给语文老师的一封信（２篇）
给语文老师的一封信（２篇）
韩嘉伟
尊敬的语文老师：
有一次，运动会的哪一天，我忘记带别针，我的奶奶把别针交给您，委托您交给我，
正当我束手无策的时候，您把别针交给我，我大喜过望，我向台下一看，您正在向我招
手，我立马向您招收表示谢意，我知道，如果我没有别针，也就不会有好成绩。是您在
我最难过的时候帮助了我。
记得我刚上六年级时，班主任说您教我们是我们的荣幸，还说连她也非常钦佩您。开学
几个星期后，课已经讲完，开始了复习阶段，我才发现语文成绩飞速提高，字也写的越
来越好。
我刚上一年级时，就是您在教导我们，为我们打上了良好的基础，可是在过去的三
年里，您没有再教我们，我们的基础也渐渐淡忘了，直到今年您又站在了讲台上，面对
下面即将毕业的我们，重新用那熟悉的声音讲给我们知识，告诉怎么做人。
谢谢您，语文老师，我一定努力学习，考上一所好学校，在您身上，我们学到了很
多难以学到的知识，我一定会考上一所好学校了报答您。
您的学生 韩嘉伟
２０１３年１１月６日
语文老师您好：（赵梦瑶）
我是您的学生， 每当我在学校的时候，就会看到您慈祥的面貌 。我是一朵小花，
您是辛勤的园丁。我是一棵小树，您就是每天照耀我的太阳。我是一株小草，您就是纯洁的清泉灌溉着我。我是一只小鸟，您就是大树让我停息在您的身旁。我是一个在寂静黑夜迷失方向的孩子，您就是指引我的明灯。我是一支铅笔，您就是一张白纸让我写下您教过我的知识。
在我遇到问题无从下手的时候，是您指点了我。
一天您在上课的时候让我们小组每个人读自己的作文，自己做评价。然后上台演讲而我的作文被小组选上了。我百般阻挠。但是被您看见了后来，您跟我说了很多。我懊悔不已，最后我读了那篇作文＂参加菊花展＂我的心情好了许多。
谢谢您，老师。
您的学生；赵梦瑶
１１月６日
作文二：《给语文老师的一封信_750字》700字作文网专稿 未经允许不得转载 尊敬的语文老师： 您好！ “春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”李商隐的这两句诗就是您真实的写照。我感恩您——我的老师！因为是您为我打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我成长的历程中，您浓浓的师爱，一直伴我左右！ 每天早晨您都会准时来到教室，监督我们学习。上课时您又认真地讲课、教学。看您教书的样子，是那么认真、仔细，生怕有一丁点儿知识从粉笔下溜走。课后，组长们把作业全都送到办公室，您一本一本，认真批改，还要检查同学们的复习预习情况。这么辛苦，却换不来同学们的珍惜。仔细想一想，还真是有愧于老师了！ 别人都说：“遇到好父母，遇到好老师，遇到好同事。是人生三大幸运的事。”我想，上天一定是偏爱我，让我降临到一个有文化的家庭中，虽然不太富有，但很温暖；现在又让我遇到了一个好老师。你每次表扬我，我的心里犹如被蜜淋过，甜滋滋的；你每次批评我，我总会认真的反省；你每次给我建议，我总会认认真真的去思考、去琢磨…… 啊，老师，您是美的耕耘者，您是美的传播者，有了您才会有这个美丽的世界。桃李在对您致敬，春色在对您微笑；老师，您的爱像太阳一样温暖，像泉水一样甘甜，像宝石一样璀璨！加减乘除也算不尽您为我做出的奉献，诗词歌赋也赞不完对您的崇敬！刻在石头上的名字不能流芳百世，但老师您的名字刻在我们心田，那才是永恒！有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔！老师，您的学生一定不会辜负您的，一定会好好的学习，成为祖国的栋梁之才，在不同的岗位上为祖国做贡献！老师，此时此刻，五年中每一个美好的瞬间都像影片一样，在我的脑海中放映，那里，蕴含着无数对您的尊敬与感激。千言万语，都汇成一句话：谢谢您！老师！ 祝：事业有成！ 广西百色平果县平果县第一小学五年级：氵惜梦
