话题作文 我心中的达人作文６００字（３篇）
第一篇：我心中的达人
毕业的夏天，在电视里看到了《中国达人秀》里的刘伟，为了实现自己的梦想，用双脚弹钢琴的表演，觉得很震撼。他的那句“我觉得在我的人生中只有两条路：要么赶紧死，要么精彩的活着。”也一定激励着许许多多的特殊人群，为了梦想而努力。
这让我想起了另一位生活的强者，我的同学杨依莲，一个２６岁，清纯可爱，有着甜美笑容，却被车祸夺去双腿的女孩。
好久没联系了，我问她现在过得怎么样，她笑着说，我现在过得很好，毕竟我还有两只手，可以做力所能及的事。原来她在恢复阶段在家完成了学业，由于身体原因，得不到一份正式的工作，后来在网上找到了帮厂家做服装设计的工作，有空就写点文章当上了几家杂志社的自由撰稿人。
为了安慰父母，她每天早晨都自己洗漱打扮，然后做好早饭。再用一脸微笑，送爸妈上班。自己收拾整理屋子，还用服装设计剩下的材料，做一些可爱的装饰品，她跟我讲，希望以后可以从银行贷款，开一家自己的小饰品店。
我问她生活中的不方便怎么解决，她说除了出门不方便其他的都好解决的。我问她需要购物什么的怎么办，她却嘲笑我老土了，现在网络这么发达，购物什么的根本不用担心～～为了减轻年迈父母的负担，她总是尽量帮忙为家里做些力所能及的事情，像家里每个月的水电煤气费，她都是用银联在线直接在线缴费的，省去父母在缴费网点奔波的辛
劳„„说起来我也觉得汗颜，稍不留神就落伍了，这么便利的方法我都还没用过。话题作文 我心中的达人作文６００字（３篇）话题作文 我心中的达人作文６００字（３篇）。
我问她是什么让自己这么乐观，她说，就是要用一颗感恩的心去对待生活，这样才会有信心去热爱，有勇气去忍耐。
这就是我的同学，一个有着甜美微笑的女孩，她是我心中的达人，比刘伟更乐观。
第二篇：我心中的达人
“达人”一词看上去好像是一个离我们十分遥远的次，但其实，“达人”就在我们身边。他（她）（它）或许是你身边的人，或许是一位只有过一次接触的陌生人，或许只是一棵小草。小时候的我对一切总是有着强烈的好奇心。曾经观察过那些强壮的小家伙们——蚂蚁。
那是订了一本杂志，随刊赠送了“蚂蚁迷宫”。“蚂蚁迷宫”是天蓝色凝胶一样的东西。艾薇即将入住的蚂蚁们戳好了四个笔直的初始管道后，我便去抓我的“小实验品”了。我抓来了十几只蚂蚁，把他们放入了我给他们准备的管道中，便去做其他的事了，丝毫没有考虑到那些小生物们在天蓝色世界里的慌张。到了晚上，我特意查看了一下我的“实验品们”，他们正在努力工作呢！原本迷宫里只有的４根管道，被他们凿通了，仔细看，还能看见一些蚂蚁头上顶着对他们而言大块的凝胶奋力开凿属于他们自己的小迷宫呢！第二天早晨起来。话题作文 我心中的达人作文６００字（３篇）文章话题作文 我心中的达人作文６００字（３篇）出自ｗｋ－７８５０００００５３６３０７．ｈｔｍｌ，此链接！。
天！蚂蚁迷宫已经有了雏形，难道这些小东西不用休息的吗！又过了几天，迷宫就完成了。一条条细细的管道四通八达，在天蓝色的凝胶里谱写出了属于他们自己的别样的画卷。只是，我突然意识到，自己把这么多小生命禁锢在了天蓝色的监狱里的举动十分不人道。我把他们放了出来，他们没有半点留恋地逃也似的跑回了自己的部落中。
看着手中被蚂蚁们雕琢完毕的工程，忽然觉得自己是如此的渺小，连蚂蚁都比不上。蚂蚁的坚持不懈；蚂蚁的团结协作；蚂蚁的力量„„蚂蚁的一切都值得我们学习不是吗？蚂蚁能用自己小而强大的身体谱写出属于自己篇章，不是吗？人人都说蚂蚁小，但蚂蚁难道成为不了我们的达人吗？蚂蚁精神值得我们学习，蚂蚁就是我心目中的达人！
第三篇：我心目中的达人
凭借自己的努力，把不可能变为可能。活者、爱着、梦想着；热爱生活，热爱生命，面对生活积极乐观，这就是达人精神。
“萤火虫萤火虫慢慢飞„„”听到这首歌，你会想到谁呢？伊能静？林依晨？还是林心如？不，都不是。她就是来自内蒙古的袖珍公主——朱洁。朱洁有２３岁，却只有十几岁小女生的身材与声音，现在是北京皮影戏艺术团皮影戏演员。她在小学五年级时得了侏儒症，最后确诊为“袖珍人”。
正因如此，平时生活中会遇到许多的不便，在打车的时候，司机经常会当作没看见，因为朱洁只有１。２米的多高，小孩子身边是不会带钱的。话题作文 我心中的达人作文６００字（３篇）小学作文－初中作文－高中作文－中考作文－高考作文－节日作文及各类中小学生
作文。尽管如此，她还能笑对人生，充满自信。我没想到她能在这样一个环境中，长成一个乐观、自信、坚强的女孩子。如今的她勇敢地站上了《中国达人秀》的舞台，用她清脆又稚嫩童声演唱了伊能静的《萤火虫》。她的歌声，让我感觉好似身临其境。评委和观众们都听得如痴如醉。当伊能静问起她有没有亲人来到比赛现场时，朱洁的男朋友秦学士也上了台，他也是袖珍人。周立波说，他们俩真是一对“金童玉女”。当秦学士说出自己喜欢朱洁的全部时，全场的人无一不被他们感动，不被他们震撼！
朱洁，一个袖珍人，面对身体的残缺，面对别人的歧视，却能充满自信，笑对人生，难道我们做不到吗？
作文二：《话题作文我心爱的文具作文》2200字话题作文 我心爱的文具作文
我心爱的文具作文一：我心爱的文具盒（５１７字）
我有一个精致的文具盒，它是开学时爸爸在小兰书店给我买的。这个文具盒伴随我学习已经快半年了。
这个文具盒它穿了一件蓝色的外衣，是一个长二十五厘米，宽九厘米，高三厘米的的方体盒子。它的表面上有两只可爱的米老鼠。我个左边取名叫它史努比，另一只黑色的叫史蒂仔。它门长着大脑袋，圆耳朵，像两个小圆盘一样，有乌黑发亮的大眼睛。它们正在操场上进行跑步比赛呢！它们有时停下来，盯着我好像在对我说： 小主人，你要好好学习，天天向上哟！
打开文具盒，里面有小洞大孔的，像大大小小的房间有趣极了。这是文具盒的第一层。它上面躺着穿着五彩裙的铅笔娃娃，透明的圆珠笔姐姐。第二层放着直尺哥哥。别看他们平时沉默寡言，可是当我需要帮助的时候，他们都会很热情的来帮助我。对了，我忘了介绍，第二层的右边有长方形和正方形的格是装橡皮、转笔刀用的，它们每天为我打格，擦去写错的字，为我做出了不少力，真是我的好伙伴。
