写人物通讯的作文 （题目、内容自拟） 要求：选材典型，中心明确 书写干净，不少于２．５页。 新 时 代 的 好 少 年 －－记初三·一班团支书于
浩 在我们初三·一班，这个普普通通的班里，有一位闻名全年级的学习尖子－－于浩。 于浩在学习上，一丝不苟，十分认真。他对待学习中的一切问题都那么严肃，那么认真，对待学习中的每一个问题如同对待敌人一样，决不会轻易放过任何一个问题。以前，在我们班他一直是前两名，进入初三以来，他在原来的基础上，又有了长足的发展。他对自己所取得的成绩并不满足，一直在向前进，从班里的第二升到了第一，从年级的十三名升到了第六名，而他还没安于现状，再接再厉，他的目标恐怕就是年级第一了。他在初三的几个星期来，成绩也是直线上升，从英语到物理，从数学到化学，哪一门前几名没于浩呢？于浩在学习上，是超越了一切的人，他学习起来，就好像处于一个“真空”中的人，什么事都忘却了。 他不但努力学习，而且积极锻炼身体，他对足球非常热衷。在我们队，于浩也是前锋线上的一把尖刀，这一阵也是屡屡建功。看！他绕过了一名后卫，离球门十米远一脚远射，球如离弦之箭，直飞底。于浩以其准确的射门到位的传球，在我们队站住了脚，为我们队能胜另外的队立下了汗马功劳。 一个风云全班的学习尖子，一个在球场上让人刮目相看的队员，在这个普普通通班里的这个普通的中学生，一个跨世纪的少年，一个值得班里骄傲，一个值得老师骄傲，一个值得他的同学向他学习的中学生，更是一个尽心尽力的班干部。 他就是新世纪的好少年－－于浩。 老师评语：选材典型，事例突出。语言再流畅些。
作文二：《关于人物的作文》3200字我的老师
她是在我的学习之路上最令我记忆深刻的老师，刘海英老师。
刚开学的时候，我和妈妈边聊天边向教室走。到了教室，刘老师就用文质彬彬的语气说：您好，告诉我你的名字是什么。。。。。。她的一系列语言都让我觉得这是一位有文采，知识丰富的老师。她的言谈举止给我留下了深刻的印象。
她上课时很有激情，目光炯炯有神，我好像透过她的眼睛看到她对讲坛的热爱，对生活的热爱。
她的教学经验丰富，在公开课中一展风采，让所有老师对她记忆深刻。这堂课的评价理所应当是：讲得太好了！
老师的性格很彪悍，也很可爱，每当有一个同学做出了对班级利益不利的事情，她一定会放大声音、竖起眉毛教育这个同学，好像一位大将军在管理队伍。看到了没有？这就是女汉子的风范！
但，女汉子也哭过，她不是为了鸡毛蒜皮的小事，而是为了我们８班的利益。那天我们早操扣分、餐厅扣分、晚自习扣分，老师讲课时眼里有泪水，我们陷入深深的自责中。我们能做好，可是，总是不认真不努力，才导致这个结果。
当天我们宿舍就一直在说这个事，有一句每一句的说着“其实我们能做好”“老师挺好的，是我们不努力”“看老师哭我也想哭”
在那天之后，我们醒悟了，我们开始进步。
老师深爱着这份工作，她愿意带领我们走到年级的前面，我们会做错许多事，老师也骂过很多次，我知道这是老师看到了我们的不足，对我们的教育，这是老师对职业的爱。 也许，我们仍会做错很多事，不断地改正，老师正是我们的力量，我们一定会深深的记住您，亲爱的刘老师。
我的傻爸爸
我有一个好爸爸，我知道他的官很大，有很多的人找他办事，他们都说爸爸是一个好人，可是也有人说爸爸是个古板的人，而且有点傻。这是为什么？我有时候问爸爸，爸爸总是笑着对我说：“因为我傻，所以才有那么多的人喜欢爸爸呀！”“傻子还有人喜欢，真是自相矛盾，我有些不理解。”有一件事确实让我领教了爸爸身上的傻气。那一天我正在做作业，一阵门铃声将我从书房中催了出来，打开门一看原来是小李叔叔。手里还拿着一个漂亮的芭比娃娃。那个芭比娃娃好漂亮，长长的睫毛、大大的眼睛不停的眨呀眨的，这是我心怡已久的芭比娃娃，我好几次向爸爸要，爸爸都因为太贵而没有给我买。“你爸爸在家吗？”小李叔叔问，“没在家，等一会就回来，您请进！”我回答，但是我的心还是没有离开那个可爱的芭比娃娃。“哦，听你爸爸说，你可喜欢这种娃娃了，所以我买了一个，送给你。”小李叔叔不由分说就将手中的芭比娃娃塞到我的怀中，：“小文告诉你爸爸那件事就拜托了！”说完就急匆匆的离去。我还没来的及说再见，他就已经消失在楼道里了。我欣喜的玩弄着这个可爱的、我梦寐以求的芭比娃娃。“吱嘎”一声，爸爸走进我的房间，一下子看到了我手中的芭比娃娃，
“谁送的？”爸爸有些严厉，“是小李叔叔一定要送给我的，他说那件事就拜托你了。”我有些满不在乎，继续玩我的漂亮娃娃。“什么？你怎么会随便要别人的东西？马上给我送回去”爸爸有些发怒了。我吓了一跳，我从来就没有看到爸爸这样对我发火。“送就送吗？干嘛发脾气，又不是我伸手向小李叔叔要的。”我有些委屈。“这样的礼物我们不能收，你顺便告诉小李叔叔，就说爸爸一定会尽力的。”爸爸的态度越来越强硬。“好吧！我这就去还给他！”我一溜烟的跑了出去。我真的很纳闷，为什么一个小李叔叔送给给我的娃娃会引起爸爸这么大脾气。爸爸真傻！这件事过了几天，小李叔叔的女儿晶晶，来找我玩，而且还带着上次小李叔叔给我买的那个芭比娃娃。我们两个玩的很高兴，我们还给小娃娃制作了很多好看的衣服和头饰。晶晶临走的时候对我说：“小文你喜欢这个娃娃，我们又是好朋友，这个娃娃就送给你做礼物了，告诉你爸爸说，我爸爸谢谢他帮忙！”爸爸又一次发现了我的那个芭比娃娃“是谁送的？”“是我的好朋友晶晶送的。”我说。“晶晶？是不是小李叔叔的女儿？”爸爸追问道。“是，他是我最要好的朋友，我也曾经送礼物给过她。”我故意将朋友两个字说的很重。因为我能猜到爸爸下一步要我做什么？所以我的眼泪都要掉下来了。爸爸陷入了沉思，许久：“孩子，你还小，可能还不能明白，爸爸的做法是为了什么？你会认为爸爸很傻，等你长大了你就会明白爸爸的苦心了。马上把娃娃还给晶晶。”我的眼泪终于忍不住掉了下来：“世界上在没有比你更傻得爸爸；还这样的不通情理！”我抱着那个娃娃冲出了家门，背后只听到爸爸一阵一阵的叹息声“现在的人为什么都这样，连孩子都利用上了，哎！”那是一个周日的早晨，我们全家吃完了饭，“丁铃玲”一阵门铃声，我立即去开门，又是那个小李叔叔，更可气的是手里还拿着那个令我伤心不已的芭比娃娃，唉！我为什么总与这个芭比娃娃过不去呢？爸爸热情的招待小李叔叔，小李叔叔很激动：“老张，多亏你了，不然我都不知道怎么办？看你为我的事忙里忙外，我实在过意不去，如今事情已经圆满解决，这个娃娃送给孩子吧，何况小文还是我们家晶晶的好朋友。”“好！那我收下了。”爸爸答应的很爽快。我心中暗暗高兴，终于这个娃娃到手了，我简直有些幸灾乐祸。小李叔叔走了，爸爸也跟着出去了，我迫不及待的拿起娃娃玩了起来。妈妈此时却长长的叹了一口气，我一愣：“妈妈你为什么叹气？”妈妈笑着说“你以为白得了这个娃娃？你的那个傻爸爸正在给小李叔叔娃娃的钱呢？”“你怎么知道？”我问妈妈，“你爸爸一辈子的勤政廉洁，这点事还用问！你有一个傻的不能再傻的爸爸了！”妈妈有点抱怨。 廉洁是什么？我真的不知道，但我隐约的可以感到，爸爸的“傻”可能就是妈妈所说的“廉洁”。看来我将来也要做像爸爸一样“傻”的人了！
亲子活动
天下午，学校在越秀公园举办了一个名为“活力东风西，共圆中国梦”的亲子活动。
下午两点，我和爸爸到达了越秀公园正门。在门口，碰到了一帮同学，于是我们高兴地结伴同行，第一站是到北秀歌舞台，盖了第一个印章，还参观了老师和同学们的书法。紧跟着往下一站出发，我们沿着山路的斜坡，不停地往上走，猛烈的太阳，把每个人都烤得大汗淋漓，走过了一个大弯路，眼前出现了第二站——镇海楼，完成了第二个印章。要向终点出发了，我们一伙人越走越兴奋，小跑地冲向终点五羊石像，班主任梁老师开心地帮我们盖上了完成任务地印章，小伙伴们都高兴地合影留念！
