身边吹过。
“那位老人很慈祥”练习片段
（一）
漫步公园的翠湖旁边，小亭下，一位衣着白色练功服，手挽一褐色木长花鸟笼的老人吸引住了我的目光，他静静地坐在优雅的藤竹椅子上，宽大的衣袖松软的拂在腿上，稀疏的白发整齐地贴在两鬓小小的额，一双小而温适的眼睛，含露欲溢，淡淡的笑，一种夕阳似的幸福缓缓地溢出嘴角，绽放出两颊几缕细淡的水纹——他提着鸟笼，一般满心欢喜的俯着笼中的鸟儿，嘘嘘的逗着，又不时地自然地跟它们低语几声，我好奇地走上前去，静静地伫立在一边，低声轻轻地问：“爷爷，你在做什么？”老人缓缓地回过头来，逐意流露出慈祥的笑意：“孩子，我在跟它们说话呢，这对小宝贝每天都跟我来这翠湖赏景，它们乐意听我讲，也乐着呢！”老人一边点点鸟笼一边又会心地笑了起来，笼中两只珍珠鸟儿也会意似地，欢快的鸣叫着，发出稚嫩的叫声：“叽叽——”我悄然凝视着这老人和鸟儿在夕阳下淡淡渐默的身影，心中犹然受到震撼，夕阳灿烂，晚晖昭天使独具的美，那暗淡却融融的的慈祥萦绕在我的心头——
（二）
老人看上去六十多岁，当别人从他身边走过的时候，他总会随和地跟别人寒暄几句“还没吃饭呢”“上班去呀”眼角的皱纹一笑就绽开了，那一把又白又长的胡子，可为老人增添了几
分魅力。
中午，老人提着从菜篮子里买来的菜，胡萝卜、茄子——这可真是一顿丰盛的午餐。“妞妞，到爷爷家吃饭吧！”老人慈祥的望着小姑娘，眼神里流露出那种专门属于老年人的随和，前边是谁家孩子的风筝挂在了树上。老人几步走过去，踏上交椅，胳膊用力地向前伸，好不容易才把风筝拿下来。“孩子，给，”老人用粗糙的手指弹去风筝上的灰尘。
（三）
我的爷爷七十多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像被白雪覆盖了一般，“白雪”周围，还有几棵坚强的“小草”在坚持奋斗。爷爷的脸又圆又胖，一个“王”字刻在额头上，一对“黑珍珠”镶嵌在上面，眼睛虽小，但却炯炯有神。仔细观察，你会发现，爷爷的嘴几乎没有合拢的时候，他一笑起来，几颗雪白的牙齿便调皮地跑了出来。爷爷眼睛里、笑容里，充满了包容、和蔼和安详。
当 的时候，我真
（一）当拥抱的时候，我真幸福
（一场误会过后，一对好朋友终于握手言和）
她替我擦干眼泪，我们紧紧拥抱在一起。我好幸福，好像步入了天堂，周围全是可爱的安琪儿；又好像来到了一望无垠的草原，碧草的草儿没过我的脚踝，调皮的吹弄着我的头发，又忽然跳上奔驰的骏马在草原上急驰；也像落尽了开满鲜花，大小各异的斑斓的蝴蝶飞来飞去，我和妹妹就手牵手在河边散步、嬉戏。
（二）走独木桥的时候，我真害怕
与生俱来的恐怖让我停止了前行的脚步，这光滑的圆木呀，在太阳的照射下竟显出了光泽，使我更加胆怯了，这么光滑的独木桥，下面是静的出奇的水，如果掌握不好的话，就会跌入水里，那是一种怎样的难看和狼狈呀！我的手心里冒出了汗，紧接着，后背上，额头上，豆大的汗珠落了下来，我的双腿也开始发抖，仿佛一瞬间我就会落下去。怎么办？泪水在眼眶里打转，风从耳边吹过，“呼呼”仿佛连风都在嘲笑我的怯懦。
（三）当独自一人走夜路的时候，我真害怕
当天空大哥穿上黑色风衣、戴上黑墨镜的时候，我在人生中最痛苦的一件事情也就随之降临了。九点多中的时候，我的悲惨事件拉开了序幕：胡同里黑漆漆的一片，伸手不见五指，抬头不见路灯，“呼——呼——呼”“嘶——嘶——”，风发出了一阵阵悲鸣。“咚——咚－－－咚”脚步声越来越近。我不由自主地想：是不是那些强盗？他人会不会抓捉我？我还能看见我的爸爸妈妈吗？——一大堆的想法一个尽地往外冒。我加快了脚步，只见那个脚步声也“穷追不舍”，我刚想上楼梯，不知怎么，我的腿不听使唤了，突然一只手放在了我的右肩上，“玉皇大帝、如来佛祖、观音菩萨，保佑我吧，求求你们了！”“文文”，一句话打断了我的思绪，好熟悉的声音啊！’我自言自语地小声说。猛一回头，“妈”，原来是你呀！你知不知道，你差点送我去心脏病医院呀！就这样，我的悲惨事件就结束了。
作文八：《记叙文范文及人物描写片段》3300字我最想依靠的就是你
鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。
您常说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”、“月光族”，一辈子依靠爸妈。每每听到这些，我总是不屑地昂起头，撇撇嘴，骄傲地说：“我才不靠你们呢！“而心里却总是一阵阵不舒服，是心口不一的感觉。您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语。