作文三：《给语文老师的一封信_450字》500字作文网专稿 未经允许不得转载 尊敬的语文老师： 您好！您知道吗？我现在有千言万语想对您说，因为您太好了，所以我不知道从哪个“好”先说。 自从＊年级您接我们班以来，您就想方设法地让我们从学习、纪律、卫生等各个方面超过其他班。而且您时常为我们的身体健康担心着，为我们的养成教育计划着，无时无刻在为我们的人身安全着想着。 是您让我们班从死气沉沉到生机勃勃，从不爱发言到积极发言。 在上课时，您总是笑眯眯的，平易近人，使我们的胆子变大，使我们增强了自信心，跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次，您叫最胆小的＊同学发言，可能由于她是第一次回答问题，所以紧张的说不出话来，这时您没有呵斥他，而是走过去用温和的声音说：“不要紧张，慢慢说，想到什么就说什么……”经过一阵开导，＊终于开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声＊高兴地笑了，我们也会心地笑了。 一眨眼的时间，又到期末了。为了不辜负老师的期望，我代表全体同学对老师说：“看着吧，我们一定会考出好成绩来回报您和养育我们的父母，我们一定会的。” 祝身体健康工作顺利天天开心！ 此致 敬礼 您的学生：＊＊＊ 团结街小学四年级：王晨
作文四：《给语文老师的一封信_1000字》400字亲爱的李老师： 您好！今天我要给您写封信。 一年级的时候您就是我的语文老师。您教给了我许多知识，让我的语文成绩提高了。尤其是作文，我已经有了很大的进步。我觉得在语文上，我还有很多缺点和不足：首先，由于我实在太粗心了，很容易犯一些本来稍微细心一下就不会犯的错误。有一次考试，我觉得自己已经做得很不错了，因为试卷上的题差不多我都会。试卷一发下来时，我一下子惊呆了：试卷上面的“Ｘ”实在太多了。我翻开试卷仔细一看，原来有些很简单的字写错了，有些词写错了；甚至还有些题看错了。唉，我实在太粗心了！还有一次，我在家里做练习册的题时，把《题西林壁》默写成《游山西村》；把《游山西村》默写成《题西林壁》。这都是粗心造成的后果呀！还有，我的脾气太急躁了，会造成字迹潦草，还减了几次卷面分。我想，我一定要改正这些毛病，可以取得更好的成绩。 祝您工作顺利！ 您的学生丁望月 １２月１２日 六年级：丁望月作文网专稿 未经允许不得转载
作文五：《给语文老师的一封信_700字》800字作文网专稿 未经允许不得转载 您好： 知道今年您要教我，我好高兴，给语文老师的一封信。在这一年的开始，我想向您吐露我的心声。希望这一年内，我能好好接受您的教导，同时也让我从内心钦佩敬爱您。 一、老师，我希望您是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。 二、老师，请您不仅仅教书，而更重要的是育人。 三、老师，请您真正把我当成您的学生，而不仅是您记分册上的一个号码。 四、老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。 五、老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求超过了我的能力。 六、老师，不要勉强我把求学当作人生最大乐趣；至少对于我，读书不一定是最快乐的。 七、老师，不要期待我最喜欢您教的课；至少对于我，别的课可能更加有趣。 八、老师，请您耐心地听听我所提出的问题。您肯倾听我的心声，我也会向您学习，认真地听老师讲授的课程。 九、老师，请辅导我自己思考、自己判断，而不仅背诵答案。 十、老师，只要您保证公正，请您对我尽量严格，我知道我需要您的严格要求。 十一、老师，假如我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。 十二、老师，在教室内，不要把另一位同学当做我的表率，我可能因此恨他，也恨您。 十三、老师，我若有所成就，也不要把我当做别人的榜样，因为那样也会使我难堪。 