今天的活动让我知道了，确认方位的重要，书本上的知识在平常生活中是非常有用的，让我感受到了和小伙伴在一起完成任务的快乐！
《我的叔叔于勒》后续
在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们乘坐的船泊在港湾，大家都陆续下船到栈桥上。父亲和母亲脸色暗淡，显得很狼狈。两个姐姐却很高兴，提着裙子在船只上摇摇摆摆的，装出一副富贵人家的姿态。
突然，二姐脚底一滑，手中一个铜子丢到海里。母亲火冒三丈地责备二姐，父亲戳了戳母亲，朝于勒的方向使了个眼色。母亲就只是低声嘟囔着：“今天真是倒霉。”
二姐羞愧地低下了头，学着两位富家太太，一手拿一方小巧的手帕，叠放在另一者手上。大姐也挖苦二姐说：“二妹啊，这走路是也不会走了！”
哲尔赛岛，这异国他乡，自然少不了新奇的东西。两个姐姐和姐夫把行李扔给我，自己两手空空地逛在前面，我被远远地甩在了后面。然而，我的母亲和父亲仍走在我的身后，不知道在低估些什么，时常听到母亲嘴里咕哝着：“今天真是倒霉。”
我们回来的路上改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
在回来的船上，我又看见了几个卖牡蛎的水手，他们又老又脏，满脸的皱纹，衣服褴褛，让我想起了叔叔于勒。我不由得和其中一位搭上话，先恭敬的问候，又聊起了家常。那位老水手竟可怜地向我叙述起他悲惨的遭遇：
十年前，我和一群同伴被送到美洲，就跟着一伙人盲目地做起了所谓的大生意，我们都盼望着这是一个美好的开始。直到一天，一位同伴无意中听到了那伙人的谈话，才知道这是一个骗局。他回来和我们商量着逃跑。我们成功地淘到两张船票，正当船要开走的时候，他们的人来了。我的同伴为了引开他们的注意视线，跑到了岸上。船开了，航行在阴暗的大海上，我能看到他遭到了一番毒打然后被押了回去，回头朝着船只笑了，嘴角还在流血。我清晰的记得他的名字，他叫于勒——达尔芒司„„
作文三：《人物通讯要有理性和体现人性_评关于军医吴孟超的4篇通讯》3400字专栏
ＣＯＬＵＭ
力丹新闻诊所
人物通讯要有理性和体现人性
———评关于军医吴孟超的４篇通讯
◎陈力丹
讯为单句主标题《吴孟超以心灵温暖心灵》；
京华时报的通讯为单句主标题：《医者吴孟超：开刀是我的爱好》；
新京报的通讯主标题：《军医吴孟超：我的敌人就是肝癌》，副标题：“被誉为‘中国肝胆外科之父’、被朱镕基称为‘国宝’，８９岁的他仍活跃在手术室”；
法制晚报的通讯，肩题是“年近九旬‘宝刀不老’神奇手指‘摸着就能做手术’国家最高科学技术奖获得者吴孟超”，主标题是《倒在手术台上是最大的幸福》。
我国很多报纸在２０１１年４月２６日这一天，同时发表了各自记者写的关于军医吴孟超的长篇通讯。显然，这样规模化地报道一位年届九旬的老人，是一次有组织的宣传活动。当我把手里有的文汇报、京华时报、新京报、法制晚报关于吴的通讯的报纸版面用ＰＰＴ展示给本科生看时，课堂上不由地发出一阵轻微的惊讶声。这４家报纸关于吴的报道的标题分别是：
文汇报头版头条的主标题：《“手术室是我这辈子的战场”》，副标题比较长：“年届９０的吴孟超院士，昨天又完成了两台连台手术。他说，肝癌是我今生最大的敌人，为了入党誓言和从医誓言，我要一直战斗下去”。该报９版关于吴的通
让人无法接受的９０岁老人为别人做手术
现在的本科生已经是９０后了，他们看到这一组通讯标题不由地发出一阵惊讶声，说明这些通讯的标题“导向”与他们的认识差距过大。问题当然不在于吴孟超，而在于我们的记者和编辑思维陈旧，尚不能依照当代的主流价值认识和道德标准来叙事。
从一般人的生活常识来掂量“９０岁老人一年为病人做颇为复杂的肝癌手术２００台”这个事实，有点理性和人性的人会审慎行事，至少不宜毫无保留地赞美这个“奇迹”。人有生命周期，９０岁高龄的老人，早该颐养天年了，如果一
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个９０岁的人为我或我的亲属开刀，即使他的医术很高明，我也会很不放心。估计多数人都会有这种感觉。这对于老人本身，对于病人，都是不负责任的。写文章要有基本的社会衡量标准，不能为了宣传某个东西不顾及一般人的常理。即使他本人愿意做，而且身体尚好，也不宜突出这样的事情。
一位年届９０的老人仍然每天上班，而且几乎每天做连台手术，从中国人的道德传统角度看，这样的事实是不宜大力宣扬的。面对这位可敬、可贵的老人，单位的领导应该在生活上给予最高级别的照顾，同时要千方百计地让老人的医学遗产传给下一代人。老人最大的心愿，恐怕不是多做一台手术，而是他的专长能够最大限度地留给后人。如果从这样的角度报道，才是既理性又人性的。
特别是《倒在手术台上是最大的幸福》这样的标题，给人的印象是缺乏人性。吴孟超本人可能真的说过这样的话，但那是他对自己职业的钟情和热爱，可以理解，但作为传媒的记者，你是把关人，要有分寸的把握。宣传性的新闻通讯的作用，无非是要提倡某种精神，但把“倒在自己的工作岗位上是最大的幸福”作为传播的核心观点，谁能学？谁敢学？何况倒在手术台上可不是单纯个人的事情，还有连带的病人呢！这样的思维方式，是“文革”时期典型人物通讯的特色之一，追求把事情、观点说绝了，语不惊人誓不休，当年就遭到读者的私下嘲笑。这种思维３０多年后再现，需要我们好好反思一下，这是为什么？
一位本科生评价这段话说：“这虽然是出自吴孟超本人的一句话，但是我们不得不怀疑作者的价值倾向，就是鼓励大家都在工作岗位上奋斗到人生的最后一秒，否则你的一生就不是幸福的。”
胡锦涛总书记说的，“按照新闻传播规律办事”，把人物通讯的新闻价值体现出来，通过新闻的形式达到宣传的目的。但从这４篇通讯看，基本没有时效（时间跨度６８年）、没有主体事实（从工作到吃饭睡觉，甚至睡觉的钟点、饭量、酒量都写到了），没有提炼出能够统领通讯的主题。同时，有的通讯还存在政治化的“装靴戴帽”现象。
４篇通讯中，３篇的主题用一句话概括，即
他爱好开刀。动手术是吴孟超的职业，把某人喜欢自己的职业作为人物通讯的主题，等于没有主题。文汇报的大标题似乎有主题，但文章从６个方面写吴孟超，事无巨细，几乎什么都写到了，“心灵温暖心灵”这个主题，看完了全文也无法强烈感觉到。
所有的作者显然都旁观了４月１６日吴孟超做手术的全过程，可能是受这唯一看到事实的影响吧，九旬老人做手术都成了通讯作者们着力渲染的，作者们顾不上想想这个主题是否适当。更有意思的是，读了这几篇通讯，除他做了
１．４万台肝癌手术、除了他方方面面做得很好
外，我不知道吴的基本情况，他从哪里来？基本的社会经历，怎样走上了学医之路，什么时候入的党，他因什么成果获得国家最高科技奖等等。这些新闻的六个Ｗ，必须交代的，却大多在通讯里没有交代。留下的唯一印象是：一个９０岁老人仍然每天上班做手术，他是个好人。
通过这些通讯，我可以感受到吴孟超是一位有各方面特色的好人，但无法聚焦：他是谁？当年的雷锋，有明显的聚焦点；上世纪８０年代北京的报纸报道一位公交车女售票员，标题至今我清晰地记得：《一路微笑》。当年报道人物的记者，与报道对象相处多日，真正熟悉了，才可能提炼出适合当事人的通讯主题。而这次关于吴孟超的报道，似乎只是一次性的集体采访，听听看看吴孟超说了什么和正在做什么，加上相关部门提供的文字材料，回去就各自写
