两年前，在佛山的大街小巷，每到周末，就能看到梁泽宇踩着自行车，满头大汗地四处兜售花生油。现在，梁泽宇早已退出小贩“江湖”，他那辆自行车，也已经“退役”了，取而代之的是，一辆崭新的别克小轿车。
劳累之余决定卖油
就在几年前，梁泽宇还在一家工厂打工，为了改变自己的经济状况，他一有空闲就到外边做兼职，比如卖旧书、帮商家派送宣传单等。几个月下来，梁泽宇钱没挣多少，倒折腾得身心疲惫。妻子不忍心见到他劳累，向他建议道：“俗话说卖油的人浑身油水，你倒不如去卖油。”梁泽宇暂时也找不到其它路子，唯有听从妻子的建议，找了一家食用油供应商，利用周末，开始了卖油挣外块的油贩生活。
由于梁泽宇卖的是纯正花生油，货真价实，加之是送货上门，从第一天开始，他的生意就得到了街坊们的欢迎。
第一个月，梁泽宇减去成本，盈利近１０００元。梁泽宇乐坏了，他没想过油这么好卖，开门第一仗就获利匪浅。
半年后，梁泽宇又打起了新算盘，想改变踩着自行车四处兜售油的生计。他想，自己只是一个转街卖油的，生意再好收入始终有限，如果做食用油供应商，岂不更好？梁泽宇把自己的想法告诉妻子，希望妻子能支持他辞职下海，专心做食用油生意。
尝到甜头自己生产
善解人意的妻子知道他决心已定，只好答应了他。但她有一个要求，就是梁泽宇辞职前，一定要计划好店址、找好榨油机设备。
得到妻子的支持，梁泽宇感觉如虎添翼，他踩着那辆用来卖油的自行车，先后走访了十多家食用油供应商，向他们打探榨油机器来源和经营经验。得知梁泽宇要买机器生产食用油，商家们仿佛如临对敌，不肯透露半点信息给他。梁泽宇辗转了半个多月，依然一无所获。
失望之余，梁泽宇只好把希望寄托于报刊网络，希望在上面找到自己心目中的榨油设备。天公不负有心人，梁泽宇终于找到了榨油机生产厂家，他还亲自上门考察，学习榨油技术。
很快，梁泽宇的榨油加工坊开张营业了。他把加工坊的店址选在菜市场附近，顾客在这里不仅可以亲眼目睹食用油的生产过程，还可以用自己带来的原料加工制作。完全透明的加工过程增强了人们对产品的消费信心，开业初，梁泽宇由于人手不够和资金有限，不得已定下先预约后榨油的规则。
梁泽宇不满足于斤两计算的零售，他认为要赚大钱，必须有大客户。他对大客户的定义是：一是需求量大，二是长期稳定。于是他带上自己生产的食用油样品，拜访了附近几所学校的食堂负责人，以求成为他们的固定供油商，为了达成合约，梁泽宇还主动把油价降低了１０％。结果，梁泽宇签下了３份合约。同时，梁泽宇还走访了几家宾馆酒楼，这些耗油大户每天的耗油量，足以让他的穗华牌榨油机转个不停。
正当梁泽宇的生意进行得如火如荼时，一个还在踩自行车走街串巷卖油的朋友找到梁泽宇，要求梁泽宇定期定量供油给他。梁泽宇是过来人，他顿时明白这是一个扩展市场的好机会。梁泽宇跟朋友商定，只要朋友介绍一个油贩来，就给他售价的２％作为介绍费，并相应比其他供应商降低油价３％供给他们。用这个方法，梁泽宇把散落在各地区的油贩集结在自己旗下，形成了一支“卖油小分队”。
敢拼敢闯走向成功
稳定的客户和网状的经营法使梁泽宇迅速占领了当地的销售市场，生意非常火爆，平均每月赢利达５万元。现在，梁泽宇的食用油加工坊已扩展到三个店面，店面都有２台榨油机。梁泽宇说，目前他正准备为自己的食用油加工坊重新命名，生产出来的油会通过正规包装并以品牌的方式出现。“目的是为了公司化规模化，为进一步打开市场做好准备。”梁泽宇满怀信心地说。
是的，我们相信敢拼敢闯的梁泽宇，一定会攀登事业新高峰，成为一个油品大亨。
作文二：《卖油翁的故事》400字卖油翁的故事
宋朝有个叫陈康肃的人，射箭技术十分了得，甚至能够射中百步开外的杨树叶，堪称天下第一。陈康肃为此十分自负。
这天，陈康肃又到后花园练箭，引来许多人围观，一位卖油翁也停下观看。
这陈康肃的确名不虚传，箭十有八九都射中了靶心。观众都热烈地欢呼鼓掌，惟独那卖油翁只是淡淡一笑，一副不以为然的模样。 陈康肃看在眼里，十分不悦，便走过来问道：“您认为我射箭技术还不够好吗？难道您也懂得射箭？” 卖油翁淡淡笑道：“我并不懂射箭。不过我认为这没什么了不起的，只不过练多了，手熟而已。” 陈康肃十分生气：“你怎么可以贬低我的射箭技术？！” 卖油翁说到：“我只是说出我多年来倒油技巧中悟出的道理罢了。我就表演给你看看吧。” 说完，卖油翁拿了个葫芦放在地上，又将一枚铜钱盖在葫芦嘴上，然后舀了一瓢油高高地往铜钱的小方孔内倒。倒完一瓢油后，拿起铜钱检查，上面竟然一点油都没沾上。
观众都啧啧称奇，卖油翁说道：“这不过是雕虫小技，只要熟练就能做到了。”陈康肃心服口服，客客气气的将卖油翁送走了。
尊重来源于实力，实力是勤学苦练出来。万事都没有一蹴而就的诀窍，惟有熟能生巧
作文三：《卖油翁的启示》1500字卖油翁的启示
——小学口算能力的提高
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。有此我连想得到学生口算能力的提高。 １ 计算教学中，口算是估算和笔算的基础，口算的速度、正确与否直接影响到计算能力的提高。学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系。 因此，在数学课堂教学中我们可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天２０题的口算训练已成为学生的习惯。我们在练口算时，要注重引导学生理解口算的算理，坚持做到“节节有口算，天天有口算”，这些口算题我经常以卡片、听算、做口算练习册等形式出示，然后任意抽一组学生，以开火车的形式进行口答，然后由我计时，看该组学生答完十道题一共用了多少时间。一个星期进行一次评比，看哪组学生答对的人数最多，并且答十道题用的时间最少，哪组就为本星期的口算优胜组，并给予优胜组奖励。这样以竞赛的形式进行口算训练，学生们的积极性相当高，口算的兴趣非常高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。