在文具盒侧面有一个磁铁片，是关闭盒子用的。
当我每天打开书包的时候，首先看到的是我心爱的文具盒。我的文具盒，每天看到它，就仿佛看到了我写的一篇篇文章，做的一道道数学题和一张张美丽的图画，它为我学习各种知识做出了特殊的贡献。话题作文 我心爱的文具作文话题作文 我心爱的文具作文。
我爱我的文具盒，愿它伴随我度过快乐的小学生活。
我心爱的文具作文二：我心爱的文具盒作文（３６６字）
我有一个可爱的文具盒，是我生日时妈妈送给我的，它长２４厘米，宽８厘米。大部分是用塑料做的，还有一点铁的材料。它的颜色有白色、黄色、粉色、棕色、还有黑色。它是长方形的。上面有一只三种颜色的小熊，小熊面前有一张桌子，桌子上有鱼、菜等。小熊坐在椅子上，正准备用餐呢。小熊旁边有一棵高大的大树，地上还有一大片绿色的草，小熊真会选地方吃午饭啊。小熊前面有一只白色的大白免，大白免好象正在欣赏着远处的风景。
我心爱的文具盒不仅好看，还很实用呢。一打开文具盒就可以看到它的上面，就有躺在笔夹里睡觉的铅笔弟弟。旁边有一个小小的长方形，找开一看，里面有粉色的橡皮妈妈。反面装着１８厘米的尺子哥哥。外面还有一个转笔刀，当我遇到铅笔断的时候，我就会用上转笔刀。这就是我经常用的文具，文具盒也是它们的家哦！
这两年以来，我都特别感谢文具盒。话题作文 我心爱的文具作文文章话题作文 我心爱的文具作文出自，此链接！。希望它能伴我更长久。
我心爱的文具作文三：我心爱的文具（２７４字）
我心爱的文具是一支活动铅笔，她是粉红色的。有一个米菲铅笔头。这个米菲头瞪着大大的眼睛好奇的看着我，好像不认识我一样。
我的米菲铅笔虽然已经泛黄了，但是我对她的喜爱之情却没有变。拔掉米菲铅笔头和橡皮，装入一根０．５的笔芯，再把橡皮头和米菲头装回去，按几下米菲头，笔芯就从 小嘴巴 里 吐 出来了。写错字，做错题也不用怕，打开米菲头，有一块小橡皮正等着你，可惜这块小橡皮太小了，没擦几下就用完了。
这支活动铅笔每天都陪着我，她已经成为我的好朋友了，我把她视为 最珍贵的笔 。我总是把她放在最醒目的地方，因为每当考试，做作业的时候我都用这支笔，因为她能给我带来一股力量。
我心爱的文具作文四：我心爱的文具袋（４８６字）
我有一个心爱的文具袋，那是幺姨从重庆买回来的，到现在已经陪伴我两年了。
我的文具袋非常精致，是用布做成的。文具袋是浅蓝色的，呈长方形，袋上绣着各种各样的机器人。我最喜欢穿着公鸡外套的那个机器人，它有一双大大的翅膀，锋利的爪子，炯炯有神的大眼睛，样子挺威武，时时刻刻守卫着我的文具袋。
我的文具袋也是一个富丽堂皇的“皇宫”。夜晚，钢笔、中性笔、铅笔就睡在舒适的“王宫”里，长长的直尺和三角板睡在“长廊”上，软软的橡皮则睡在了“卧室”里。
每当我写作业时，“皇宫”的大门就打开了，钢笔一蹦一跳地从“王宫”里出来，助我一臂之力，让我的字写得整整齐齐，每当老师把作业本发下来，我的作业本上总会有一个“优”字；上数学课时，直尺和三角板就一摇一摆地从“长廊”上出来了，让我画出了漂漂亮亮的图形；每当美术课上画错画儿时，橡皮就从“卧室”里挺身而出，帮我把画错的地方擦干净，橡皮还说：“千万别再画错了，我的生命会减少的。”每当我伤心时，我向文具袋倾诉我的痛苦，它会安慰我，每当我高兴时，它会陪我一起高兴。
文具袋，我喜欢你，是你让我的好朋友们有一个舒适的家。啊，文具袋，我的好朋友，我永远爱护你！
我心爱的文具作文五：我心爱的文具盒（３５７字）
我有一个漂亮的文具盒，它是我数学综合试卷考１００分之后，妈妈花了３２元钱给我买的。话题作文 我心爱的文具作文小学作文－初中作文－高中作文－中考作文－高考作文－节日作文及各类中小学生作文。
它的外壳是用铁做的，上面印着美丽的图画，图画上画的是几个人戴着博士帽在拍照，上面写着好好学习，天天向上。
它肚子大大的，分为三层，每一层都放着文具。第一层放着铅笔、橡皮、钢笔。第二层放着胶布、圆珠笔。第三层放着尺子、改正纸。它们都是我学习的好帮手。
每当我放下沉甸甸的大书包写作业时，我的钢笔便从文具盒里跳出来，当我的奴仆，为我效劳。每当我写错了字，我那杀菌勇士——橡皮，便挺身而出，把错误改过来，再写上正确答案。如果上课老师叫我们画线段，整天呆在文具盒里的尺兄弟只好打着哈欠让我在它身上画线段，画好了，它又进入了梦乡，瞧，它睡得多香啊！
每当我看见文具盒上的八个字，就想到妈妈对我说的话：“你一定要好好学习，长大后，为国家争光、效力。”
作文三：《以桥为话题的作文600字:我心中的那座桥》1200字桥，坚不可摧。岁月老化不了千万人民智慧与汗水的结晶。白驹过隙，带走的是悠久的历史与痛苦的回忆。
－－题记
我们的脑海里有着如同赵州桥一样具有雄跨姿态的雄伟建筑桥，也似有斑羚飞渡的理想桥—他们都是坚强意志所拥护的桥梁。
小桥流水
“波光柳色碧溟濛，曲渚斜桥画鴚通”
在古时候人们的生活环境里可望见“小桥流水人家”的情景。乡村妇女在清澈的小溪边洗涤衣物，桥上又映着过往人群马蹄不停的温馨画面，或带给我们无情的憧憬向往与深思。真可谓是“扬州桥边小妇，长干市里商人”啊！
虹桥
“晴虹桥影出，秋雁橹声来”
“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”
．．．．．．．
“说拱桥是卧虹飞虹，把水上拱桥形容为长虹卧波”
石拱在中国乃至世界并不少见，绝大多数的石拱妇孺皆知。
１９６２ 年３ 月４ 日，茅以升先生在《人民日报》上发表“中国石拱桥”，茅先生赋予大量的笔墨阐述了中国石拱的特征，主要的描写对象是赵州桥与卢沟桥。
要体现我国石拱的特点必须选这座桥—赵州桥，“世界上最长的”石拱，从碧水波澜的洨河若乘船只过往，也不由得让人吮吸这里自然的致美与幽默的故事。