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深入采访的好传统没有继承好
既然是通过新闻传媒来宣传，那就要遵循
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专栏
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力丹新闻诊所
文章了，一写就是上万字，一两个整版，几乎把知道的东西全搭上去，这是造成通讯没有真正主题的根本原因。我们老一辈新闻工作者深入实际采访的好传统，现在还有几个记者在继承？
技术事项，采用文学的笔调描述科技，要十分谨慎。法制晚报肩题中的“宝刀不老”、“神奇手指”，行文中“他是一位医术高超的神刀手”等等，不宜这样讲。
新京报的通讯这样描述吴孟超决定从事肝脏外科的那一刻：“当裘法祖（吴的老师）说到中国肝脏外科还是一片空白时，吴孟超忽然眼界大开，手术刀似乎成为一把钥匙，打开了他与一个个庄严生命的联接。”关于吴做手术，该通讯这样描绘：“在这里，手术刀会悄然割掉肿瘤，无声无息。在这里，手术成功的病人脸色会逐渐红润，原本僵硬的肢体会重新恢复活力，富有弹性。在这里，生命延续时刻提醒着每一个人存在的意义。”文汇报的通讯这样描述吴９０高龄坚持做手术：“吴孟超每天都会亲临战场。不是当指挥官，而是做一名荷枪实弹的战士，用自己的双手向肝癌发起歼灭战。”
动手术是严肃的科学技术问题，不宜用文学想象。
生硬的老套路宣传遗迹
吴孟超是医生，不是政治家。他的党员身份只是他很多身份的一个，这几篇通讯的目的之一，是宣传共产党员模范作用。其实，只要在某个地方说明他是共产党员就可以了，用不着刻意着墨，否则弄巧成拙。毛泽东的《纪念白求恩》，只在第一句里提到他是加拿大共产党（毛选第二卷第一版为“加拿大劳工进步党”，后改）党员。然而全文下来，读者自然能够将白求恩的政治身份与他抢救伤员、对技术精益求精联系起来。采用政治标签式的方法，用单一因果关系说明问题，效果常常是相反的。
文汇报头条消息的副标题中“为了入党誓言和从医誓言，我要一直战斗下去”，把政治与从医搅到一起，很难令人信服，世界上不是共产党员而医德高尚的人有的是。文汇报通讯版的中心位置，安排了通讯中没有的一段文字：“我这一生有三条路走对了：回国、参军、入党。如果不是在自己的祖国，我也许很有钱，但不会有我的事业；如果不在人民军队，我可能是个医生，但不会有我的今天；如果不是加入党组织，我可能会做个好人，但不会成为无产阶级先锋队的一份子。而从医，让我的追求有了奋斗的平台。”这段话可能他说过，但报道与否，传媒是把关人。
记者采访有闻必录，但是写作和发表就要考虑现在的时代背景，在引用吴孟超的原话时，在征得他同意的前提下，有些是要改换为当代的语言来表达他的意思。
值得肯定的一点
尽管对这几篇通讯有很多批评，但与过去的报道相比，这几篇通讯还是有进步的，即没有把吴孟超写成神。各报的通讯，写出的这个人，仍然是生活中的人，他的老人的特征写得颇为明显，缺点是没有从一般老人的特征中抽象出“这一个”。各家的通讯写了很多吴孟超的生活细节，是贴近生活的，问题在于没有从中提炼出适当的通讯主题。虽然有的通讯多少带有政治宣传的色彩，但与过去同类的人物通讯比较，还是少多了。
深入采访、了解中国当代历史、站在当代的高度、牢记新闻写作的基本要领，是以后写好人物通讯必须做到的几点。
（作者为中国人民大学新闻与社会发展研究中心教授）
文学方式描绘科学要谨慎
吴孟超是外科医生，做手术是严肃的科学
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作文四：《人物通讯的写法1》700字人物通讯的写法
其一
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的
精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
要写好人物通讯，一般要注意如下几点：
（１）通过写事迹，表彰先进人物的思想。人物通讯应以人物为中心，而且一般是一个先进人物为主，笔墨务必集中。人物通讯写人，不应就事论事，而应“见物、见人、又见思想”。使之写得形神兼备，以“形”传“神”。
（２） 抓细节，抓特点。人们对一篇人物通讯的一些事迹、概貌、数字常常看后可能忘掉，但动人的细节、情节，却往往难以忘怀。因为细节往往是人物描写中的点睛之笔。另外，要注意表现人物有特色的事迹，挖掘人物的个性特点，并选用新的角度，才能把人物写得富有新意。
（３）写先进人物要处理好的两个关系：一是先进人物和党的领导的关系。党的领导和共产主义思想哺育，是我们时代先进人物成长的根本条件。二是先进人物与广大群众的关系，广大群众的支持和帮助是先进人物成长的深厚基础。
其二：
所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。
它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
其三：
（一）、请谁来当“新闻人物”
选择人物，要注意如下标准：
１、能体现时代精神，反映社会面貌；
２、 有能构成新闻的较充分的事迹；
３、生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；
４、人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。
（二）表现人物的常用手法
１、注意表现人物性格的特异点
２、在矛盾冲突中写人
３、借他人之口刻划人
４、借景写人
作文五：《人物通讯的写法2》800字人物通讯的写法
通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等。人物通讯作为其中最主要的一种新闻载体尤其引人注目。
一、人物通讯的含义和类型
人物通讯就是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。
人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，达到揭示时代特征、感染教育读者的目的。 人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型： 第一种，各行各业的英雄模范人物。 如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
第二种，人们普遍关心的社会名流。 如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值的普通人。 这是近年人物通讯题材发展的一个趋向。
第四种，某些对社会有警示作用的反面人物。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
１．传记式
其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
２．特写式
侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
３．群像式
特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
二、人物通讯的写作
（一）请谁来当“新闻人物”
选择人物，要注意如下标准：