２培养良好的学习习惯。
（１）培养学生打草稿的习惯。学生在计算时，不喜欢打草稿，这是一个普遍存在的现象。教师布置了计算题，有的同学直接口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。大多数的计算题，除了少数学生确实能够直接口算出结果以外，大多数学生恐怕没有这个能力。针对这一情况，我要求学生准备专门的草稿本，认认真真地打草稿，同时
我在课堂上经常要走下讲台，走到学生中间，严格督促学生落实，久而久之学生慢慢地会养成这一良好习惯。
（２） 培养学生检查、验算的习惯。
（３）、增强简算意识，提高计算的灵活性。
简算是依据算式、数据的不同特点，利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系，使计算的过程简化、简洁的计算方法。帮助学生深刻理解与熟练掌握这些运算定律，及一些常用的简便计算方法，并经常组织学生进行不同形式的简算练习，让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性，强化学生自觉运用简算方法的意识，提高学生计算的灵活性和正确率。
（４）、培养学生的估算能力，强化估算意识。
培养学生的估算意识主要从两个方面入手。一方面，在教学过程有意识地渗透估算思想，让学生用估算对数学规律进行猜想，用估算法检验解题思路，用估算法检验解题结果等，将估算思想贯穿教学始终，使学生在潜移默化中强化估算的意识。另一方面，让学生尽可能地运用估算解决一些与生活密切相连的问题，根据生活中的实际情况进行估算。
总之，口算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。在教学中要减少学生计算的错误，提高口算的正确率，就应根据学生的实际情况，因材施教，因人施教。而计算能力的初步形成后，也还需要在今后应用中得到巩固、发展和深化，才能逐步提高。
这也就是熟能生巧的道理吧！
作文四：《26.卖油翁》600字２６．卖油翁
一、解释下列词语。
１． 陈康肃公善射 善：＿＿＿＿＿＿＿＿
２． 公亦以此自矜 以：＿＿＿＿＿＿＿＿矜：＿＿＿＿＿＿＿＿
３． 尝射于家圃 尝：＿＿＿＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿＿＿＿ 圃：＿＿＿＿＿＿＿＿
４． 有卖油翁释担而立。 释：＿＿＿＿＿＿＿＿而：＿＿＿＿＿＿＿＿
５． 睨之，久而不去。睨：＿＿＿＿＿＿＿＿久：＿＿＿＿＿＿＿＿而：＿＿＿＿＿＿＿＿
６． 但微颔之 但：＿＿＿＿＿＿＿＿颔：＿＿＿＿＿＿＿＿之：＿＿＿＿＿＿＿＿
７． 无他，但手熟尔 但：＿＿＿＿＿＿＿＿熟：＿＿＿＿＿＿＿＿尔：＿＿＿＿＿＿＿＿
８． 康肃忿然曰 忿然：＿＿＿＿＿＿＿＿
９． 尔安敢轻吾射 安：＿＿＿＿＿＿＿＿轻：＿＿＿＿＿＿＿＿射：＿＿＿＿＿＿＿＿
１０． 以我酌油知之 以：＿＿＿＿＿＿＿＿酌：＿＿＿＿＿＿＿＿之：＿＿＿＿＿＿＿＿
１１． 以钱覆其口 以：＿＿＿＿＿＿＿＿覆：＿＿＿＿＿＿＿＿
１２． 徐以杓酌油沥之 徐：＿＿＿＿＿＿＿＿沥：＿＿＿＿＿＿＿＿之：＿＿＿＿＿＿＿＿
１３． 唯手熟尔 唯：＿＿＿＿＿＿＿＿尔＿＿＿＿＿＿＿＿
１４．康肃笑而遣之 遣：＿＿＿＿＿＿＿＿
二．翻译下列句子。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
康肃笑而遣之。
三．回答下面的三个问题。
课文讲述了一个怎样的故事？
课文阐明了什么道理？
课文对我们有哪些启发？
作文五：《26.卖油翁》3300字《卖油翁》说课稿
一、说教材：
《卖油翁》是语文版初中第一册第六单元欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但
故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养
学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意
义。
这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌
生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分
散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。根据《语文课程
标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：
一、教学目标：