十四、老师，请您记得，不久以前，您也是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？ 十五、老师，请您也别忘记，大学统考，您是怎么考取的，您所念的专业是不是您的第一志愿？ 十六、老师，您也需要学习，您不学习，我怎能从您那儿学到更新的东西？ 十七、老师，我心中感激，但您不要期待我口头上常说：“老师，谢谢您。” 最后，老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功。您的成功是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。 此致 六年级：天之行者
作文六：《给语文老师的一封信_400字》400字作文网专稿 未经允许不得转载 敬爱的老师： 您好！燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，又在绿的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，任老师，我就要与您分别了，什么时候才能在看见您那熟悉的背影，什么时候才能看见您在黑板上给我们传授知识的情景，什么时候才能看见您因为我们不听话而生气的表情呢？ 六年的小学生活即将结束，在这六年里，我们与您度过了既难忘又快乐、既有笑声又有泪水的日子。在您的呵护下，我们从一个个不懂事的小孩子，变成了一个个有知识、有学问、有理想的青少年了。 当新学期的第一节课，您在给我们上课的时候，您常常将您小时候的事讲给我们听，您说现在的小孩子命真好，就像捧在手中的掌上明珠，单单是笔就是好几只还不好好学习。您常常把“安全”挂在嘴边，我们知道，这是您对我们的关心。 老师，您一心一意为我们，消耗了青春，您就像辛勤的园丁，哺育着我们这些幼苗。 祝您身体健康！ 您的学生：周秀敏 ２０１２年１月１５日 山西省晋城市凤矿小学六年级：周秀敏
作文七：《给语文老师的一封信》900字写给语文老师写一封信
ｘｘｘ小学ｘ（ｘ）班 ｘｘｘ
再过几天，就是教师节了，我在这里祝您教师节快乐！老师您幸苦了。
给老师一封信
尊敬的ｘｘｘ：
您好！
光阴似箭，日月如梭呀！转眼间，我们又将升到四年级了，快要到开学的时候，您告诉我们，以后不再是我们班的班主任了，您不再会和我们相处一朝一夕。报名那天，我把这个消息的告诉了同学，同学们议论纷纷，为什么朱老师不当我们班的班主任了。大家好舍不得您啊！您是我的启蒙老师，我知道自己肯定不是您心目中最好的学生，但您却是我心目中最好的老师，您对我的教诲，我将牢记在心。
记得有一次，我的头被同学打了一个好大的包包。朱老师，您知道后，马上带我到医院去，给我买了药，还不时的问我“疼不疼了？”。您对我的关心和照顾，真像妈妈一样。
再过几天，就是教师节了，我在这里祝您教师节快乐！老师您幸苦了。
朱老师，您就像祖国的园丁一样，培育我们这些祖国的花朵，不让我们受到伤害，让我们茁壮的成长。让我们从一个幼稚的小孩变成有知识，有学问的大孩子。我们就像一粒花种一样，长出了嫩芽，以后，我们将要为人们献出美丽的色彩，为人们献出新鲜的空气，为人们献出美丽的景色！啊！有了您才会有这个美丽的世界！
祝您身体健康，万事如意！
此致
敬礼！
您的学生：ｘｘｘ
给语文老师写的一封信
尊敬的王老师：
您好！
大家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我是您亲手栽培的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
王老师，您为了让我们早日成为国家的栋梁，花了多少的心血，洒了多少的汗水啊！
我虽然只做了您一学期的学生，但是，我深深的体会到了，您为了让我们好好地学习，花了多少心血，您为了培养祖国未来的花朵操了多少心啊！
在今天的晚自习，也许是您给我们上的最后一个晚自习，您在这节课说的每一句话，我都不会忘怀的，全班同学也不会忘记的，相信他们都会明白您的良苦用心的。