１、能体现时代精神，反映社会面貌；
２、有能构成新闻的较充分的事迹；
３、生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；
４、 人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。
（二）表现人物的常用手法
１、注意表现人物性格的特异点
２、在矛盾冲突中写人
３、借他人之口刻划人
４、借景写人
作文六：《人物通讯的写法》7300字如何才能写好先进人物通讯
新 闻 文 体
通 讯
一、通讯的特点和种类
（一）通讯的特点
通讯，有时也称为通讯报道，是一种以写人事为主的新闻文体。通讯采用叙述、描写、议论、抒情等手法，报道现实生活中有价值的人和事，通常比消息更详尽和形象，是报纸、广播新闻节目的重要报道形式。通讯的特点主要有以下三点。
１．新闻性
通讯是报道新闻事实的，一方面它所报道的内容受到客观事实的制约，另一方面，它所报道的人和事要具有典型性和指导性，不是所有的真人真事都值得报道，只有那些对当前社会人们工作、生活有指导意义，有参考价值的真人真事，才可能成为通讯报道的对象。
具体而言，通讯的新闻性表现在三个方面：一是针对性，通讯所报道的人物必须是新闻人物，所报道的事件必须是新闻事件，必须具有比较大的新闻价值，二是真实性，通讯所报道的内容必须是真人真事，不允许有半点的夸大和虚构；
三是及时性，通讯必须迅速、及时、敏锐地反映现实，具有时代气息。
２．形象性
通讯不仅要以事实说话，而且要以形象说话。通讯虽然不是文学作品，但可以也应该运用多种多样的形象化表述手法，以增强作品的感染力。出色的通讯之所以感人，主要不是靠作者的议论和说教，而是要靠作品的细节、情节描绘。通讯的形象性主要表现在通讯作者在叙述真人真事的过程中，要善于形象地刻画人物的思想活动，行为特征，要描写生动的生活场景，渲染独特的环境气氛。在严格遵守客观事实的前提下，通讯对所描写的事件可以作精心的安排和裁剪，对所报道的人物作合理的提炼和刻画，像文学作品那样，用生动曲折的情节，独特感人的细节，充满生活气息的场景等方式，来强化作品的感染力。
和一般的新闻报道不同，通讯通过对新闻人物和新闻事件的形象刻画，具有很强的立体感。因此，通讯在表达方法上应充分利用典型情节和细节来展示人物和事件的内在风貌。可以这样说，真实性是通讯的生命，评论性是通讯的精神，形象性是通讯的风采。优秀的通讯，应该力求把这三者高度、和谐地统一起来，使作品既能贴近生活，又能对生活起指导、警策作用，作品的内容既不失实，作品的形式又充满艺术魅力，引人人胜。
３．论理性
为突出人和事的典型性和指导性，通讯常常要适当引入些说理和议论；表明作者的见解和态度，这就是通讯的论理性。通讯的’论理性既是与报道相关的党和政府当前政策方针的集中体现，又是作者主观认识和思想感情的自然流露。通讯中的说理和议论是在叙述和描写的基础上进行的，是穿插在叙述和描写之中进行的。深刻、精彩、实在的说理和议论可以使通讯报道的事实得以升华。通讯的论理性越强，感染力也就越强。
（二）通讯的种类
１．人物通讯
人物通讯以记人为主，通常以报道先进人物、新闻人物为主要内容，是最摹本的一种新闻通讯。人物通讯的特点是能集中反映先进人物的先进事迹和崇高思想，把具有新闻意义的典型人物的言行、事迹、精神及时传递给社会，为社会树立榜样，成为推动时代前进的一种精神力量。人物通讯的主人公往往带有鲜明的时代特点，，一般为近期涌现出来的开拓者、改革家、先进人物、英雄模范、爱国人土、知名学者等。
２．事件通讯 。
事件通讯以记叙事件为主，集中反映现实生活中具有典型意义的新闻事件。这类通讯主要围绕着有新闻价值、有推
广意义的事件进行叙述，通过对事件的发生、发展、结果的
描述，介绍具体情况，揭示典型意义，反映时代的精神风貌。
２．概貌通讯
概貌通讯是一种以报道某一个地区，某一个系统发生的新气象，新面貌，或以介绍祖国风光、地方物产、人情风俗、境外奇闻等：为主的一种通讯，因此也被称为风貌通讯、旅途通讯。这类通讯取材广泛，形式灵活，常见的形式有“见
闻”、“巡礼”、“侧记”、“访问记”、“速写”、“书简”等等。
４．工作通讯
工作通讯是一种报道先进经验、工作成就的通讯。它通过对典型事例的记叙，或概括出一些成熟的经验，或反映需要解决而尚未解决的各种问题，或对一些新问题进行探讨和研究，工作通讯不同于总结，它要写得具体生动，有血有肉，文理并茂。
二、通讯的结构与表达方式
（一）通讯的结构
１．纵式结构
纵式结构的特点是按事物发展的进程或作者对事楞变化认识的顺序采安排材料。时间发展的顺序、情节展开的顺序和作者对事物认识发展的顺序是这类通讯贯穿全文的线索；采用这种结构形式，能使全文条理清晰，一目了然，便
于读者了解事物发展的来龙去脉。但同时要注意，由于这种结构相对比较固定，如果写作时再机械行文，很容易将通讯写成流水帐，一览无余，索然寡味。
２． 横式结构：
横式结构是按事物的性质或空间变换来安排材料。横式结构的优点是概括面广，取材灵活，不受时间的限制，层次分明，中心突出。但同时也要注意，由于这种结构相对比较灵活，如果写作时没有一个中心统帅全文，整篇通讯就可能支离破碎，让读者茫无头绪，不知所云。
３． 纵横式结构：
所谓纵横式结构就是把纵式结构和横式结构两者结合起来使用，以时间顺序为经，以空间变换为纬。这种结构的特点是，以时间先后为序，将不同地点发生的人和事统一在一个主题中，这样既体现了事物发展的过程双，又反映了事物发展中的不同侧面，给人以立体感和纵深感，有助于突出通讯的主题。相对面言，这种结构优点突出，一旦掌握其特点，比较容易把一篇通讯写得跌荡起伏，有声有色。
（二）通讯的表达方式
１．叙述和描写
一般说来，叙述与描写是一篇通讯不可缺少的表达方式。叙述与描写两者紧密结合，能使作品的结构详略得当，波澜起伏。通常，通讯的情节线索，人物的概括性介绍，都
用叙述方式，而对一些重要和具体的情景、人物的特征，则多用描写方式。如果一篇通讯只有概述，缺乏具体的事例，则往往流于空泛、枯燥乏味。反之，只有一些具体的事例，缺乏概述，则会使文章显得松松垮垮，难以表达二个完整的主题思想。因此，具体的描写要紧紧地溶人情节线索中，综合的叙述要以具体的事例为基础，做到“点面结合”，把两种表达方式有机地结合起来。
２．抒情和议论
抒情和议论也是通讯写作中重要的表达方式。一篇通讯一般总是以叙述、描写为主，以抒情、议论为辅，因为通讯的抒情和议论离不开叙述和描写，通讯中的抒情不同于诗歌，抒情散文中的抒情，后者是以抒发作者的情怀为主，而通讯中的抒情只能依据事实，根据需要，在恰当的时候而发，不能脱离作品内容，为抒情而抒情。
通讯中的议论是指作者站在一定的立场上，对所报道的人和事，提出自己的看法和主张，精彩的议论能起到揭示作品主题的作用，使文章更具有说服力。和抒情一样，通讯的议论切忌离开事实和主题空发议论。通讯中的议论不同于议论文、论说文中的议论，不需要进行反复论证，只是在事实
的基础上，恰到好处地加以评议，起到画龙点睛的作用即可。
三、通讯的写作要求
（一）选好典型、确立主题
１．体现时代精神
确立主题，首先要考虑的问题是通讯的主题是否体现了时代精神。一篇出色的通讯之所以能产生感人肺腑、动人心魄的力量，其原因在于作者能深入开掘生活，于平凡中见伟大，在细微中见精神。如老作家穆青２０世纪６０年代写的长篇，通讯《县委书记的好榜样——焦裕禄》，颂扬了焦裕禄和人民同甘苦、共患难的优秀品质，歌颂了一个普通共产党员为人民鞠躬尽瘁、死而后已的高尚情操乙；这种精神正是社会主义时代的标志，也是当时社会的需要。时至今日，焦裕禄的精神和形象仍然在神州大地奕奕闪光，因为其深刻、鲜明、富有时代精神的主题，仍能使今天舶读者受到强烈的感染；