１、知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。
【说明】根据《语文课程标准》，７～９年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注
释和工具书理解基本内容。
２、能力目标：复述课文。
【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”
的能力。
３、情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。
【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价
值观。
二、重点难点：
１、重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。
２、难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、
笑等表现出来的。
二、说教法：
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生
个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取
精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一要求，上这篇课文，本人采用“尝试教
学法”。“尝试教学法”也称作“五步教学法”，其主要的教学步骤是：“出示尝试题——自学课
本——尝试练习——学生讨论——教师精讲”。“尝试教学法”是融阅读法、练习法、讨论法、
讲授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题”不但要体现课文内容，而
且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。“尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学
生充分思考和自我学习的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教学法”
关注学生个体的差异和不同的学习要求，有利于调动学生学习的主观能动性和学习的积极
性，从而提高教学效益。
三、说学法：
这是一篇自读课文，因此向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。
根据教材和学生已有的认知水平，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学习方法
逐步学习课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。
四、说教学：
（一）课前预习：
１、结合课文注释，填空。
矜（ ）解释为＿＿； 圃（ ）解释为＿＿； 睨（ ）解释为＿＿； 颔（ ）解释为＿＿； 忿（ ）解释为＿＿； 酌（ ）解释为＿＿；
沥（ ）解释为＿＿；遣（ ）：解释为＿＿；
２、熟读课文。
这一环节，目的在于让学生做好课前预习，学会使用工具书查阅字词，培养学生养成良好的学习习惯。
（二）导入：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师解：“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。（板书课题）
让学生回顾成语，引发他们对旧知识的回忆，巩固已学知识；接着由教师的解说，设下悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲，顺其自然的把学生引入学习新课来。
（三）新课：
１、作者简介：
欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西）永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。欧阳修也是唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）
２、检查预习，让学生朗读课文。
３、师范读课文，生边听边正音，并注意朗读的节奏。
４、生齐读课文，然后思考“尝试题”：
①根据课文注释，自己疏通文意，并找出你难理解的句子。
②课文讲了一个什么故事？根据你的理解，用自已的话复述课文。
③从这个故事中你懂得了什么道理？
④课文讲了哪些人物，主要人物是谁？为什么？
⑤你比较喜欢课文哪个人物？说说你对他的看法。
５、学生回答问题，教师精讲：
①根据学生的情况随机引导。
②复述指导：复述故事要把握好主要人物，讲清故事发生的时间，地点和原因，抓住主要情节，串联起来就是对故事的复述。
③熟能生巧（或“精益求精”）
④点拔：本文的主要人物是卖油翁，因为文章主要说明的是熟能生巧的道理，因此对卖油翁酌油写得较详细，而对陈尧咨射箭写得较简略，陈尧咨在课文主要起着反衬作用。 ⑤师进行引导，生能自圆其说即可。
根据《语文课程标准》，７～９年级的学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，欧阳修是中学阶段较重要的一位作家，学生在此又是第一次接触，因此教师有必要作简单介绍。