小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。犹记得您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知的我尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的糖果，会高兴激动一整天，充满了前进的动力。
上小学，您拿起筷子第一次打了我。从小到大，只此一回，我记忆犹新：”出去打两瓶开水，妈妈给你泡茶喝！”为了奶茶我飞一般打来开水，谁知妈妈却泡了杯难喝的绿茶，我一肚子委屈、愤怒，全都迁怒于刚打来的水，“哗啦啦”一下泻进了下水道，您紧握着一根筷子，拉着我的手，一下一下打在我的身上，泛起条条红痕。“叫你脾气臭，叫你任性，就是要教训你！”一顿痛打，一场痛哭，终于收敛了我的戾气。
上初中，竞选班干部，自幼做惯了班长的我没选上，心中有丝丝失落，再加上一些话语的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面，了解我的您猜到其中原因，生气地对我说：“不当就不当，有什么了不起的有本事的就拿成绩去争回来。”一语惊醒梦中人，班长需要过硬的成绩，不服输的我在连考三次第一之后
，终于凭实力赢得了职位。
我怕是离不开您了，母亲。您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧，收敛；您的话语带给我警醒、方向。
无论飞鸟何去何从，无论果实是否落地，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母亲。
父爱，是一生的财富 父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁„„ 直到初三。 那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁„„ 那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。 那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。
父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。
３０来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，
１
在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。
她叫王宁，长得可爱极了！她那高高的个子能比我们班的小矮子高出一头。一觉醒来，那刺猬似的短发横冲直撞地蓬了起来。两只圆圆的眼睛总是转来转去，好像是又在想什么新的玩法，红苹果似的脸颊上总是挂着笑容。你们听了这些一定能想象出她有多可爱了吧！因此，我们亲切地称她“小刺猬”
张林要强这一点，在外貌上也能表现出来：他个子挺高，身体胖胖的，一对乌黑的大眼睛里充满了傲气。他一笑起来，眼睛鼻子皱到一起，嘴里发出很大的声音，震得旁边的人耳朵都嗡嗡作响。
我感到自己的眼睛似乎在向外冒火，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３„„我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！
他拿起语文卷子，翻开一看９７分，正是刚才老师所说的全班第一名。他高兴地从位子上蹦了起来，把桌子上的书顺手抛上了天空，嘴里大声喊着：“哇，９７分。”要知道这是他付出多少努力，才取得的成绩。坐回到座位上，湿润的眼睛漾出了晶莹的泪珠，这不是沮丧的泪珠，而是激动的泪珠。他擦干了眼泪，看着卷子，同时也轻轻地摆了摆头。
我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！
她焦急地站在信箱前，等待着邮递员，这时传来邮递员嘹亮的声音“来信喽！”她认为这是世界上最动听的声音，因为它为她带来的也许是一份特殊的礼物。她拿到信，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。她的心急速地跳着，当看到‘“清华”二字时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上清华了！”接着她又跑呀跑，
欢到小河里玩耍，放纸船、踩沙鱼，摸河螺，打水仗„„嘿，打水仗，天下第一好玩呢！鄂皖两“军”，拉开阵势，由两军共同推举的“总司令”一声令下，“战 斗”开始，清亮亮的水劈头盖脸地泼来泼去，哗哗啦啦，惊得河中嬉戏的鹅鸭拍着翘儿，“嘎嘎”乱嚷，也逗引得岸边洗衣的娘们姐们手舞足蹈地为我们“加油” 呢！
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线