２．反映人民愿望
确定通讯主题时，要考虑反映人民的愿望和要求，提炼主题时，要注意每个特定的时期人民的愿望和要求。通讯的作者应当急人民之所急、想人民之所想，不能首先考虑媒体的倾向，或迎合有关权力部门的意见。人民的愿望和党的路线、方针，政策及时代精神在本质上应该是一致的。所以，反映人民的要求，维护人民的利益，与体现时代本质精神不会发生根本的矛盾冲突。只有反映人民愿望，，关心民众痛痒的作品，才会对社会实际工作和生活具有指导意义。例如，
当前我国经济体制改革问题、廉政和法制建设问题、社会治安问题、养老保险和医疗改革等等问题，都是人民群众迫切关心的问题，也是当前社会发展面临的对全局或整体有影响的中心问题。正视、反映这些问题，既能切入社会生活的热点，又能对实际工作和生活发挥指导作用。
３．符合生活实际
通讯是新闻作品，新闻的特点就是用事实说话。通讯的主题是由作品所写事件的本质所决定的，受客观存在的制约。因此，提炼主题时，一定要从所报道对象的客观事实出发，绝对不能离开所报道的客观事实，随心所欲地“提炼”、“升华”主题，违背所报道的对象的真实情况，勉强地、生硬地去迎合所谓的“当前形势”或其他要求。
（二）描绘细节、铺陈情节
１．细致入微，以小见大
和艺术作品中的细节不同，通讯报道的细节，必须符合生活真实，绝对不容许虚构。失真的细节，无论怎样独特生动，都会损伤新闻人物、事件的可倌性，起到适得其反的作用，其次，细节描写要精。通讯的细节贵在传神，求精不求多，衡量细节运用精与不精的尺度，就看它能不能揭示人物的精神面貌和性格特征，能不能揭示通讯的主题。
２．围绕主题，展开情节
通讯情节的展开应该为主题服，务。在收集材料时，作
者掌握了大量的充满生活气息的素材。但在写作时，却不能把所有的素材都用上，如果这样，势必喧宾夺主，并使作品显得累赘滞重。因此，必须反复深入地调查了解，认真细致地分析比较，选出那些典型、生
动、富有说服力，足以表现主题的材料来铺陈情节。
（三）刻画人物、塑造形象
１．展示人物精神风貌，刻画人物性格特点
刻画人物形象，必须注意展示人物的精神风貌。人物的精神风貌揭示得越是清晰、深刻，人物就越会显得亲切自然。实际写作时，要通过人物行动的具体描写，显示人物的精神面貌。因为，靠作者的旁白，或人物的自白“说出”人物的精神风貌，总是显得苍白和枯燥。相反，把人物放到一个动态的环境中，在异常的斗争考验之中，人物的闪光思想、高尚品格才能得以体现，犹如燧石遭到敲打才会发光一样。当然，在展示人物风貌时，一定要注意避免为刻画人物一味追求“特殊环境”、“特殊行为”的写作倾向。因为通讯中的新闻人物大多是先进人物，但不是超人。他们之所以难能可贵，往往是因为他们既是广大公众的杰出代表，又是社会的普通一员。他们既有受人称颂的闪光思想，也有与常人相同的喜怒哀乐。对于他们的刻画，既要不向凡响，又要合情合理，体现平凡与不平凡的辩证统一。
２．抓住矛盾冲突，塑造人物形象
在现实生活中，各种各样的矛盾错综复杂地交叉在一起，任何人都无法生活在没有矛盾的真空世界里。大体土上，通讯中的矛盾有三种：一是人与自然界的矛盾，二是人与人、人与社会的矛盾，三是人物内心的矛盾。有经验的作者总是把人物放在矛盾冲突中刻画，因为人物的思想品质和性格特点在矛盾冲突中更熊清晰地表露出来。如在《县委书记的好榜样——焦裕禄》中，焦裕禄的光辉品质，就是通过他同严重的天灾人祸，同兰考县一些干部的畏难情绪，同自己的疾病所作的矛盾斗争体现出来的。
［例文］
尽早打通“最后一公里”
本报记者·郑蔚
报刊登的《包起帆的“金牌”究竟属于谁》引发的讨论，已经持续了半个多月。观点越辩越明，认识也越来越深，怎样把党的十六大已经确立的“劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”落到实处，怎样运用激励机制充分体现人才的创新价值，推进“科教兴市”的战略的实施，是这次讨论的根本问题。为此，记者再次走访了有关
部门负责人和专家，听到的共同呼声是：要抓紧突破落实“科
教兴市”主战略的“最后一公里”！
问题的提出：“与时俱进”的时代特征
在讨论中，市科委副主任，俞国生指出：首先，“包起
帆妁‘金牌’究竟属于谁”这个问题的提出，就有着鲜明的
时代特征。在计划经济时代，这根本不是个问题。别说包起
帆的“金牌”，就连包起帆本人也只是“企业人”，“金牌”
当然是企业钩。而今天中国已经告别了计划经济时代，“企
业人’也实现了向“社会人”的转变，因此我们的视角不能
不随之发生转变，必须按照党的十六大提出的“确立劳动、
资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”，按
照“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相
进发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民”
的精神，来重新思考这个问题。答案当然是肯定的：不仅包
起帆的“金牌”应当属于自己，而且像包起帆一样的有着特
殊贡献的科技人员，哪怕他们还在国有企业，他们的科技发
明成果也应当作为生产要素参与分配。
市建设党委书记甘忠泽认为，这场争论实际反映的是
社会经济体制转换时期，人们观念发生的碰撞和冲突、现行
规章制度与先进生产力之间的冲突。在包起帆刚刚开始搞发
明创造的年代，国有企业内员工所有的技术发明都是“职务
发明”，技术、效益都属于单位，个人最多有一点荣誉，即
使有什么奖励，先进人物也必须都捐献出来，好像只有这样
才符合“劳模”的标准，谁对此都没有异议，好像只有这样
才够“劳模”。但今天时代不同了，对象也不同了ｉ社会不仅
仍然需要奉献精神，而且需要千千万万个劳动者都成文为发
明家，加入到“科教兴市”的行列中来。党的十六大提出“放
手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发，
让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民”，这两
个“一切”值得我们深思，这两个“一切”里面一定包含像
包起帆一样的先进模范人物，也一定不仅仅是包起帆这样的
先进模范人物，这个队伍必须非常壮大，因此，通过让技术
发明作为要素参与分配，有利于肯定科技人员的价值，有利
于推进“科教兴市”主战略的实施。如果照搬过去的框框，
就难以迈开“科教兴市”的大步。
问题的深入：从“金牌”看机制
随着这场讨论的深入，社会各界人士对讨论的意义逐
步有了更深的认识：这不是一场简单的关于包起帆个人“金
牌”归属问题的讨论，而是涉及到如何将“三个代表”的重
要思想落到实处，如何将十六届三中全会精神落到实处，如
何突破实施“科教兴市”主战略在鼓励机制上的“瓶颈”的
问题。
记者日前还就这场讨论采访了多位大型国有企业科技
创新部门的负责人，他们大多注意到了本报发起的这场讨
论，有的还精心收集，每期必看，但他们大多不清楚新实施
的《专利法》细则中有“被授予专利权的国有企业事业单位
在专利权有效期限内，实施发明创造专利后，每年应当从实
施该项发明或者实用新型专利所得利润纳税后提取不低于