传说，赵州桥为鲁班所建，有一天，张果老与柴王爷问鲁班是否能过桥，鲁班缥了他们一眼，张果老便施法术聚来了太阳和月亮放在驴背上。柴王爷也用法术聚来了五岳名山装在车上，两人刚一上桥，桥身便开始晃悠，鲁班急忙跳到桥下，举手托住桥身，这便保住了赵州桥．．．．．．现在赵州桥上还留着张果老骑驴踩的脚印和柴王爷推车轧的一道沟。
我们再看一下另一座雄伟的石拱桥—卢沟桥。
１９３７ 年 ７ 月，这里响起了抗击日本侵略者的枪声，揭开了全国抗日战争的序幕。当年抗日将士那悲壮的《卢沟桥歌》仿佛仍在永定河上回荡。
早在 １３世纪，马克·波罗来华时，他在他的游记里记录下卢沟桥是“世界上独一无二的”。
虹桥，犹如人们心灵的桥，既有联通作用，又可为“我国建筑史上不朽的辉煌。”
彩虹桥
雨过天晴白云飘
蓝天架起彩虹桥
赤橙黄绿青蓝紫
数数颜色有七道
．．．．．．
“星桥他日创，仙桥此时开。”
彩虹桥—斑羚飞渡的空间桥，世间的暖桥，用老斑羚的暗淡烛光岁月共同聚燃种族延续的那一束灿烂的光茫，这种感情的萌种播撒在人间大地，让我们的世间变得春意盎然，春暖花开。
我心中的那座桥没有斑羚飞渡的空间桥那么灿烂，那座桥是奋斗、搏击，因为那座桥的彼岸是知识的大门。
桥这边的我会看见彼岸的模糊，用眼眺望鎏金般的知识殿堂，彩色琉璃砌成的宫殿，朱漆大门上用金字镶成的“知识的海洋欢迎你”映入眼帘。
彩虹桥，海浪搏击的桥梁，赋予了无数学子憧憬、向往的目光。
初中，我们走过的彩虹桥仅有八分之三，甚至还要少。我们会不懈地迈出前进的步伐，最终坐在属于自己的知识宝座。
漫长的彩虹桥啊！无数的学子将期盼的目光寄托在你身上。
艰难的彩虹桥啊！无数的学子的坚强意志被你摧毁。
憧憬的彩虹桥啊！多少幼童又要踏上你的肩膀。
贯通知识宝殿的彩虹桥，我们永远不会忘记你！
初三：吕洪震
德州市陵县徽王中学
作文四：《以“我心目中的好老师”为话题的作文》900字有这样一个人
在我的心目中，您就是一颗颗闪亮的星星，您不仅让我们的内心燃起了希望的灯火，而且还为我们照亮了前方的路。 —题记 有这样一个人，她让我们学到了很多知识，认识了更多以前我们闻所未闻的东西。是她教育了我们。她就是我们的的老师。我相信，每个人的心理都怀揣着一份对她的感激之情。感谢她的批评，让我们及时的明白了自己的错误并改正；感谢她的鼓励，让我们有勇气继续走下去；同时也要感谢她的付出，因为她的付出，我们收获了属于自己的进步。
有这样一个人，她是我们的老师，但她不一定是我们心目中的那个老师。作为一名学生，我们无权选择老师，但是作为一名学生，我们应该拥有自己心目中向往的老师。在我的心目中就有这样一位老师。她爱笑，她爱对学生笑，对于学生她从不吝啬自己的笑容。这时我觉得他倍感亲切。我不喜欢严肃的老师，试想：当你满心欢喜的向她打招呼时，她只是板着脸向你微微点下头。你会发现，这时你会变得满心失落，所以，我喜欢爱笑的老师。我心目中的老师，不只是爱笑。她能够和同学们亲近，在学生中不把自己当外人。我相信，这样的老师不只是我心目中的老师吧！试想：一个老师如果程序般的在上课铃响了之后来上课，下课铃响了之后头也不回的走了，那么同学们是不会愿意与她亲近的。但是，
如果老师在出教室之前，能够和同学们开个玩笑，那么同学们就会觉得她倍感亲切。从而同学们才会更加喜欢这位老师。所以，我心目中的老师是一个会和同学们亲近的老师。我心目中的老师，她会尊重我们，当我们犯错误时，她会教导我们如何才能改正错误。她从来不会以我们的错误为案例，去教育班级里别的同学，因为她明白我们的心已经有了自尊，她是不会去触动它的，因为她明白这对一个有心的学生来说是很重要的。而她只会乐呵呵的看着已经改正错误的我们。
有这样一个人，她是我们心目中的老师，但她不是十全十美的老师，所以她会做到更好。她会让学生去敬佩她，只是因为她能够走进学生的内心。她会设身处地的为学生着想。因为她爱他们。我很幸福，因为在我的身边有悉心培育我的老师，她们就是我心目中的“最美老师”。
作文五：《以“桥”为话题的作文：我心中的桥(5篇)》3500字以“桥”为话题的作文：我心中的桥（５篇）
以“桥”为话题的作文：我心中的桥（５篇）
１．我心中的桥
邱伊琳
五年后，我们再次来到这片石滩，石墩桥还在，河的对岸那咱们仨搭建的石头桥竟也还围绕着小河边一隅，每一块由童心筑起桥的石头，都静静地躺着，似乎在等待着我们的再一次光临。
我们喜出望外，眼前石头桥的依然存在幸福了我们的心窝。我们激动地踏上了石墩，一步一步慢慢地走着，急速的水流哗哗地从每一个石墩的间隙中流过，匆匆地向东边流淌而去„„
随着最后一个轻快的脚步声消失，我们已站在对岸的石滩上，脚踩在凹凸不平的石头滩上，痒痒的，怪舒服呢！在石滩与湖水的相接处，有着我们儿时建起的桥，她似乎在吟唱着我们的之间纯真的友情之歌，或许在谱写着我们的童年的歌谣。
五年前，三个稚嫩的孩子，怀着好奇心，小心翼翼地手拉手踏着两岸间的石墩，每一小步都冒着掉下水去的危险，我们却不退缩，颤抖着双脚相互说着鼓励的话。到了石滩，每个人的脸上都写满了自豪，自认为是跨越了最大的艰难险阻，来到了只属于咱们仨的新天地。
我们坐在石滩边上，双脚探入水中，摇晃着双腿，唱起轻快的小歌，感受着大自然的清新，溅起的水花散在我们脸上、身上，从心底中升起一抹清爽。
作为“大姐大”的我，看着那结实、古老的石墩桥，心血来潮地宣布道：“咱们也来造桥！”两个妹妹也跃跃欲试，我带头弯腰搬了一些大个子石头，在浅水边围了一个圈，圈住了一些浑浊的水，接着，她们也拾起石头，往石圈上放，我们卖力地干着活。桥成型了，我们兴奋地一遍又一遍地走上石头桥，从紧张到自豪，情绪不断起伏„„
今天， 我们抛下繁忙的学业，赤脚踩在这石桥上，重温儿时的天真，欣赏儿时的杰作。童年已逝，但孩提时代为现在的我们筑起的“童心”之桥却依旧存在。
２．我心中的桥
张依伦
桥？我心中也有一座桥？这可是我从没想过的。