此举在于督促学生养成课前预习的学习习惯，训练学生的语感能力朗读能力。
设计依据：用标准的范读去规范学生的朗读节奏以及感情的把握。
让生齐读课文，目的在于让生深入理解文章的节奏和情感。
五个问题的设计是教学的主体部分，体现本人的教学思路。
问题①的提出，目的在于让学生在自主学习，相互讨论的过程中基本理解课文内容；从而完成教学目标１，
在①基础上，提出问题②，使学生深入掌握课文内容，同时培养他们组织语言和说话的能力；从而实现教学目标２
问题③主要是使学生明白文章所说明的道理；实现教学目标３
问题④是让学生体会详略得当的写法对突出文章重点的作用；
问题⑤，即是引导学生发散性思维，尊重学生在学习过程中的独特体验。
这五个问题环环相扣，由易到难，由浅入深，循序渐进，面向全体学生。即使基础很差的学生也能回答二至三个问题，教师也能做到因材施教，这样就能激发学生的学习兴趣和求知欲
望。同时，学生在教师的引导下，在班集体中围绕问题发表自己的意见，交流个人的看法，彼此相互启发，容易体验获得知识的快乐和幸福，这又促进学生学习的积极性，为以后自主学习打下基础。
这一环节主要是教师对学生的讨论回答进行引导并作归纳总结，从而把课程推向高潮。
（四）随堂练习：
联系上下文，揣摩下列加点词的情味。
１、公亦以此自矜 ．
２、有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 ．
３、见其发矢十中八九，但微颔之 ．．
４、康肃笑而遣之 ．
在学生完全理解课文基础上，巩固文言实词，体会作者用词的准确和传神，击破难点。
（五）课文小结：本文通过卖油翁与陈尧咨的对话卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。本文虽以陈尧咨开头和结尾，但主要人物是卖油翁。所以，文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。我们要体会这种详略得当的写法对突出文章重点的作用。 师生共同小结，对课堂所讲授的知识进行归纳梳理、巩固，再深理解。
（二）导入：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师解：“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。（板书课题）
让学生回顾成语，引发他们对旧知识的回忆，巩固已学知识；接着由教师的解说，设下悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲，顺其自然的把学生引入学习新课来。
五、说板书：
为了帮助学生对知识的理解和掌握，激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，本节课的板书采用框图连环式，如下：
板书设计：
卖油翁
陈尧咨 卖油翁
自矜 睨、微颔
忿然 但手熟尔
笑，遣 酌油
性格对比
恃才傲物 身怀绝技
但能认理 谦虚沉着
熟能生巧
精益求精
作文六：《28卖油翁》800字２８、卖油翁
学习重难点
体会刻画人物形象的方法，明晓道理
自学指导：
１． 通译全文
２． 了解作者以及相关资料
３． 完成课堂记录本
教学过程：
一、预习检测
１、给下面加横线的字注音 自矜（ ） 家圃（ ） 睨之（ ） 忿然（ ） 杓（ ） 酌油（ ）
２、解释下列加横线的词语 自矜（ ） 释担（ ） 睨之（ ） 颔之（ ） 忿然（ ） 轻吾射（ ） 但手熟尔（ ）（ ） 杓（ ） 沥（ ） 遣之（ ）
３、翻译下面的句子
见其发矢十中八九，但微颔之。
尔安敢轻吾射！
我亦无他，惟手熟尔。
４、相关资料：①唐宋八大家 ②欧阳修
二、学习课文
（一）导入
一位是赫赫有名的尚书工部侍郎，一位是平凡无奇的卖油老翁，当这二人相
遇时，他们之间会发生什么样的故事呢？
（二）小组活动
活动一：读书达人
要求：读音正确，停顿正确，语速适中。
步骤：齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。
活动二：翻译高手
要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。
步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。 活动三：故事大王
要求：生动——依据原文，绘声绘色。
步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。
活动四：最佳演员、评论员
要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。
步骤：小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，
（三）深入探究
在文中找出语句作依据并分析：
①陈尧咨的态度如何？哪些语句可以体现出来？
②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？
③你对文中的两个人有何看法？