２％，或者从实施该项外观设计专利所得利润纳税后提取不
低于０．２％，作为报酬支付发明人或者设计人，或者参照上
述比例，发给发明人或者设计人一次性报酬”的规定。这些
企业对科技发明的激励基本仍停留在“一次性奖励”的层面，
因为是“奖励”而不是法定的报酬，其数额也没有与税后利
润挂钩。
这场“金牌”的争论，还让上海市总工会副主席张兴淮想起
了一件往事，２０００年，一位上海劳模以技术入股一家公司，
消息见报后，有一位全国劳模给全总的领导写信，说：以技
术入股亵渎了劳模精神。全总领导批示进行调研。调查组到
了上海，我对调查组的同志说：法律没有明文禁止的，就应
当允许他们尝试，让实践来证明。其实我心里是支持他们的，
现在，这个是非已经很明白了。我认为包起帆的“金牌”当
然应当属于他，不仅如此，以包起帆的技术或者其他无形资
产入股的，还应当理直气壮地参与分缸。我认为，这场讨论
的目的就是为了引导人们从“金牌”看机制，推动机制改革。
在包起帆成长历程中，曾经和正在给予包起帆很大支持和帮
助的领导和同事们，也以多种方式参与了这场讨论。他们说，
这个问题的提出非常及时，如果能够通过这场讨论，帮助突
破技术、管理作为生产要素进入分配的“瓶颈”，让激励机
制得以逐步建立，一定会涌现出更多的包起帆。
问题的关键：突破“最后一公里”
在上海市档案局，档案局法规处处长孙兆伟告诉记者，尽
管国家《档案法》对什么是“国家档案”、什么是“个人档
案”作出了明文规定，但对从国际上获得的“金牌”，并没
有作出明确细致的规定。比如说，运动员从奥运会上获得的
金牌，肯定不能说是“非职务”行为所得，但实际上已经属
于运动员个人。市档案局还有的专家认为，可以把国际机构
授予的“金牌”视为对发明创造人的奖励，而不是对发明项
目的奖励。比如，诺贝尔发明奖就是授给发明人个人的，不
论他的发明是否“职务发明”。所以，“金牌”当然属于包起
帆。
为什么国有企业中的发明人很少得到过《专利法》实施细
则中规定的“不低于２％”的报酬？记者就此请教了市财政局
会计处副处长杨光平和高级会计师乔元芳。乔元芳认真查证
了多部法律法规，告诉记者，按照《公司法》的规定，“公
司弥补亏损和提取公积金、法定公益金后所余利润，有限，
责任公司按照股东的出资比例分配，股份有限公司按照股东
持有的股份比例分配”。这表明，在上市公司或有限责任公
司。内技术如果要参与分配，必须先成为“股份”，然后再
按股份分配。
而《专利法》实施细则适用对象是“国有企业事业单位”。
我们打开１９８８年４月制定的《全民所有制工业企业法》，该
法没有涉及企业分配问题，却读到了“企业必须完成指令性
计划”的条款．。而．１９９２年７月发布的《全民所有制工业
企业转换经营机制条例》，也只规定“企业享有留用资金支
配权、仍未涉及奖励个人问题。不仅如此，由国家财政部门
统千发布的《企业会计制度》也没有对此作出明确规定。因
此，“不低于２％”的规定，在国有企业的财务会计制度上仍
不具有可操作性。要将《专利法》有关报酬的规定兑现，中
央企业必须由财政部统一发文规定，地方企业必须由地方人
大立法或者由地方财政部门作出规定。
不仅如此，社会还需要一大批权威的中介机构来参与这项
工作，比如，对新技术实施后究竟能创造多少财富进行评估，
对管理者的无形资产进行评估等等。只有法规、企业会计制
度以及中介机构相互衔接“配套”，技术、管理作为生产要
素进入分配才“有章可循”。
这让我们想起“最后一公里”。这个概念来自当代通信业，
指的是从通信干线网络到终端用户’之间的最后距离。这个
“最后一公里”看来不长，却是关键。没有它，主光缆即使
修建得再好，用户也打不了电话、上不了网。今天，党的十
六届三中全会已为我们指明了前进的方向，迫切需要解决的
就是把党的三中全会精神落到实处的具体的政策、规定和办
法，需要的是突破“科教兴市”的“瓶颈”，因此——必须
尽早打通这“最后一公里”！
（原载：２００４年１月２０日《文汇报》）
作文七：《关于人物传记的作文》1700字关于人物传记的作文
关于人物传记的作文（一）
人物传记一般是写名人的，记录名人成长的轨迹，战士名人的生活风貌，皆是命人的内心世界。读人物传记，可以帮助我们走进名人、了解名人，从名人身上涉取对我们有用的东西。
“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会做出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们可。比如，我们常看到或听到，某某个性偷逃税款、某某主持人所要高额出场费，等等。
或许是学校生活的酸甜与苦辣；或许是学习生涯中的苦涩与辛酸；或许是朋友交往的枯燥与烦闷；也或许是同学之间的互为影响。我迷上了追“星”。
贝多芬，我所追之“星”也！
关于人物传记的作文（二）
我们的主席毛泽东曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”可见读书对我们来说有多么重要。我们要多读书，不但要多读书，还要读好书。那么我们适合读哪些书呢？在这里，我向大家推荐传记，正所谓：读传记，益处多。传记文学是世界文坛的一个重要现象，优秀的传记有无法比拟的教育功能，历史意义和文学价值，因此，我建议青少年学生应该读一读传记文学作品。一部传记就是一部灵魂的历史。仅就中国历史而言，几千年的历史变革，出现过众多的历史人物，既有伟人，又有罪人，这些人物在历史上起过作用，有过影响。读传记可以从中感受到热爱祖国，不畏强暴，视死如归的崇高品质；同时也能看清奸臣逆子的卑劣与丑陋，从而提升自己的精神境界，培养明辨是非的能力。潜心读一部好的传记，获得益处是多方面的，希望青少年在读好书之时多读好传记，留做精神财富。
妈妈给我买了一本《读书＞故事１００篇》其中我最喜欢《重病不忘读书》故事讲的是：张海迪曾经是一个活泼，坚强的女孩。不幸她５岁时，患了脊椎血管瘤。疾病使她失去上学的机会，但是她并没有放弃读书。在病得最重的日子里，他仍旧坚持每天趴在床上，用胳膊支撑身体，甚至用小镜子的反射来读书。严重的疾病一次又一次地折磨着张海迪，她先后动了４次大手术，摘除了６节脊椎骨，全身有三分之二的部分失去知觉和功能。想到自己今后的生活，张海迪一度想放弃自己的生命，是《钢铁是怎么炼成的》，《海伦·凯勒》等书籍，为她鼓起了生命的风帆。现在，已经获得博士学位的张海迪深有感触地说：“离开书，我会垮下去。”
是啊！书，是我们精神的食粮。因为读书，我还闹出了不少笑话呢！
那是一个中午，我在看书。吃饭了，妈妈连叫了好几声，我还是没去。无奈，妈妈只好把煮好的土豆放到我面前，拿来一盘盐。嘱咐我：“一定要吃了。”我点了点头。拿上一个土豆，蘸了些盐。可谁知我看得津津有味，蘸多了盐。吃了一口，“啊，好咸！”我大声说。后来把事情的过程说给妈妈听，妈妈和我会心地笑了。
我们要继续发扬读书的精神！爱我中华！
关于人物传记的作文（三）
哈哈，我利用了一个寒假的时间，读完了我国古典四大名着之一－－－鼎鼎大名的《三国演义》。当然，读完一本名着后，也有许多我喜欢的人物啦！嘿嘿，就让我一一介绍吧！
我最喜欢赵云，他字子龙，家乡在常山真定，乃是三国时期蜀国的五虎大将之一。他身长八尺，阔面重颐，威风凛凛，有勇有谋，使一条长枪。在曹操与刘备的一次大战役中，刘备军大败。赵云保护着奄奄一息的阿斗，在曹营军中杀进杀出，屡破重围，砍倒大旗三面，夺武器三条。他作战勇猛，威名远扬，一生中有着许多辉煌事迹，打过许多胜仗。