从古到今有多少道路上都铺着各式各样的桥，但你是否有过你心中的桥？走入山中，云围绕着我，前面有一座桥，在桥的旁边有一块石碑：你心中的桥。
我心中的桥是一座成长之桥，它一直伴随着我，从我出生的那一刻，它就与我形影不离。它是我明白了许多道理。
记得我还是小不点的时候，我总是一直缠着爸爸妈妈，我觉得这样的我会多一些安全感。随着我慢慢长大，我明白我不能依赖于父母了，要学会一个人独立，学会一个人坚强。那一刻我在成长之桥的起点上，跨越了第一步。
但这只是一个开始，小时候的我，曾把一只鸭子放入水中淹死了，那时的我只是想把鸭子洗干净一点，而长大的我却觉得这是一个错误，我不能夺走一只小鸭的生命。小时候的我觉得一切事物都是新鲜的，把白云想象成棉花糖，把车窗想象成一台高清电视，把小鸟想象成一架翱翔在蓝天的飞机„„但长大的我，却觉得要面对现实。我从幻想的世界走上了一条通往现实世界的桥，于是我发现自己已站在了现实这座桥的一端。
一幕一幕从幼稚到成熟的画面在我脑海中闪过，在童年到青年的成长之桥上，我一步一步小心地走着，迈出的每一步都可能险象迭生，便踩下的每一步都给了我一个新的震撼。是啊，成长之桥虽不是平坦的，但在这曲折的行径中，我却乐在其中。
３．我心中的桥
张嘉伦
人生如走路，可能是翻山越岭，也可能是一马平川；可能有许许多多的水沟，也可能有许许多多的山坡。在我看来桥是人生的转折点，是一次生活的质的跨越。
在我的心中，有一座桥是一直令我难忘的，那就是伴随我度过小学六年的桥——胜昔桥。
上学放学的路上，我都会碰见她，她是我这六年来的伴侣，是每天都会牵引我放学的老朋友。每当我满脸阴霾地踏上她的肩膀，走到那头时。我的脸上总会挂着微笑，所有在学校里发生的不快都会在那一刻消散。
记得有一次英语考试，我本来对这次的成绩期望很大，但是结果让我失望了，哦！不，是我自己让自己失望了。最后一节课的下课铃响了，我还是一如既往的走出学校，双脚与地面碰撞的声音平时是不可能驻留在耳朵里的，但是此时此刻却格外的响亮，不过在我听来那是嘲笑，它在嘲笑我的失败，书包也显得异常的沉重，像是有一双无形的手压在我的肩上。
瞧，“老朋友”还是在那里等着我，我迈着沉重的步伐向她走去，踏着她的“肩头”时，心情却不是像往常一样渐渐转晴。我一边走着，一边仔细地观察着桥栏上的每一个雕刻，
有莲花的怒放，有仙鹤的飞翔„„好像自己第一次见到它们似的，细细地抚摸着。桥下的九山湖中清晰地倒影出了我的样子，那失魂落魄的样子！
边看边走，快要走到尽头时，我发现了水面有什么动静，便仔细地看了看。原来是几条小鱼在水中嬉戏，荡起的涟漪将那个倒影在水面沮丧的我撕碎了。我目不转睛地看着快乐的鱼儿，心里好像有什么东西被触动了一样，泪水从眼眶涌出，划过脸颊，滴到了手上，我仿佛彻悟了：这一次的不顺心，便是下一次的动力，要是失去了动力，下一次还会重蹈覆辙。
我明白了这座桥不仅仅是一座方便人们通行的石拱桥，还是一座让我走出困境，通往幸福的桥。
后来我上了中学离她而去，但我还时时惦记着她。等我再次去看望她时，她的桥栏上被刻满了“ＸＸＸ，到此一游。”她已经不能让我的心情从坏变好。我细细观察她，看到那歪歪斜斜的刻字，以及被毁坏的雕刻，心中就犹然生起了一丝怒意，只想把那些搞破坏的人揪出来，可是这又怎么可能？听说，随着路面的拓宽，这座桥不久就要被拆掉了。
“胜昔桥”的离去犹如带走了我的一位知音，我不知能否再找到这样一位随时可以给我安慰的无声朋友？
４．我心中的桥
陈宣阁
桥，可以是沟通两岸的现实的桥，也可以是连接两人心灵之间的桥，也可以是父母关爱孩子之间的桥。桥，多种多样，现实的、心灵的„„
小时候，无论是洗衣服、整理房间或者是别的什么事，从来都是妈妈在干，无论多么辛苦，妈妈从未喊过一声累。我总也体会不到妈妈的辛苦，不懂得帮助妈妈。妈妈的“关爱”通过一座无形的桥抵达我的心灵，但我没有察觉。
一次，外公说要带妈妈一起出去旅游，妈妈说还要干家务活，我拍了拍自己的胸膛，大声说：“一切家务包在我身上，您大可放心去旅游，等您回来时，包您会摸摸我的头说：‘儿子真棒，家务做得那么好！’”妈妈和外公大笑，妈妈说：“好好好，妈妈出去放松几天，你可要好好干活，啊！”“Ｙｅｓ，接受命令！”
第二天早上，妈妈出去了，我起来后，自己烧早饭，带狗下楼逛，这些对我来说真是“小菜一碟”，难得是后面。
到了下午，我把要洗的衣服放入洗衣机，开启洗衣机。洗衣机过了２０分钟左右，开始放水，我要接水，那上上下下的动作让我的腰好累噢！
衣服洗完后，又要整理房间，拿起布，跪在地上擦地板，里里外外都要擦一遍。过了两小时，我终于整理好房间了。双膝跪得红肿了，腰也因为一直弯而感到酸痛。喘息片刻
后，又到了晚饭时间，我又要烧晚饭了。
晚上躺在床上，我终于体会到家务活的艰辛了，开始期盼着妈妈的回来。
父母与孩子之间有一座心灵的桥，孩子还小时，桥从来都是单行线——只有父母的付出。等孩子长大后，桥终于互通了——孩子帮助父母，父母帮助孩子。
在妈妈出去的几天里，我与妈妈心灵之间的桥终于互通了。
５．我心中的桥
单佳睿
桥，是“山穷水复疑无路”者绝处逢生的一条通道，那样笔直，绵长；桥，是一条带着希望之光的长虹出现在受困人的眼前，那样温暖，明亮。不管是波涛澎湃的大河，还是速湍急流的江水，总是有桥的身影。桥——希望的象征。
友谊之桥
朋友，同学。这些我们从小至今都依然伴随我们的人，两者之间都有着一座坚固无比的桥，而这座桥，就是用关心、友情、信任而搭建成的。“友谊是没有羽翼的爱”，而这座桥的名字就是——“友谊之桥”。
亲情之桥
“身体发须，受之父母”，我们的生命都是父母所给予我们最好的礼物，是父母爱情的结晶。然而，我们三者之间也有一座美丽璀璨的桥，这座桥是由亲情，爱和宽容的心搭建而成的。“母爱似水，温柔而贴心。父爱如山，伟大而宽阔”。我们身上承载了太多太多。父母给予我们无私的爱，他们是十几年的辛勤奉献，却丝毫没有一点抱怨之情。他们辛苦，他们无私，他们心甘情愿，只为我们开心一笑，只为我们那一声“爸，妈”。这一切的无私，就因为我们之间设着一座无形的亲情之桥。