，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 伤了，二话不说就把它抱回家，帮小狗把腿包扎好，还给它洗了个澡。可她妈妈不让她养狗，她心里充满了矛盾，最后决定，把小狗装进一个箱子里，放在楼梯间一个不起眼的角落里，让人注意不到它，这样就没有人再伤害它，也没有人赶它走，她每天给它喂饭。可“天下没有不透风的墙”，这件事到底是被她妈妈发现了。她费尽口舌向妈妈讲了许多道理：什么爱护动物呀，什么它好可怜呀„„
２
作文九：《记叙文描写片段教学教案(修改)2》1800字《人物描写之语言描写》教案
教学目标：
语言描写要个性化、生活化，以传神的细节，展现人物的精神风貌。
教学重点：
品味并构思传神的细节
教学方法：
指导与训练相结合。
课时安排： １ 课时
教学过程：
导入新课：
中国著名的语言学家、语言教育家吕叔湘曾经这样说：“语言也就是说话。”那说什么，怎么说，为什么这样说呢？
一、欣赏细节描写
让我们来看一则材料：
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。 秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。 你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？（自由发言）
思考：材料中涉及到了四个人，你能揣摩出他们具有怎样的心理？
明确：秀才是读书人，像卖弄文采，用了个比喻来形容；县官只想为皇帝歌功颂德，以图升迁；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，听此议论，当然义愤填胸。
欣赏这则作文片段：
我母亲虽识字不多，一生与土地打交道。可在我心中却是个天才的语言学家。有一次我们姐妹三人携儿带女开着俩车回娘家，街坊邻居们都说我母亲有福气。你们猜不到我母亲说了什么，我作了个整理：“要说有福气不假，我这人对歇着没仇，对好吃儿没意见；白面是自个儿磨的，果子油儿是自个儿挤的；菜哪棵长虫，哪棵没药，俺自个儿清楚。能吃能睡能干活，这不是福气啊？！”结果逗得大家哈哈大笑。
请你结合材料中的细节谈谈文段是如何表现人物性格的。（小组讨论，推荐代表发言） 每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言而知其人，闻其声便能明其性。也就是说，语言具有鲜明的个性，写谁得像谁，千万不能写成众口一词。另外语言描写中渗透着人物内在的神韵，传达着人物的精、气、神。语言描写的实质是揭示人物的思想性格或道德品质。
板书：小小话语见精神——个性鲜明，生动传神
二、细节描写修改
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”现在让我们一起修改细节描写片段吧！
（一）范例剖析
原稿
关键的比赛马上就开始了，我班运动员吸取刚才失败的教训，大家两手一前一后，一个紧挨一个站定。当哨子大声响起，大家握住绳子拼命拉，总算挽回了一场。
先讨论不足之处，然后对照修改稿谈谈好在哪里。
改后稿
当哨子响起，打头的那位运动员“嘿”的一声响，后面的人身体尽力往后仰，脚就像钉子一样，钉在地上，一动不动。他们两个两眼瞪圆，盯着中间的红线。有的嘴巴紧闭，鼓起腮帮，脸憋得通红；有的呲牙咧嘴，身体拼命往后仰。
深入探讨：
修改稿有无可挑剔之处？
“盯着中间的红线”，这个细节真实吗？
（二）实践演练
请同学们仿照以上例子为下面的片段进行修改
温馨提示：
可加进语气、语调、动作、表情、神态、独特用词、习惯用语。这样，人物的语言就鲜活多了。
原稿：
爷爷人喜欢喝酒，哪种就都喜欢。别人都知道他这一喜好，逢年过节，别人送爷爷的都是酒。他将每一种酒都仔细打量一番，然后才小心翼翼地放下。爷爷喝酒也很讲究，每次总是拿他的小玻璃杯喝酒。我和饮料都是一饮而尽，而爷爷，每次只是抿一小口，精神十分享受。
改后稿：
爷爷喜欢喝酒，哪种酒都喜欢。小辈儿们都知道爷爷这一喜好，逢年过节，送给他的礼物准是酒。他带上老花眼镜，细细打量这每一样宝贝，想考古学家在研究文物，喊他吃饭都不答应。和爷爷一起吃饭时，我拿着饮料，咕嘟咕嘟地一饮而尽，他却用拇指和中指轻捏着他的小玻璃杯儿，将杯口轻轻送到嘴边，长长地吸一口气，呷上一小口，然后眯缝着眼，啧啧地陶醉好一会儿。
三、任选生活中的一个精彩镜头，比如篮球赛、打饭、商场购物、与好友久别重逢等等，用语言来刻画特定环境中典型人物的突出形象。（写作与交流）
交流后多元性评价（自我评价，生生评价，教师评价相结合）
四、课堂小结：