小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。
（四）拓展练习
１、学了本文，你明白了哪些道理？
２、在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！
３、《基训》拓展阅读
作文七：《《卖油翁》》2200字玉林市兴业县沙塘二中董基雄
语文版七年级２７课《卖油翁》
教学设计与反思
教学目标
知识与能力
１、培养阅读文言文的能力，能了解本文字句的意思。培养借助工具书、注释理解课文的能力。
２、掌握文言文实词，积累词语。
３、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
４、理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。
过程与方法
１、通过诵读教学，使学生能了解本文的意思。
２、培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
３、通过阅读讨论，理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
情感、态度与价值观
１、领会“熟能生巧”的道理，能从生活中举证“熟能生巧”的道理，能亲身实践“熟能生巧”的道理。
２、体会谦虚的美德，能了解为何要谦虚，能在生活实践中运用谦虚的美德。
教学重点、难点及突破
重点
１、学习本文刻画人物的方法。
２、理解本文揭示的道理。
难点
分析人物的性格特点。
教学突破
通过学生反复诵读课文，整体把握课文内容；通过习题训练，强化对重点、难点的理解；通过拓展延伸，培养学生的学习方法和习惯。
教学过程与步骤
（一）创设情景，导入新课
１、举办飞镖比赛，看看谁的成绩最好，谈谈取得好成绩的秘诀。
２、提问：谁能说出形容射箭技术高超的两个以百字开头的成语？（百发百中、百步穿杨）
３、文中陈尧咨非常善射能“十中八九”，但卖油翁却不以为然，为什么呢？让我们来学习《卖油翁》这篇课文，看看这是为什么。
（二）阅读课文，把握课文内容
１、指导学生从读音、语气、情感、神态等方面来朗读。
２、引导学生讨论课文大意。
３、引导学生复述故事。
（三）设问质疑，归纳课文主旨
１、课文中“而、以、乎、尔”的用法分别是什么？
２、找出描写陈尧咨和卖油翁的语句，想想陈尧咨的态度是怎样变化的？
３、这篇课文的主旨是批评陈尧咨的骄傲自满，还是告诉我们“熟能生巧”的道理？
（四）探讨写作方法
１、讨论发言
（１）详略的安排
（２）对话的描写
（３）人物的对比
（４）寓道理于故事的手法
（五）拓展活动
１、分别联系生活实际，说说我们怎样对待自己和他人的长处。
２、写出两句此类主题的名言警句。
（六）本课总结
这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了不要骄傲自满的道理。此外，同学们也提出了许多问题，敢于质疑的精神非常好。以后，我们就要懂得运用这个道理去学习和做人。
学生完成下面的形成性学习任务单
姓名：班级：
一、学习目标
１、会正确地朗读课文，读出人物的鲜活个性；从朗读中体会两个人不同的个性特征。
２、理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。
二、自学疑问
根据要求和问题自读课文。
１．结合脚注，找出你不会念的字词，借助工具书扫清字词障碍。
２．文中所写的两个人物各有什么特长？你从哪里看出来？
３．陈尧咨和卖油翁是如何看待自己的长处的？你认为一个人应该如何看待自己的长处，有如何看待他人的长处？
三、学习过程
（一）字词积累
１．给下列词语注音。
咨（）矜（）睨（）矢（）
颔（）圃（）杓（）酌（）
２．解释下列词语。
自矜：睨：但：颔：
愤然：置：覆：遣：
（二）人物形象分析
（１）默读课文，画出文中描写陈尧咨和卖油翁的语言、动作和神态的句子。
（２）你从哪些语句中看出陈尧咨和卖油翁各有什么特长？
语句特长
陈尧咨
卖油翁
（三）体会文章主旨
（１）陈尧咨和卖油翁是如何看待自己的长处的？你认为一个人应该如何看待自己的长处，有如何看待他人的长处？
（２）这个故事说明了
五、小结
．（一）、谈谈本节课的收获。（可以从阅读方法和得到的启示上谈谈）
（二）、除了以上问题，你还有不理解的字词、句子吗？
１、字词类问题：
２、其它问题：
（三）、我还有疑问：（把你的问题提出来，课堂讨论、交流。）
六、布置作业
１、解释加点词的意思
公亦以此自矜（）
以以我酌油知之（）
徐以杓酌油沥之（）
但手熟尔（）
尔惟手熟尔（）
尔安敢轻吾射（）
２、结合本学期所学的几篇古文，整理“但”、“之”、“自”、“知”等的用法，进行各类。 但手熟尔
但但微颔之
但闻黄河流水鸣溅溅
忽啼求之
之不能称前时之闻
送杜少府之任蜀州
还自扬州
自钱孔入
自有朋自远方来
公亦以此自矜
既已纳其自天
以我酌油知之
知汝亦知射乎
人不知而不愠
温故而知新
３、翻译句子。
（１）公亦以此自矜。
（２）但微颔之。
（３）而安敢轻吾射。
（４）因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”
七、形成性评价
（一）自评反思
我注音正确了吗？学习之后掌握了吗？学习方法