知识之桥
老师，多么神圣而亲切的称呼。他是我们的第二父母，是我们最需要感谢的人。每天起早贪黑的是他们，每天夜灯提笔的是他们，每天对我们一次次关心的也是他们。他们为什么要这么做？是为了工资？不，是一份传递知识的责任。老师将我们当作自己的亲生儿女一样对待，教我们做人，传授于我们丰富的知识。在两者的心灵最深处，搭建了一座知识之桥，而这座桥融合了智慧，爱与责任。
生活中的桥有太多太多，这些“心桥”，“沟通之桥”，“生命之桥”„„不都是帮助我们度过重重困难吗？我们应当去感谢那些桥的创建者们。而我们自己也应当去努力搭建这些无形的桥，即使只做其中的一个桥墩，也是无上的自豪。
作文六：《以桥为话题的作文600字:我心中的那座桥》1300字我心中的那座桥作文投稿
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以桥为话题的作文６００字：我心中的那座桥
桥，坚不可摧。岁月老化不了千万人民智慧与汗水的结晶。白驹过隙，带走的是悠久的历史与痛苦的回忆。
－－题记
我们的脑海里有着如同赵州桥一样具有雄跨姿态的雄伟建筑桥，也似有斑羚飞渡的理想桥—他们都是坚强意志所拥护的桥梁。
小桥流水
“波光柳色碧溟濛，曲渚斜桥画鴚通”
在古时候人们的生活环境里可望见“小桥流水人家”的情景。乡村妇女在清澈的小溪边洗涤衣物，桥上又映着过往人群马蹄不停的温馨画面，或带给我们无情的憧憬向往与深思。真可谓是“扬州桥边小妇，长干市里商人”啊！
虹桥
“晴虹桥影出，秋雁橹声来”
“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”
．．．．．．．
“说拱桥是卧虹飞虹，把水上拱桥形容为长虹卧波”
石拱在中国乃至世界并不少见，绝大多数的石拱妇孺皆知。
１９６２年３月４日，茅以升先生在《人民日报》上发表“中国石拱桥”，茅先生赋予大量的笔墨阐述了中国石拱的特征，主要的描写对象是赵州桥与卢沟桥。
要体现我国石拱的特点必须选这座桥—赵州桥，“世界上最长的”石拱，从碧水波澜的洨河若乘船只过往，也不由得让人吮吸这里自然的致美与幽默的故事。
传说，赵州桥为鲁班所建，有一天，张果老与柴王爷问鲁班是否能过桥，鲁班缥了他们一眼，张果老便施法术聚来了太阳和月亮放在驴背上。柴王爷也用法术聚来了五岳名山装在车上，两人刚一上桥，桥身便开始晃悠，鲁班急忙跳到桥下，举手托住桥身，这便保住了赵州桥．．．．．．现在赵州桥上还留着张果老骑驴踩的脚印和柴王爷推车轧的一道沟。
我们再看一下另一座雄伟的石拱桥—卢沟桥。
１９３７年７月，这里响起了抗击日本侵略者的枪声，揭开了全国抗日战争的序幕。当年抗日将士那悲壮的《卢沟桥歌》仿佛仍在永定河上回荡。
早在１３世纪，马克·波罗来华时，他在他的游记里记录下卢沟桥是“世界上独一无二的”。
虹桥，犹如人们心灵的桥，既有联通作用，又可为“我国建筑史上不朽的辉煌。”
彩虹桥
雨过天晴白云飘
蓝天架起彩虹桥
赤橙黄绿青蓝紫
数数颜色有七道
．．．．．．
“星桥他日创，仙桥此时开。”
彩虹桥—斑羚飞渡的空间桥，世间的暖桥，用老斑羚的暗淡烛光岁月共同聚燃种族延续的那一束灿烂的光茫，这种感情的萌种播撒在人间大地，让我们的世间变得春意盎然，春暖花开。
我心中的那座桥没有斑羚飞渡的空间桥那么灿烂，那座桥是奋斗、搏击，因为那座桥的彼岸是知识的大门。
桥这边的我会看见彼岸的模糊，用眼眺望鎏金般的知识殿堂，彩色琉璃砌成的宫殿，朱漆大门上用金字镶成的“知识的海洋欢迎你”映入眼帘。
彩虹桥，海浪搏击的桥梁，赋予了无数学子憧憬、向往的目光。
初中，我们走过的彩虹桥仅有八分之三，甚至还要少。我们会不懈地迈出前进的步伐，最终坐在属于自己的知识宝座。
漫长的彩虹桥啊！无数的学子将期盼的目光寄托在你身上。
艰难的彩虹桥啊！无数的学子的坚强意志被你摧毁。
憧憬的彩虹桥啊！多少幼童又要踏上你的肩膀。
贯通知识宝殿的彩虹桥，我们永远不会忘记你！
初三：吕洪震
德州市陵县徽王中学
作文七：《小学六年级话题作文：我心中的红飘带》800字红飘带，是一个富有暖意的名字，在青岛一件件感人事迹的出现、一个个熟悉或不熟悉的名称，都使人心中一下子敞亮了很多、温暖了很多、感动了很多，甚至连门外一阵阵的树叶响都是在为此而摇旗呐喊。
类似于岛城的微尘精神，在“红飘带”之初，要追溯到２００６年底。当年，接连发生在我市出租车行业的感人故事传遍岛城内外：驾驶员莫立斌捡到广东客商６００多万元的珠宝和现金，何开功捡到日籍客人９００万日元，徐雪林捡到市民１０万元“救命钱”，均主动归还失主的感人事迹，在社会上引起了强烈反响。业内其他出租车纷纷系上象征吉祥的红飘带，以表达对拾金不昧驾驶员们的敬意，社会车辆也纷纷加入，一时间岛城飘满“红飘带”，这成为当年岛城一道亮丽的风景线。青岛，一直是我们引以为豪的爱心城市，今年９月１５日，由于下雨地滑在佛涛路８号附近，６０多岁的高老太太重重的摔在了地上，动弹不得，而后十多分钟的时间里，现场十余人无一敢伸援手。正巧穿便装路过的八大关派出所民警蒋荣国毫不犹豫的走上前去准备扶起老人，正在这时却有不少的围观者好心劝阻他：“别，小小被赖上了！”“就是，弄不好就是你的责任了！”蒋警官没有犹豫，只说了句：“不要紧！”就顾不上大家的“好意”弯腰去扶老人，但老人的腿摔伤了，他又跪在地上边扶着边腾出一只手打了１２０。
一个个，一件件，令人感动的事例不胜枚举，这就是青岛，一座充满发展活力的城市，更是一座充满爱心的城市。不仅拥有许许多多的企业知名品牌，更拥有“微尘”、“红飘带”等爱心组织。他们都在用行动来丰富我们的城市精神，正像冬天里的一股暖流不胫而走，涌动在我们城市的每个角落，涌动在我们每个人的心中。现在的红飘带不仅系上了出租车和社会车辆，还系上了客运班车和货车，从青岛飘向全国。“红飘带”不仅感动了青岛，也感动了和影响了中国。