今天，我们主要分析了人物的语言描写方法，一定要记着啊，语言描写难在个性，贵在传神，精在简洁，活在句法、修饰与环境的综合。也千万别忘了，言为心声，语言服务于心理、思想与品质。
与老师一起积累一句话——慧于心而秀于言：思想豁达的人，言语就会宏通；心灵聪慧的人，语言自然清雅灵秀。所以，修炼语言，首先修炼心灵。描写语言，定要以形传神。
四、作业
请根据本节课所学知识，完成个人的语言片段修改。
五、板书设计：
个性鲜明 生动传神
灵动而丰富
作文十：《初中记叙文写作专题——细节描写片段》3800字细节描写片段摘抄专题整理
毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上，开始报分数了：“庄梦先，９７分……”当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样，
原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了．我想我肯定又做错什么事情了，才会使老师的脸变成这样。
我刚想完，老师大喝一声，吓的我冷汗都出来了。
我脚步轻轻地走到毛老师面前，双手摊开，准备领考卷．“把你的考卷带回去，签名。”老师说。我诧异的抬起头，又挤出一副可怜巴巴的样子，说：“美丽而可爱的老师，你就原谅我这一次，就一次。下一次，我一定考这个分数。我一边说一边做动作－－把试卷倒着拿。可是毛老师一点也没心软，说，不行，一定要带回去签名．
我领回卷子，坐到自己的位子上，大家都望着我，我当时真的恨不得找个地缝钻进去．
１、奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。
梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……
２、父爱篇：父亲接我片段描写父亲的脸。
天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……
夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么？
哦，爱在心灵深处…… —— 《你还记得那苍老的脸么？》
３、母爱篇：母亲看完新闻后，在我的肩上流泪，并说会保护我。
我走到妈妈的身边，妈妈抱住我，头搁在我的肩膀上，轻轻的抽泣起来，我能感受到她身体的颤动。
“妈，你怎么了？”我着急的问。
许久，妈妈抬起头，两眼通红的看着我，我从来没有看到过母亲那么深情的目光，心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手，似乎想要对我说什么，但动了动嘴唇，却什么也没说，目光转向了电视
母亲的泪一直在流，她的声音有些发颤，她把我搂的很紧，“要是我们这儿地震了，你就躲到妈妈的身下，放心妈妈撑的住，一定撑的住！妈妈不会让你受到伤害！”妈妈把我搂的很紧很紧，好像怕我从她身边飞了似的。 —— 《温暖的时刻》
４母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。
忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，
轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。
这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。”
—— 《妈妈·我》
５、父爱篇：父亲送我上车叮嘱的片段。
清晨６点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的２０块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这是４０块钱，将来可别那么粗心……”真让我不敢相信，这怎么……可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。
—— 《父爱的阳光令人感动》
６、 母爱篇：他看到新衣回忆起母爱在油灯下亲手缝衣的片段描写。
一阵凉风吹来，他裹了裹身上的衣服还带母亲体温的新衣，暖和的许多。他突然发现，衣服上的线密密麻麻，十分慰帖，他回想起来那晚的那一幕：他正在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服，灯光掉在母亲那充满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线的缝着。母亲头上的白发在油灯的照耀下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光芒…… —— 《针线中的爱》