加点字注音
我回答正确了吗？学习之后掌握了吗？学习方法
解释词语
我分析的全面了吗？学习之后明白了吗？学习方法
人物形象
我回答正确了吗？学习之后明白了吗？学习方法
文章主旨
我回答正确了吗？学习之后明白了吗？解题方法
作业情况
（二）互评反思
借他人之长我分析对几个？
分析人物形象
借他人之长我分析对几个？
分析文章主旨
借他人之长我分析对几个？
作业情况
谁表演得好好在哪里？
同学的表演
（三）本节课我最大的收获：
教学反思
一、在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。简洁的板书能理清文章的思路，学生能根据板书内容的提示，能初步成诵。课后巩固，达到熟练背诵。
二、运用学习任务单，学生学习目标和任务明确，重点与难点得以突破，学生感到学有所得。
三、课堂中，运用形成性评价，学生学习热情高涨，课堂氛围轻松活泼，多数学生注意力始终保持高度集中，大大提高了教学的有效性。
四、不足之处：教学过程中，个别同学学习困难，不能跟上步伐，容易“溜号”。
英雄ｄｊｘ
作文八：《《卖油翁》》2000字本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网．２１ｊｙ．
《卖油翁》
【学习目标】
１．熟练的朗读课文。
２．积累文言词语。
３．把握人物形象。
４．体会文章所蕴含的道理。
【导学过程】
一、自主学习。
１、走近作者：欧阳修（１００７－１０７２）， 谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，创立了平易
。
２、资料连接：
②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
③这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油（入葫芦的言行），说明了熟能生巧的道理。
３、积累字词：
（１）注音：
咨（ｚī） 矜（ｊīｎ） 圃（ｐǔ） 睨（ｎì） 矢（ｓｈǐ）
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颔（ｈàｎ） 忿（ｆâｎ） 酌（ｚｈｕó） 覆（ｆù） 杓（ｓｈáｏ）
（２）解释字词：
善： 擅长 矜： 夸耀 尝： 曾经 释： 放下 睨： 斜着眼睛看
去： 离开 颔： 点头 汝： 你 知： 懂得 精： 精湛
但： 只是 安： 怎么 轻： 轻视 酌： 倒油 置： 放
覆： 盖 徐： 慢慢地 沥： 注入 因： 接着 惟： 只 遣： 打发
（３）通假字：
①但手熟尔： 尔 通 耳 ， 罢了
②徐以杓酌油沥之： 杓 通 勺
（４）一词多义：
Ａ、射：①陈康肃公善射（ 射箭 ②吾射不亦精乎（ 射箭的本领 ）
Ｂ ②以我酌油知之（凭借）
③以杓酌油沥之（用 ④以钱覆其口（用 ）
Ｃ 你 ） ②无他，但手熟尔（ 罢了 ）
Ｄ ②久而不去（ 表修饰，地） ③而钱不湿（ 表转折，但） ④笑而遣之（表修饰，着 ）
Ｅ、之：①睨之（代陈尧咨射箭） ②颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况） ③酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）④酌油沥之（代葫芦）⑤笑而遣之（代卖油翁）
（５）词类活用：
①尔安敢轻吾射： 轻 ： 形容词 活用为动词 ，解释为 轻视
②吾射不亦精乎： 射 ： 动词 活用为名词 ，解释为 射箭的本领
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③但微颔之： 颔 ： 名词 活用为 动词 ，解释为 点头
４、句子翻译：
①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？
③无他，但手熟尔。
译：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
二、“合作”交流。
１、原文填空：
（１）在文中起承上启下作用的一句是
（２）
（３）＿＿颔之＿。
（４） ②十中八九
（５）＿汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？， 尔安敢轻吾射？。（６） 是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。
（７）卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。
２、文章理解：
（１）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
答：态度变化：反感→忿然（恼怒）→佩服认
输
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变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜” 。
（２）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。 描写方法 陈尧咨卖油翁