一座城市，因为有了爱的传递，会变的更加温暖，青岛的冬天因为红飘带而暖意浓浓。我们在为之自豪和感动的同时，大家也应该一起行动起来，唤醒自己心中的那份红飘带，从平平凡凡的小事做起，关爱他人、传递温暖，每天有一个善举、微笑，都能让青岛更加美好！
崂山区实验小学六年级：蔡书槐
作文八：《“我心中的孟子”话题作文写作指导》2300字“我心中的孟子”话题作文写作指导
（２００９－０９－２１ ２３：０８：４０）
转载
标签： 话题作文
铁骨
辩证唯物主义
孟子
文化
分类： 作文讲座
【单元文题】
你从《齐桓晋文之事》中读出了一个怎样的孟子？请以“我心中的孟子”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【审题导航】
这次作文训练能全面考查习学生的认识水平、想象力和语言表达能力，能鼓励学生积极课外阅读，主动汲取中华传统文化的“活水”，还能启发学生展开创造性思维，勇于用辩证唯物主义的观点评价历史文化名人。我们要把写作重点放在对孟子内心和思想里的那些气质和品格的的分析和赞美上，从而感受、接纳并且学习这些优秀的品质，这是我们重建心灵的一种美好途径。
【思路点拨】
一、从积极评价的范畴开拓思路。我们可以结合有关的历史资料，对孟子思想、历史功绩和伟大人格进行高度评价。评价时要有理有据、材料翔实，感悟要深刻、独特，力争写出自己独特的观点和认识。
二、可采用与孟子“对话”的形式，和孟子进行穿越时空的互动和交流。要模拟出一个对话的场景，还原历史背景，要有作者和人物间情感和思想的互动。只有这样，对话才能自然、生动有趣，有较强的表现力和说服力。
三、可以进行富有时代精神的反思性或者批判性的思考。在当今这样一个意识形态领域空前活跃开放的时代，要客观公正地品评历史上名人物，创新是必要的。但一定要运用辩证唯物主义的观点分析人物，注意原则与分寸，对一些比较深奥、学术性很强的问题，一般不可妄加评论！
【参考观点】
１．孟子永远是一位壮志满怀、热情激越、才华横溢、肩担天下的热血青年。他忧以天下，乐以天下，修身养性，积极出世；他满怀治国良策，一心想救万民于水火之中，在天下推行王道。他怀着一颗赤子之心，周游列国，倚马万言，以孜孜不倦的行为实践着自己的人生主张，以孱弱的身躯担负着民族的大义。
２．与老子的清净无为不同，孟子奉行积极入世的人生观，有一种“当今之世，舍我其谁”的轩昂霸气，这比孔子的“道不行，乘桴浮于海”的无可奈何更为坚毅和充满斗争意志。他不肯迁就，不肯趋炎附势；他理想遭挫折而矢志不渝，展露出“以天下为己任”的博大胸怀。
３．孟子是一个理想主义者，是一个真心英雄。面对当时战乱的世道，孟子感到不满，于是就构建出他的理想王国：“仰足以事父母，俯足以蓄妻子，乐岁终生饱，凶年免于死亡……”。并用一生的精力去努力实现之。在逆境中，他“不怨天，不尤人”，“自任以天下之重”。虽然他的理想未能实现，但在历史的长河中，他那思想的光芒千百年来依然闪亮。
４．孟子是一个聪明机智、豪爽直率的沦辩家。他义正辞严，直言不讳，敢于抨击统治者，展示了一个狂放不羁、泼辣大胆、无私无畏的论辩家的形象；他的文章总流露出“以天下苍生为已任”“舍我其谁也”的凛然正气，让人肃然起敬。
【佳作欣赏】 忧郁的老儒
天一
我是在一个雨夜走近孟子的，那夜很静。寂静中，我直视着孟子的眼睛，我看到的是一种被称为“忧郁”的东西。
孟子的思考极为缜密，孟子曾提出一种关于“人”行为的准则：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。无此四者，非‘人’也。”虽然，孟子对人行为准则的诠释，并没有超越孔子的“仁”和“道”。但最重要的是，他将孔子侧重个人修养的“仁”和“道”，发展为一种治国安邦的政治主张：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”
孟子曾天真地幻想过这样的一种小康社会：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。”我想他的这些想法一定遭到当时许多人的冷嘲热讽，可他全然不顾，坚信：“民为贵，社稷次之，君为轻。”无疑，孟子是一个思想家。这种思想，源于他对当时人民苦难的思考，源于他对当时暴政肆虐的思考。在战国群雄逐鹿的混乱时期，孟子的这些思想，则是许多思想家所不能及的。
虽然，孟子满肚子的治国韬略，虽然他也像孔子一样，四处游说诸侯，可无人采纳他的意见，以为他的主张“迂远而阔于事”。他只得在６５岁以后，沮丧地退居老家，也像孔子一样授徒讲学。
我无法沿着孟子的脚印，去追随属于孟子的那充满屈辱和坚韧的历史，但我还是从孟子留下的文字里读出他的铮铮铁骨：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”尽管，现在很有些人早已把它扔到了垃圾筒里，嗤之以鼻，但我却从“大”那简单的笔画中，看出一个顶着天的“人”。
这“人”，充满着一种叫着刚烈的东西，他远远不像孔子那样“温良恭俭让”。当生与义不能兼得，他宁可取义，也无意苟且偷生；当死与不义不能同避时，他宁可赴死，也不愿躬行不义。“舍生取义”，看似简单的四个字，读出的却是昂昂乎的浩然正气。它曾激励过多少仁人志士，为国捐躯慷慨赴难，成为我们中华民族的最高道德准则。
“得民心者得天下，失民心者失天下”、“天时不如地利，地利不如人和”、“生于忧患，死于安乐”、“权，然后知轻重，度，然后知长短” ……把这些文字存放在历史中，历史为之而光彩；把它们拿出来放到现在，依然充满了一种魅力，思想的魅力是最为持久的。
孟子不需忧郁。
（选自《百家品读孟子》有删改）
【点评】