７、老师，您是否记得那次午休？同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的衣裳。你正想起身做点什么，突然您又好像想起了什么，坐了下来——噢！只见您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，悄悄地把每扇窗户关上了。啊！老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们呀！老师，您知道吗？那一刻，我觉得自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。那一刻，我觉得您就像一阵春风，悄悄从我们身边吹过。
“那位老人很慈祥”练习片段
（一）
漫步公园的翠湖旁边，小亭下，一位衣着白色练功服，手挽一褐色木长花鸟笼的老人吸引住了我的目光，他静静地坐在优雅的藤竹椅子上，宽大的衣袖松软的拂在腿上，稀疏的白发整齐地贴在两鬓小小的额，一双小而温适的眼睛，含露欲溢，淡淡的笑，一种夕阳似的幸福缓缓地溢出嘴角，绽放出两颊几缕细淡的水纹——他提着鸟笼，一般满心欢喜的俯着笼中的鸟儿，嘘嘘的逗着，又不时地自然地跟它们低语几声，我好奇地走上前去，静静地伫立在一边，低声轻轻地问：“爷爷，你在做什么？”老人缓缓地回过头来，逐意流露出慈祥的笑意：“孩子，我在跟它们说话呢，这对小宝贝每天都跟我来这翠湖赏景，它们乐意听我讲，也乐着呢！”老人一边点点鸟笼一边又会心地笑了起来，笼中两只珍珠鸟儿也会意似地，欢快的鸣叫着，发出稚嫩的叫声：“叽叽——”我悄然凝视着这老人和鸟儿在夕阳下淡淡渐默的身影，心中犹然受到震撼，夕阳灿烂，晚晖昭天使独具的美，那暗淡却融融的的慈祥萦绕在我的心头——
（二）
老人看上去六十多岁，当别人从他身边走过的时候，他总会随和地跟别人寒暄几句“还没吃饭呢”“上班去呀”眼角的皱纹一笑就绽开了，那一把又白又长的胡子，可为老人增添了几
分魅力。
中午，老人提着从菜篮子里买来的菜，胡萝卜、茄子——这可真是一顿丰盛的午餐。“妞妞，到爷爷家吃饭吧！”老人慈祥的望着小姑娘，眼神里流露出那种专门属于老年人的随和，前边是谁家孩子的风筝挂在了树上。老人几步走过去，踏上交椅，胳膊用力地向前伸，好不容易才把风筝拿下来。“孩子，给，”老人用粗糙的手指弹去风筝上的灰尘。
（三）
我的爷爷七十多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像被白雪覆盖了一般，“白雪”周围，还有几棵坚强的“小草”在坚持奋斗。爷爷的脸又圆又胖，一个“王”字刻在额头上，一对“黑珍珠”镶嵌在上面，眼睛虽小，但却炯炯有神。仔细观察，你会发现，爷爷的嘴几乎没有合拢的时候，他一笑起来，几颗雪白的牙齿便调皮地跑了出来。爷爷眼睛里、笑容里，充满了包容、和蔼和安详。
当 的时候，我真
（一）当拥抱的时候，我真幸福
（一场误会过后，一对好朋友终于握手言和）
她替我擦干眼泪，我们紧紧拥抱在一起。我好幸福，好像步入了天堂，周围全是可爱的安琪儿；又好像来到了一望无垠的草原，碧草的草儿没过我的脚踝，调皮的吹弄着我的头发，又忽然跳上奔驰的骏马在草原上急驰；也像落尽了开满鲜花，大小各异的斑斓的蝴蝶飞来飞去，我和妹妹就手牵手在河边散步、嬉戏。
（二）走独木桥的时候，我真害怕
与生俱来的恐怖让我停止了前行的脚步，这光滑的圆木呀，在太阳的照射下竟显出了光泽，使我更加胆怯了，这么光滑的独木桥，下面是静的出奇的水，如果掌握不好的话，就会跌入水里，那是一种怎样的难看和狼狈呀！我的手心里冒出了汗，紧接着，后背上，额头上，豆大的汗珠落了下来，我的双腿也开始发抖，仿佛一瞬间我就会落下去。怎么办？泪水在眼眶里打转，风从耳边吹过，“呼呼”仿佛连风都在嘲笑我的怯懦。
（三）当独自一人走夜路的时候，我真害怕
当天空大哥穿上黑色风衣、戴上黑墨镜的时候，我在人生中最痛苦的一件事情也就随之降临了。九点多中的时候，我的悲惨事件拉开了序幕：胡同里黑漆漆的一片，伸手不见五指，抬头不见路灯，“呼——呼——呼”“嘶——嘶——”，风发出了一阵阵悲鸣。“咚——咚－－－咚”脚步声越来越近。我不由自主地想：是不是那些强盗？他人会不会抓捉我？我还能看见我的爸爸妈妈吗？——一大堆的想法一个尽地往外冒。我加快了脚步，只见那个脚步声也“穷追不舍”，我刚想上楼梯，不知怎么，我的腿不听使唤了，突然一只手放在了我的右肩上，“玉皇大帝、如来佛祖、观音菩萨，保佑我吧，求求你们了！”“文文”，一句话打断了我的思绪，好熟悉的声音啊！’我自言自语地小声说。猛一回头，“妈”，原来是你呀！你知不知道，你差点送我去心脏病医院呀！就这样，我的悲惨事件就结束了。