王老师您用汗水培养我们，教我们知识，传授我们本领。您不辞辛苦的培养着祖国的希望，培养着祖国的下一代。您的辛苦劳累，我们不会让您失望的。尽管您只交了我一学期，虽然时间不长，但您还是我们永远的好老师啊！
王老师，我在这里想发自内心的对您说：谢谢您，老师！ 祝：身体健康，工作顺利！
您的学生： ｘｘｘ ２０１１年６月１６日晚
作文八：《给语文老师写一封信》3400字给语文老师写一封信
给语文老师的几点建议 时光匆匆岁月无痕。不知不觉间从教已有十几个春秋不知不觉间在语文教学的讲台上一站就是十几年。我挚爱我的事业我热爱我的专业。总感觉做老师的收获是“春种一粒籽秋收万棵粟”总感觉做语文老师的味道就像窖藏的老酒愈久愈醇香„„ 收获是醇美的但醇美的背后也许是迷醉。迷醉了就会少几分清醒„„ 十几年前刚参加工作不到两年我就有幸在市语文评优课活动中获奖。那时候对语文教学的新奇和热爱是我孜孜不倦研读教材教法的十足动力。记得有一次从别人手里借来一本板书设计爱不释手。但无处可买又无法据为己有就在假期里趴在床上整整忙活了三天图文并茂的竟抄了将近１００页后来这本手抄版的板书设计在案头陪了我好多年。那时候备一节课舍得花费许多心血讲一节课愿意听取很多意见．记得有一次讲公开课《苏州园林》事先已经精心准备了好几天一堂课下来自我感觉良好但还是捧着本子挨个儿向各位听课老师虚心讨教一圈下来居然又记了四十多条意见而今再想想那时候的收获真是日进斗金啊 但不知从何时起随着年龄的增长理性多了热情少了经验多了创新少了。总感觉自己对教材内容已成竹于胸总认为驾驭课堂已轻车熟路．殊不知事物的发展规律有时是会发生逆转的多次的教训经过总结的确会变成宝贵的经验但如果把多年的经验奉为经典而一味因循守旧这也许又会成为新的教训成为超越自我时无法逾越的障碍也会成为新时期
语文教学发展的瓶颈．实践证明固步自封的结局只能是裹足不前“瞻前顾后”我的确是需要清醒了 感谢我市教育局与市２７中联合举办的初中语文骨干教师培训活动．让我有幸参加并在听完２７中几位青年语文教师的精彩讲课后能与来自全市的５０余名骨干语文教师畅所欲言共同交流探讨教材教法及心得体会欣喜之余我深受触动和启发。我开始深深反思自己在教学中存在的问题．回来后认真罗列了一番发现这些问题其实也是我周围好多老师尤其是有多年教学经验的老师颇有共性的问题我就把对自己的几点要求写了下来算是对自己语文教学工作的警示也顺便给与我有同样问题的同仁提个醒儿．有则改之无则加勉啦 一别丢了基础知识 我们作为语文老师要讲解一篇文章往往喜欢带领学生欣赏文章的情节结构艺术特色给学生讲修辞的运用悬念的设置讲人物的性格事物的特征．．．．．．．好像这些才是”技术性”的知识而往往忽略了或不屑于基础知识的教学．认为那是小学阶段重点学习的东西．其实小学阶段仅仅是个开始而大量鲜活的词汇还需要继续积累易混易错的常用字词还需要我们继续引导学生去辨别分析诸如字的音形义词的词性词义感情色彩语体色彩短语的类型特点简单单句的句子成分二重复句中用来区分关系的关联词以及病句的修改等都应该系统的做一些讲解．但因为许多老师有急功近利思想或单纯应试思想．认为我省的中考已经多年不涉及此类问题所以总在教学中大胆
弃舍但实践证明规范的语法教学对学生的语文学习益处多多．近几年来我们的中考命题者也注意到了这一点并且已经在考卷中有所体现．而很多考生在中高考试卷中基础知识部分丢分严重的现象也反映出我们基础知识教学环节的薄弱．也许有些东西中考不会直接涉及到但我们应该充分认识到基础知识的重要性严格要求常抓不懈循序渐进积少成多．时间长了扎实的基础知识的隐性作用和长效作用就会凸显出来它会使学生在听说读写等各项训练活动中举重若轻大受裨益． 二别丢了教材内容 好多年了我省的中考语文试题因为遵循稳定原则而保持格局基本不变：古诗词默写文言文阅读现代文阅读和写作．后来又增加了名著考查基础知识考查和综合活动能力考查．但有两点是不变的：文言文总在课本之内现代文总在课文之外．这就又使我们的一部分语文老师有了自我调整的教学方案：文言文和古诗词我就重点讲课程标准上列出的各版本都共同选入的即我们常说的文言文１６篇和古诗词３４首其余的一律不再讲解分析尤其是在初三复习阶段．而现代文阅读则更是自由灵活因为知道绝对不考原课文就大胆省而略之取而代之的是大量的课外现代文阅读训练．我认为这实在是舍本求末之举 文言文和古诗词的诵读学习是让我们的学生多多接受古典文化的熏陶用以积淀深厚的民族文化底蕴．初中三年里各版的语文课本里都有数量可观质量上乘的名篇佳作让学生在记忆力旺盛的青少年时代