本文不落窠臼，独辟蹊径，先抑后扬，从“忧郁”和“不需忧郁”这个角度来写孟子，把写作重点放在了对孟子内心和思想里的那些高贵忧郁气质和品格的的分析与赞美上，写出作者心目中真实的孟子：年迈孱弱的身躯、高屋建瓴的学说、心忧天下的情怀、天真纯洁的理想、积极入世的思想、矢志不渝的精神、铮铮不屈的铁骨、舍我其谁也的凛然正气……
读着这些散发着孟子生命气息的文字，我们心中对孟子唯有崇敬！
作文九：《“我心中的孟子”话题作文写作指导》2200字“我心中的孟子”话题作文写作指导 “我心中的孟子”话题作文写作指导吴绪磊
【单元文题】
你从《齐桓晋文之事》中读出了一个怎样的孟子？请以“我心中的孟子”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【审题导航】
这次作文训练能全面考查习学生的认识水平、想象力和语言表达能力，能鼓励学生积极课外阅读，主动汲取中华传统文化的“活水”，还能启发学生展开创造性思维，勇于用辩证唯物主义的观点评价历史文化名人。我们要把写作重点放在对孟子内心和思想里的那些气质和品格的的分析和赞美上，从而感受、接纳并且学习这些优秀的品质，这是我们重建心灵的一种美好途径。
【思路点拨】
一、从积极评价的范畴开拓思路。我们可以结合有关的历史资料，对孟子思想、历史功绩和伟大人格进行高度评价。评价时要有理有据、材料翔实，感悟要深刻、独特，力争写出自己独特的观点和认识。
二、可采用与孟子“对话”的形式，和孟子进行穿越时空的互动和交流。要模拟出一个对话的场景，还原历史背景，要有和人物间情感和思想的互动。只有这样，对话才能自然、生动有趣，有较强的表现力和说服力。
三、可以进行富有时代精神的反思性或者批判性的思考。在当今这样一个意识形态领域空前活跃开放的时代，要客观公正地品评历史上名人物，创新是必要的。但一定要运用辩证唯物主义的观点分析人物，注意原则与分寸，对一些比较深奥、学术性很强的问题，一般不可妄加评论！
【参考观点】
１．孟子永远是一位壮志满怀、热情激越、才华横溢、肩担天下的热血青年。他忧以天下，乐以天下，修身养性，积极出世；他满怀治国良策，一心想救万民于水火之中，在天下推行王道。他怀着一颗赤子之心，周游列国，倚马万言，以孜孜不倦的行为实践着自己的人生主张，以孱弱的身躯担负着民族的大义。
２．与老子的清净无为不同，孟子奉行积极入世的人生观，有一种“当今之世，舍我其谁”的轩昂霸气，这比孔子的“道不行，乘桴浮于海”的无可奈何更为坚毅和充满斗争意志。他不肯迁就，不肯趋炎附势；他理想遭挫折而矢志不渝，展露出“以天下为己任”的博大胸怀。
３．孟子是一个理想主义者，是一个真心英雄。面对当时战乱的世道，孟子感到不满，于是就构建出他的理想王国：“仰足以事父母，俯足以蓄妻子，乐岁终生饱，凶年免于死亡„„”。并用一生的精力去努力实现之。在逆境中，他“不怨天，不尤人”，“自任以天下之重”。虽然他的理想未能实现，但在历史的长河中，他那思想的光芒千百年来依然闪亮。
４．孟子是一个聪明机智、豪爽直率的沦辩家。他义正辞严，直言不讳，敢于抨击统治者，展示了一个狂放不羁、泼辣大胆、无私无畏的论辩家的形象；他的文章总流露出“以天下苍生为已任”“舍我其谁也”的凛然正气，让人肃然起敬。
【佳作欣赏】
忧郁的老儒
天一
我是在一个雨夜走近孟子的，那夜很静。寂静中，我直视着孟子的眼睛，我看到的是一种被称为“忧郁”的东西。
孟子的思考极为缜密，孟子曾提出一种关于“人”行为的准则：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。无此四者，非‘人’也。”虽然，孟子对人行为准则的诠释，并没有超越孔子的“仁”和“道”。但最重要的是，他将孔子侧重个人修养的“仁”和“道”，发展为一种治国安邦的政治主张：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”
孟子曾天真地幻想过这样的一种小康社会：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。”我想他的这些想法一定遭到当时许多人的冷嘲热讽，可他全然不顾，坚信：“民为贵，社稷次之，君为轻。”无疑，孟子是一个思想家。这种思想，源于他对当时人民苦难的思考，源于他对当时暴政肆虐的思考。在战国群雄逐鹿的混乱时期，孟子的这些思想，则是许多思想家所不能及的。
虽然，孟子满肚子的治国韬略，虽然他也像孔子一样，四处游说诸侯，可无人采纳他的意见，以为他的主张“迂远而阔于事”。他只得在６５岁以后，沮丧地退居老家，也像孔子一样授徒讲学。
我无法沿着孟子的脚印，去追随属于孟子的那充满屈辱和坚韧的历史，但我还是从孟子留下的文字里读出他的铮铮铁骨：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”尽管，现在很有些人早已把它扔到了垃圾筒里，嗤之以鼻，但我却从“大”那简单的笔画中，看出一个顶着天的“人”。
这“人”，充满着一种叫着刚烈的东西，他远远不像孔子那样“温良恭俭让”。当生与义不能兼得，他宁可取义，也无意苟且偷生；当死与不义不能同避时，他宁可赴死，也不愿躬行不义。“舍生取义”，看似简单的四个字，读出的却是昂昂乎的浩然正气。它曾激励过多少仁人志士，为国捐躯慷慨赴难，成为我们中华民族的最高道德准则。
“得民心者得天下，失民心者失天下”、“天时不如地利，地利不如人和”、“生于忧患，死于安乐”、“权，然后知轻重，度，然后知长短”
„„把这些文字存放在历史中，历史为之而光彩；把它们拿出来放到现在，依然充满了一种魅力，思想的魅力是最为持久的。
孟子不需忧郁。
（选自《百家品读孟子》有删改）
【点评】
本文不落窠臼，独辟蹊径，先抑后扬，从“忧郁”和“不需忧郁”这个角度来写孟子，把写作重点放在了对孟子内心和思想里的那些高贵忧郁气质和品格的的分析与赞美上，写出心目中真实的孟子：年迈孱弱的身躯、高屋建瓴的学说、心忧天下的情怀、天真纯洁的理想、积极入世的思想、矢志不渝的精神、铮铮不屈的铁骨、舍我其谁也的凛然正气„„ 读着这些散发着孟子生命气息的文字，我们心中对孟子唯有崇敬！