其次，我喜欢姜维。他字伯约，使一条钢枪，文武双全。诸葛亮去世后，蜀国的大事就交给了姜维。他曾多次打败魏国大将邓艾等人。蜀国一天天衰落下来，姜维竭尽全力，使出浑身解数，都没能挽回汉室（蜀国），自刎了。他生前屡建奇谋，可与诸葛亮媲美。
我还喜欢诸葛亮。他字孔明。身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，是三国中的军事家、战略家。他干过舌战群儒、草船借箭等惊天动地的大事。他辅助刘备，常胜于敌人－－－魏国名将司马懿。但最终与敌对峙以久，不幸病死于五丈原。
我说得都是真的哟！若你不信，可以在《三国演义》里面查找哦！
作文八：《关于爱国人物的作文》2100字关于爱国人物的作文（一）
在我所学过的课文中，我最喜欢的是《祖国，我终于回来了》，只要一有空，我就拿它出来读，认真地想。
这篇课文主要讲了：钱学森一听到中华人民共和国的成立消息，便立即回国工作。美国当局用种种手段陷害钱学森，阻挠他回国，钱学森没有屈服。在世界各国主持正义的人们下，在中国政府和人们的关怀下，钱学森终于回国了。读了这篇课文我感受到了；只有青少年具有强烈的爱国激情，才会有国防责任感和投身于国防的爱国行为。正因为爱国，才有马援“好男儿为国战死僵场，以马革裹尸还”的气概；正因为爱国，才有霍去病“匈奴为灭，何以家为”的壮志；正因为爱国，才有岳飞“待从头，收拾山旧河”的雄心。古往今来，出于爱国之心而舍生忘死的英雄何止千千万万。
每当我读到“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但决不能放弃我的祖国”。我就会感受到：钱学森归国的决心是多么坚定，他的这一腔爱国热情，至今令人钦佩。相反，像秦松这种人，他背叛了国家，害死了爱国名将岳飞，至今遭千人责骂，万人唾弃。秦松就是因为抵不住金钱、地位、权利的诱惑，才会背叛自己的国家。而钱学森对祖国的一腔热情，是无法用金钱和地位来收买的。这时我就会想起一个不忘国的例子来：爱国人士吉鸿昌，他用自己的全部家当购买了子弹和印刷工具，２０ＸＸ年不幸被抓了，死的时候坐着椅子死的，要殉难的时候仍高喊；“抗日万岁！”“中国共产党万岁！”。
青少年是祖国的未来。少年兴则国兴，少年强则国强。我们应该学习钱学森哪强烈的爱国热情和报国之志。好好学习，长大后报效祖国和人民。
关于爱国人物的作文（二）
梅花朵朵盛开，芳香溢满校园，如此境界使人心情舒畅，心境放松，但我的心“怦怦”地跳个不停。
那是因为《詹天佑》这篇课文让我的心，久久不能平静……
作为一位工程师，我想大多数的人都会去国外深造，因为那更有利于自己的发展。大好的前途——名誉，地位，财富都是唾手可得的，没准还能成为流芳百世。可他却选择了中国，并且做了一位铁路工程师。这时，我不禁暗暗地佩服詹天佑。当读到詹天佑背负起外国人嘲笑和重重困难，毅然接受修筑“京张铁路”任务时，我才真正明白什么是“忍辱负重”。虽然国人说这一回可争了口气，但对詹天佑来说接受这个任务是一种巨大的压力，然而祖国对他寄予的厚望，成了他接受任务的动力，这可见他对祖国的爱是发自胸膛中那颗真挚的赤子之心，也是对自己能力的一种把握和自信。
终于“黄天不负有心人”，京张铁路不满四年就全线竣工了。这一壮举，给了那些趾高气扬的帝国主义者一个有力的回击。祖国母亲发出会心的微笑，我也热泪盈眶，相信这时的詹天佑会更加坚定自己报效祖国的信念——一条铁路是无法洗刷祖国母亲的百年污浊，我一定要设计更多的铁路，给祖国和人民。
现实生活中肯定有不少的爱国人士，为了祖国，他们乐于奉献，哪怕是献出自己宝贵的生命。但也有些人认为，上大学是为了我们以后有个好工作、好家庭，有似锦的前程。但我们是否想过？历史的爱国人物抛头颅、洒热血，为的就是下一代和平生活，如果我们只顾自己，只懂一己之私，相信那些英雄在天之灵绝对会心寒。
我们远离了过去、远离了战争、远离了杀戳，难道我们也远离了爱国主义吗？今天的我们又来到一个战场，这里没有血雨腥风，我们的知识就是就是我们的武器，我们要以知识的力量战胜曾经的所谓的“帝国主义”。什么“东亚共荣”，什么“王道乐土”都是他们谎言的面具。鲁迅曾说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”一个人在困难和挫折面前是永不屈服的，气节是要在精神建筑的，一个人要是没有了气节，和“行尸走肉”又有什么区别呢？想想那些爱国人物，如果说大海是最深的，那他们对祖国的爱比海更深；如果说石头是最硬的，那他们对祖国的爱比石更坚。
生命的价值在于奉献，那些英雄正是做到了这一点，他们的气节顶天立地。我们之所以坐在这里，一个高尚的理由，那就是让祖国在世界的舞台上立于不败之地。
关于爱国人物的作文（三）
我喜欢的爱国人物有很多，但最喜欢的还是民族英雄吉鸿昌。
吉鸿昌１８岁加入冯玉祥的队伍，开始戎马生涯，他有勇有谋，作战勇敢，在北伐战争中，其所率部队被称为国民革命第二集团的“铁军”。１９３１年，吉鸿昌因不愿替蒋介石打内战，被蒋介石解职并勒令出国“考察”，在欧美期间多次发表抗日演说，号召海外侨胞用热血保护祖国。（ｍ．ｌｚ１３．）你看，他是多么勇敢啊！
１９３４年他被捕时，殉难前，吉鸿昌从容走向刑场，以树枝作笔，以大地为纸，写下了浩然正气的就义词，然后在刑场上慷慨陈词：我为抗日而死，绝不能跪下挨抢，我死也不能倒下！给我拿把椅子来，我要坐着死。坐在椅子上又向敌人说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨抢，你们在我眼前开枪，我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。当刽子手在他面前颤抖的举起枪时，他凛然高呼“抗日万岁，中国共产党万岁！”，壮烈牺牲，时年３９岁。
每当我读到这一段时，我就会感觉到吉鸿昌那不畏牺牲，慷慨就义的精神。而我，在生活中遇到一点困难就害怕，就畏手畏脚，不敢前行，我以后要学习吉鸿昌不畏牺牲的精神，学习他热爱祖国的精神，这样以后才能为国家立功劳，才对得起这些英雄为我们作出的贡献。
＊ 爱国人士事迹读后感
＊ 关于爱国文章读后感
＊ 关于爱国的读后感６００字
作文九：《关于人物描写的作文》1600字关于人物描写的作文
关于人物描写的作文（一）
吃过晚饭，与父母走在小区门前的河堤上，突然隐隐约约听到一阵“禅音”，但我没有找到源头。
沿着河堤向北走，一路上的植被一改冬天的萧条，逐渐郁郁葱葱起来，而我听到那愈来愈近的歌声，也知道离那“禅音”的源头愈来愈近。
听着耳边突然大了许多的声音，我的目光停留在一个小音箱上，接着目光又移到音箱的主人身上。他是一个残疾人，腰关节已经严重变形，整个人弯成了了９０°，右腿骨比左腿骨高出许多，半截骨头就那样突兀的成为了他的最高点。就在我打量他时，来来往往的人来的匆匆，去的也匆匆，丝毫没有停下来的念头，可就是这样我仍然从他脸上找出了笑容。他那样的残疾人，无法工作，只能在街上乞讨，但笑容仍为从他脸上消失。他无法坐，无法躺，如此悲惨，但仍对生活报以笑容，那我们这些健康的人又何谈对生活的抱怨呢？
从口袋里掏出五元钱走向他的位置，突然看到他放音箱的前方有一段话，我看完后不禁笑了。然后将钱放到他面前的盆子里。他对我笑了一下，然后将头低下了。我明白他是在鞠躬，感谢我们这些帮助过他的人。