神态 自矜、忿然、笑 睨之
语言 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？
无他，但手熟尔。 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔。
动作 善射、笑而遣之 释担而立 但微颔之 乃取„„沥之
（３
答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。
陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。
（４
答：熟能生巧、精益求精。
三、“探究”拓展。
１
２ 启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
３、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？ ①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③正视自己的缺点，知错能改
④谦虚使人进步，骄傲使人落后
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⑤自信是走向成功的第一步
⑥强中更有强中手，一山还比一山高
⑦人外有人，天外有天。取人之长，补己之短
⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
四、拓展延伸。
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
作文九：《28卖油翁》1200字《卖油翁》导学案
【学习目标：１理解文中的重点语句。
２、理解“熟能生巧”的道理。
学习重点：体会作者用词的准确与传神。
学习难点：理解“熟能生巧”的道理。
【预习】：
一、解释下列加横线的词语。
１． 公亦以此自矜 自矜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２． 尝射于家圃 尝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３． 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 释：＿＿＿＿＿＿＿睨：＿＿＿＿＿＿＿＿
４． 但微颔之 但：＿＿＿＿＿＿＿＿ 颔：
５． 无他，但手熟尔 他：＿＿＿＿＿＿＿＿但：＿＿＿＿＿＿＿＿熟：＿＿＿＿＿＿＿＿尔：＿＿＿＿＿＿＿＿
６． 尔安敢轻吾射 安：＿＿＿＿＿＿＿＿轻：＿＿＿＿＿＿＿＿
７． 以钱覆其口 以：＿＿＿＿＿＿＿＿覆：＿＿＿＿＿＿＿＿
８． 徐以杓酌油沥之 徐：＿＿＿＿＿＿＿＿杓： ＿＿＿＿＿＿＿＿酌：＿＿＿＿＿＿＿＿
９． 惟手熟尔 惟：＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）、翻译句子。
１． 见其发矢十中八九，但微颔之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３． 无他，但手熟尔＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４． 尔安敢轻吾射！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５． 以我酌油知之。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６． 康肃笑而遣之。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三 、 简介作者 ：
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就 ，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
【合作探究】
１、文中那些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
２．卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
３．卖油翁到底知道什么道理？
４．陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？
【阅读】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射平？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但乎熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。囚曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
１．“公亦以此自矜”的“此”指什么？用原文中的两个字回答。
２．卖油翁看陈尧咨射箭为什么久而不去？对其箭术持何态度？
３、康肃由“忿然”到“笑而遗之”说明了什么？
４、卖油翁这个故事告诉我们一个什么样的道理？