作文十：《【语文】“我心中的孟子”话题作文写作指导》2200字“我心中的孟子”话题作文写作指导
【单元文题】
你从《齐桓晋文之事》中读出了一个怎样的孟子？请以‚我心中的孟子‛为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【审题导航】
这次作文训练能全面考查习学生的认识水平、想象力和语言表达能力，能鼓励学生积极课外阅读，主动汲取中华传统文化的“活水”，还能启发学生展开创造性思维，勇于用辩证唯物主义的观点评价历史文化名人。我们要把写作重点放在对孟子内心和思想里的那些气质和品格的的分析和赞美上，从而感受、接纳并且学习这些优秀的品质，这是我们重建心灵的一种美好途径。
【思路点拨】
一、从积极评价的范畴开拓思路。我们可以结合有关的历史资料，对孟子思想、历史功绩和伟大人格进行高度评价。评价时要有理有据、材料翔实，感悟要深刻、独特，力争写出自己独特的观点和认识。
二、可采用与孟子“对话”的形式，和孟子进行穿越时空的互动和交流。要模拟出一个对话的场景，还原历史背景，要有作者和人物间情感和思想的互动。只有这样，对话才能自然、生动有趣，有较强的表现力和说服力。
三、可以进行富有时代精神的反思性或者批判性的思考。在当今这样一个意识形态领域空前活跃开放的时代，要客观公正地品评历史上名人物，创新是必要的。但一定要运用辩证唯物主义的观点分析人物，注意原则与分寸，对一些比较深奥、学术性很强的问题，一般不可妄加评论！
【参考观点】
１．孟子永远是一位壮志满怀、热情激越、才华横溢、肩担天下的热血青年。他忧以天下，乐以天下，修身养性，积极出世；他满怀治国良策，一心想救万民于水火之中，在天下推行王道。他怀着一颗赤子之心，周游列国，倚马万言，以孜孜不倦的行为实践着自己的人生主张，以孱弱的身躯担负着民族的大义。
２．与老子的清净无为不同，孟子奉行积极入世的人生观，有一种“当今之世，舍我其谁”的轩昂霸气，这比孔子的“道不行，乘桴浮于海”的无可奈何更为坚毅和充满斗争意志。他不肯迁就，不肯趋炎附势；他理想遭挫折而矢志不渝，展露出“以天下为己任”的博大胸怀。
３．孟子是一个理想主义者，是一个真心英雄。面对当时战乱的世道，孟子感到不满，于是就构建出他的理想王国：“仰足以事父母，俯足以蓄妻子，乐岁终生饱，凶年免于死亡„„”。并用一生的精力去努力实现之。在逆境中，他“不怨天，不尤人”，“自任以天下之重”。虽然他的理想未能实现，但在历史的长河中，他那思想的光芒千百年来依然闪亮。
４．孟子是一个聪明机智、豪爽直率的沦辩家。他义正辞严，直言不讳，敢于抨击统治者，展示了一个狂放不羁、泼辣大胆、无私无畏的论辩家的形象；他的文章总流露出“以天下苍生为已任”“舍我其谁也”的凛然正气，让人肃然起敬。
【佳作欣赏】
忧郁的老儒
天一
我是在一个雨夜走近孟子的，那夜很静。寂静中，我直视着孟子的眼睛，我看到的是一种被称为‚忧郁‛的东西。
孟子的思考极为缜密，孟子曾提出一种关于‚人‛行为的准则：‚恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。无此四者，非‘人’也。‛虽然，孟子对人行为准则的诠释，并没有超越孔子的‚仁‛和‚道‛。但最重要的是，他将孔子侧重个人修养的‚仁‛和‚道‛，发展为一种治国安邦的政治主张：‚老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。‛
孟子曾天真地幻想过这样的一种小康社会：‚五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。‛我想他的这些想法一定遭到当时许多人的冷嘲热讽，可他全然不顾，坚信：‚民为贵，社稷次之，君为轻。‛无疑，孟子是一个思想家。这种思想，源于他对当时人民苦难的思考，源于他对当时暴政肆虐的思考。在战国群雄逐鹿的混乱时期，孟子的这些思想，则是许多思想家所不能及的。
虽然，孟子满肚子的治国韬略，虽然他也像孔子一样，四处游说诸侯，可无人采纳他的意见，以为他的主张‚迂远而阔于事‛。他只得在６５岁以后，沮丧地退居老家，也像孔子一样授徒讲学。
我无法沿着孟子的脚印，去追随属于孟子的那充满屈辱和坚韧的历史，但我还是从孟子留下的文字里读出他的铮铮铁骨：‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。‛尽管，现在很有些人早已把它扔到了垃圾筒里，嗤之以鼻，但我却从‚大‛那简单的笔画中，看出一个顶着天的‚人‛。
这‚人‛，充满着一种叫着刚烈的东西，他远远不像孔子那样‚温良恭俭让‛。当生与义不能兼得，他宁可取义，也无意苟且偷生；当死与不义不能同避时，他宁可赴死，也不愿躬行不义。‚舍生取义‛，看似简单的四个字，读出的却是昂昂乎的浩然正气。它曾激励过多少仁人志士，为国捐躯慷慨赴难，成为我们中华民族的最高道德准则。
‚得民心者得天下，失民心者失天下‛、‚天时不如地利，地利不如人和‛、‚生于忧患，死于安乐‛、‚权，然后知轻重，度，然后知长短‛ „„把这些文字存放在历史中，历史为之而光彩；把它们拿出来放到现在，依然充满了一种魅力，思想的魅力是最为持久的。
孟子不需忧郁。
（选自《百家品读孟子》有删改）
【点评】
本文不落窠臼，独辟蹊径，先抑后扬，从“忧郁”和“不需忧郁”这个角度来写孟子，把写作重点放在了对孟子内心和思想里的那些高贵忧郁气质和品格的的分析与赞美上，写出作者心目中真实的孟子：年迈孱弱的身躯、高屋建瓴的学说、心忧天下的情怀、天真纯洁的理想、积极入世的思想、矢志不渝的精神、铮铮不屈的铁骨、舍我其谁也的凛然正气„„
读着这些散发着孟子生命气息的文字，我们心中对孟子唯有崇敬！