多多诵读其实是给了他一笔宝贵的财富而不是增加了不必要的负担．况且积累多了阅读文言文欣赏古诗词的能力自会提高．所以我们不主张只圈定１６篇３４首．但是我们冀教版的现行教材不论文言文还是现代文都没有讲读与自读之分如果都细细处理任务量的确又很大怎么办我的办法是每一单元中重点讲解一篇文言文和一篇现代文其他的都以阅读文训练的形式来处理． 文言文重点抓住精彩段落或句子让学生认真诵读根据以前所积累的古汉语知识疏通文意然后老师再设计问题让学生学会从不同的角度进行赏析．学生对作品理解深刻了精彩段落或句子的背诵也就不是大问题了．现代文则按三分法记叙文说明文议论文或四分法小说诗歌戏剧散文分类定位归纳每一种文体常见的问题及解题的思路方法课本里的典范文章如果精析细讲确实可以收到以一当十事半功倍的效果。比如说明文有茅以升的《中国石拱桥》议论文有吴晗的《谈骨气》记叙文有鲁迅的《从百草园到三味书屋》小说有契诃夫的《变色龙》诗歌有余光中的《乡愁》散文有朱自清的《春》．让学生自己设计问题并作出完整的答案．老师只做适当的补充．这样每一篇文章都可以从方方面面提出各种各样的问题从字的音形义到词的感情色彩到修辞方法到篇章结构到景物描写到人物性格到故事情节从说明对象说明方法说明顺序说明语言说明内容到论点论据论证„„学生在出题答题的过程之中消除了出题的神秘感和做题的
紧张感锻炼了自己的分析概括能力既完成了学习任务又提高了阅读水平．当然老师要善于总结归纳让学生学会做”这一类题”而不是“这一道题”．总之踏实而系统的学习比抛开课本让学生盲目而散乱的去做大量粗制滥造的课外阅读题效果要好的多． 三别丢了自主学习与合作探究 无论做什么事情自主总比被动的效率高。让学生独立自主的寻疑解疑答疑的效果确实比老师在黑板上一味的填鸭式讲解好的多．让学生之间互相交流合作共同探讨问题比师生单纯的一对一问答式启发教育效果也不错．但我们做老师的有时候就是放不下一颗拳拳之心呐．总认为那样是在浪费时间所以好多问题就自己包办着一堂课讲下来了尽管讲的旁征博引声情并茂但台下的学生并不领情有的甚至已经梦游周公去了．其实我们做老师不必这样辛劳但这需要技巧．上一堂课之前针对本课的教学重点难点要巧妙的设计问题课上要想办法调动学生的积极性尽量引导他们独立思考合作探究．学生自己悟出的道理和方法印象深刻一辈子都不会忘掉当然这需要老师在课下的功夫做足．这叫课下以劳待逸课上以逸待劳别舍不得试试看说不定学生会在课堂上给你许多意想不到的新奇和惊喜 四别丢了情感教育 以前我们常说德育教育但我总认为用情感二字涵盖的范围更广它包括对学生的审美能力感情倾向个性发展道德品质气质修养等方方面面的教育在这一点上语文课是当之无愧的阵地和前沿．想想看还有哪门课
能像语文这样优美含蓄的凝练深刻的蕴藏如此之多的至真至善至美啊 但我们往往一上课就是新旧知识的联系考试范围的划分重点难点的分析大题小题的罗列。我们往往忽略了没有了情感的滋润语文课堂就是一片荒芜的沙漠。 《拣麦穗》里纯纯的人性之美《爸爸的花儿落了》中成长的忧伤《晏子使楚》的智慧雄辩《唐雎为安陵君劫秦王》的忠肝义胆范仲淹的先忧后乐杜子美的“安得广厦千万间”„„精美的文章总有唯美的思想我愿语文课成为孩子们真善美滋长的第一课堂。 五别丢了写字教学 我发现我们现在的学生书写能力是真差说实话有时我看着收上来的学生作业看着看着我的脑袋就大了。为什么又脏又乱又难看我再统计考卷中他们 的作文分字脏的基本上是二类文以下。 学生书写差的原因有很多比如小学基础没打好比如作业太多没时间练比如网络时代键盘输入的普及„„但很重要的一个原因是我们做语文老师的不重视。我认为每周设一节写字课很有必要。现在国家很重视人们的汉字书写能力已经准备为学生的书写定级不管素质教育还是应试教育我们语文老师最起码都应该教学生一笔漂亮的硬笔字。 还有对我们的学生别丢了耐心别丢了热情别丢了大语文教学的环境别丢了公平别丢了公正别丢了那几个所谓的后进生„„而对于咱们自己别丢了对专业的认真别丢了对工作的热情别丢了不断完善和充实别丢了不