走出很远后，我回想起他写在地上的字：“因为上帝是公平的，所以我的身体虽残破，但仍有生命；因为上帝是公平的，所以我虽残疾无法自己工作，但仍有人在帮助我；因为上帝是公平的，所以我虽残疾，但仍能微笑。生命给予我痛击，我仍然会还以他微笑。”
我想，苦难便是最好的老师。
关于人物描写的作文（二）
听说我这学期要换新老师了，这可是件大事呢！同学们说新老师还是位名师呢，我兴奋不已，早就想目睹一下名师的风采。
随着清脆的铃声，新老师终于来了。只见她相貌平平，扎着短发，皮肤稍微有点黑。
老师面带微笑走上讲台，啊！老师的笑多么灿烂，多么迷人啊！老师清了清嗓子说：“我姓金，你们数学老师姓黄，我们俩可是黄金搭档。”这一句话逗得我们全班同学都哈哈大笑。金老师那么幽默，使我一下子就喜欢上了她，更喜欢听她上的语文课。
金老师出口成章，妙语连珠。金老师读书的声音很优美，娓娓动听。你听：“老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多„„”金老师声情并茂的朗读把我
们带入到书中的情景中去。听着听着，陶醉在其中。不管什么时候，金老师的脸上都挂着灿烂的笑容，犹如一朵盛开的菊花，加上她优美的朗读，让我们觉得听金老师的课真是一种享受。
金老师也是严厉的。那天下午，老师的脸上没有了往日熟悉的笑容，而是阴沉沉地走进教室，我预感到老师生气了。果然不出我所料，同学们一个二个接二连三被叫上台。原因是字迹潦草，抄阅的次数少„„弄得我们担心吊胆，生怕被叫到。老师虎着脸，大声地训斥着我们，让我们对老师增添了几分敬畏感。
这几天，在课余课后，我们都说新来的金老师真好。
关于人物描写的作文（三）
时光飞逝，岁月如梭，转眼间您已经和我们相处快两年了，这两年里您用无微不至的爱，时时刻刻的关心陪伴着我们长大。每当我们在学习上碰到困难，您都循循善诱，直到把我们教会为止。每当我们做了错事，您都用温和而不失严厉的话语鞭策我们，帮助我改正错误，使我们茁壮成长。
记得三年级的时候，我的作文一直写得很差，并且视写作如畏途，每次有作文要写的时候，我都感到害怕。越害怕就越写不好，经常“获得”不及格，然后就是爸爸的“竹笋烤肉。”这时候，您来了，您慢慢地鼓励我，引导我，每次把我交上来的作文细心修改，将错误的地方精心标注，不厌其烦地指导我一次次地修改，当我有些许进步的时候，您又不停地鼓励我，将我作文里的＞好词好句摘录下来，所以就这样通过您不断地教导和鼓励，最后，当我的作文本上出现了第一个“优”的时候，我心里就像喝了蜜一样，别提有多高兴了。
如果说我们是花朵，您就是园丁，您用知识的泉水浇灌我们；如果说我们是雏鹰，您就是天空，您用宽广的胸怀包容我们；如果说我们是小船，您就是港湾，您用温柔的臂膀保护我们。谢谢您，刘老师。衷心希望你能够一直陪伴我们，走下去，直到我们毕业的那一刻，那时我相信您，一定会用那双温柔的眼睛注视着我们的背影，微笑着目送我们踏入中学的大门。谢谢您，刘老师
作文十：《关于人物描写的作文》1900字一头乌黑的长发，淡淡的眉毛，水灵灵的大眼睛，人见人爱，她就是我们班的班长周筠晔。可就是这位漂亮的女生成了我们的里大多数男生的眼中钉，肉中刺。你不知道是怎么回事？那好吧，我现在就告诉你。
一个星期三的中午，我早早的来到了学校，倒在桌子上呼呼大睡起来，不知什么时候我被一阵敲桌子的响声惊醒，原来是班长拿着教棒站在我面前，我吓得大气不敢出一下。她假笑着对我说：“呵呵，睡得好香嘛！跟周公有什么好聊的啊？”“有啊，周公让我跟你说，漂亮的女孩太凶了会变的不好看的。”我不服气地说。周围的男生听了我的话都邪气的大笑起来。“不好好看书还贫嘴，小心我把你的舌头剪下来让你不能跟周公聊天。”班长举起了教棒杏眼圆瞪，吓得我不敢再说。教室里马上安静了下来。你看你看，我们的班长真辣呀！非一般人可比。
就这样，我们男生一直在她的管治下过着痛苦的生活，私底下我们男生都说“命苦啊！这样的日子何时才是尽头啊！”为了不使我的寿命缩短，在她面前我就变的乖乖的，平时尽量不与其碰面。老师说，在班长的管治下，班风日渐良好。
我们班的班长辣不辣？虽然，她很令人害怕，但她也有温和的一面，有一次同学的椅子坏了，上课的时候只能站着，她便拿来钉子替他修好。要是遇到哪个同学向，身体不好，缺课了，她还会主动帮助辅导。我渐渐觉的其实我们的班长是她辣的可爱的好班长！
从这学期开始，我渐渐地发觉，原来我们并不能少了那么几个“坏”男生，因为少了他们，班里就少了一些欢声笑语。
他们有的是运动健将，有的是整人专家，有的是故事大王，有的是学习强将。他们永远是千姿百态的，深不可测的，并且是非常可爱的！最重要的是，他们是我们心中的“好人”，这个好人指什么呢，你们想想看呢？
你看说着就来了！那个个子高高的，头发前面向右偏的男生，他就是卢泛舟，（卢泛舟几乎是“举校闻名”）他旁边那个头发微黄，前面向上翘起，个子不算高的，就是孙鹏，他名气也不小呢！这不，两个人又“打”起来了，孙鹏用力一推，卢泛舟就倒在地上了，卢泛舟快忍不住了，可能因为太疼了吧，最后他静静的坐在那里，孙鹏赶紧去道歉，没有成功，过了一节课，下课了，看两个人又楼在一起玩儿去了。哎，真是没办法，真是好了伤疤忘了疼！不过他们的心胸好宽阔，真是让人佩服。如果换了其他人，可能就糟糕了！
你听，上课了，老师提了一个问题，大家都在思考，程鹏把手举了起来，一开口，居然说了一句：“没办法，我的长篇大论又要开始了。”这下可好，同学们七嘴八舌的讨论起来。但是，你可别看程鹏嘴频，回答问题可是他的强项喔！（不过有时候废话多的让人头疼）
体育课到了，“跑接力？耶！太棒了！”一声声欢呼真让人振奋。你看，他跑得多快，就像受惊的兔子一样，拔腿就跑，他呀，就是贾博文，看他现在不是很爱和其他人下课玩儿了，是因为他退出“演义圈儿”了，（这可是好多人公认的）真不知道是为什么。但是他的“绯闻”还是很多，这叫“人倒名不倒”。
“Ｏｈ！Ｍｙｇｏｄ！”听，这是同学门在尖叫，（几乎全是女生）陈维在扔垒球，从操场这边的大树下，扔到了那边的篮球架下，真是不可思议那！也不知道他的臂力是从哪里来的，那么大力气。（我们可再也不能惹他了，免得惹火了，把我们扔到篮筐上去了！）
“王磊加油！加油！“这是运动会上，同学们在为跑８００米的王磊加油的声音。只见王磊飞一般的跑着，离终点越来越近，最终还是跑了一个第一名，也真够厉害的。那时他腿还破着呢。
这些就是我们班可爱的“坏”的男生，够格了吧！可能你会认为我是“老王卖瓜——自卖自夸”，你放心，他们永远是最好的、最完美也最讲义气的！我们谁都不能离开他们那些乐观、可爱并且“坏”的男生们！你们在我们心中，永远位居——第一！
我的同桌
我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。
倪建炜有许多 优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。
倪建炜高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。
今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。
他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。
倪建炜还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的１００个父亲》，他就会来说我，真烦。但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。