断提高和进步别丢了跟同事们交流的习惯别丢了向同行们学习的每一个机会
作文九：《写给语文老师的一封信》800字写给语文老师的一封信
尊敬的郑老师：
您好！
经历过一些事，我深有体触的是“心态的改变，会带来你周围环境感觉的不同”。经过这一年，我心态有明显的提高，很多小学初中坚信的道理，在高中三年的半信半疑下，重新得到一种信任。这信任来之不易，三年的怀疑以至于我产生了“山重水复疑无路”的感觉，在一年不知不觉中突然“柳暗花明又一村＂。思维上的豁明带给我取之不尽用之不竭的勇气。在人生这场马拉松比赛中，唯有勇气和自信才是弥足珍贵的。此外一切的结果，荣辱不过是另一条路的新起点罢了。
老师，我为拥有您这样一位老师感到温暖。每每想起，内心仿佛一束阳光照入。要知道，理解，赞赏，包容，这三种可遇不可求的情感，您都曾给予过我。两三年前，小王子对那株虚荣的玫瑰的情感，我不理解。现在，我似乎有一些明白。共同岁月的＂朝夕相处”，彼此参与彼此生活的体验，铸就了一份超越时间的情感。这或许也是同学情很是亲切温暖的原因吧！
老师，不怕您笑话，有一段时期我的脑海里总是浮现一些自杀而死的文人的姓名。《老人与海》的作者被称为硬汉的海明威吞枪自尽，写过《热爱生命》的杰克也选择了自杀这一命运。当年，我被他文章中涌动着的热些沸腾深深动容。《瓦尔登湖》的译者徐迟在８０多岁的高龄上吊而亡。“面朝大海，春暖花开”的海子最为惨烈。他选择了卧轨。我不解，阴郁，沉默。后来，我买了一本书《苏菲的世界》－－－－－适合青少年品读的哲学史教材。阅读这本书治愈了我的沉郁，因为我在此书中体会到一种情感－－－－绝望。更深层次的打击冲消了阴郁的情感。好在，还有绝处逢生的短语，一下子让我从地狱来到天堂，不，应该说凡间。很多人觉得青少年中有一种为赋新词强说愁的感觉，因为他们缺少阅历，缺少打击，讽刺，白眼。然而，很多情感我确实能在文章中与作者一同体会。很多名著似乎叙述的故事不怎么奇特，但故事所能延伸的情感能让千千万万的人得以认同，共鸣。这就不难理解，在鼓吹感性大于理性的年代，歌德的《少年维特之烦恼》，成百上千的人阅读后选择了自杀。
老师，我相信阅读，相信自己，相信未来。之所以写这封信，是希望您能分享我的思维和情感。祝
工作顺心！
２０１２年７月１２号早晨
作文十：《给语文老师的一封信》400字给语文老师的一封信
给语文老师的一封信
赵润涵
尊敬的葛老师：
葛老师，转眼间，你已经教我们六年级两个月了。
葛老师，您从一二年级就开始就我们了 ，虽然二至五年纪您未曾授课给我们，但我依然记得您是一位敢说敢想、敢做敢为的好老师。
从一年级始，您就教我们练字，还告诉我们写一手好字的好处：写好了字不仅可以留给别人一个好印象，而且可以锻炼自己，让自己修养身心，为人处事不急躁，练出宠辱不惊的性格。
如今，我的字从潦潦草草到初具规格，已经让同学、家长、老师初步认可，您在我练字的过程中功不可没。
有一次上课，您给我们讲了一个小故事：您有一个同学，毕业后去文教局工作，后来有
兼职开了一家饭店。再后来因管理不善而倒闭，文教局的收入入不敷出，从家财万贯到负债累累，他顶不住这巨大的落差，选择了自杀，您没有去参加他的葬礼，因为，您对他说过，只有不坚强的人才会自杀。。。。。。
您想要用这个故事告诉我们 ，人一定要坚强！
俗话说，一日为师，终生为父，对我来说，您就是我精神上的母亲！
葛老师，感谢您教我知识、教我道理，做我指路的明灯，感谢您，老师！
学生赵润涵敬上