高三英语１２份月考反思与总结
阿蒙整理１２．８
Ａ生词把握能力不足
Ｓｕｂｕｒｂａｎ Ｃｌｉｑｕｅ Ｏｐｐｏｓｉｔｅ Ｓｃａｌｅ Ｓｕｒｒｏｕｎｄ Ｓｏｌｏ ａｃｔ
Ｔｅａｓｉｎｇ Ｓｔｒｕｇｇｌｅ ｆｏｒｍ Ｃｌａｐ Ｃｈｅｅｒ Ａｕｄｉｔｏｒｉｕｍ Ｒｅｓｔｏｒｅ
Ｂ几个基本的完形填空考法
１． ａｄｊ／ｎ ／ｖ／句子 ａｎｄ ａｄｊ ／ｎ ／ｖ句子
互为依据（意义相近同类互补褒贬相对）
第１题：Ｌａｃｋｉｎｇ ｏｆ ｊｕｓｔｉｃｅ ａｎｄ ｋｉｎｄｎｅｓｓ
２． 利用词语的复现（ａ原词的复现ｂ同
根词的复现ｃ同近义词的复现 ｄ上下义
词的复现）
第２题Ｒｅｓｐｅｃｔｅｄ ——ｒｅｓｐｅｃｔ 原词
第５题Ｐｅｒｆｏｒｍｅｒｓ ——ｐｅｒｆｏｒｍ同根词
第８题Ａｕｄｉｔｏｒｉｕｍ——Ａｕｄｉｔｏｒｉｕｍ原词
３．词语的同现（语义相关的词语在语篇
中重复出现，主要是两类ａ 反义相对 ｂ
同类互补，把握词链与词场）
第９，１３题：一路“惊”ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ——
ｔｏ ｍｙ ｈｏｒｒｏｒ ——ａｍａｚｉｎｇ（把握词链）
第１０１１，１２题：情感相对变化 ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ—— ｂｅｅ ｎｅｒｖｏｕｓ——ｍｉｓｅｒａｂｌｅ
４．考察重点的短语与句式
第６题：Ｆｅａｒ ｔｈａｔ ＝ｂｅ ａｆｒａｉｄ ｏｆ
第１３题：ｂｅ ａｂｏｕｔ ｔｏ ｇｉｖｅ ｕｐ ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ａｍａｚｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ ｈａｐｐｅｎ （指下文的那件事）＝ａｔ ｔｈｅ ｐｏｉｎｔ ｏｆ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ ｗｈｅｎ 第１５题：Ｓｐｒｅａｄ ｆｏｒｍ Ａ ｔｏ Ｂ
５．上下文的按依据进行逻辑推测——（因果，对比，并列，转折，让步，递进） ａ所在的词链ｂ所在的词场ｃ所在的句组ｄ 所在的段落（跨段落）
第４题Ａｌｗａｙｓ ｓｕｒｒｏｕｎｄｅｄ ｂｙ ｈｉｓ ｃｌａｓｓｍａｔｅ——ｐｏｐｕｌａｒ
第３题 ａｔ ｔｈｅ （ｏｐｐｏｓｉｔｅ） ｅｎｄ ｏｆ ｓｃａｌｅ 在另一端的情况
第７题 Ｈｏｗｅｖｅｒ Ｉ ｋｎｏｗ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｕｎｆａｉｒ ｔｏ ｓａｙ ｎｏ ｏｎ ｔｈｅｓｅ ｇｒｏｕｎｄ
作文二：《三年级英语月考反思》600字三年级英语月考教学反思
东岭小学 鄢振华
在本次考试中，三年级英语成绩不甚理想，平均分８３．５８，８０分以上１５人，优秀率６４℅，全部及格。 成绩不理想的原因如下：
１、
２、
３、 学生书写不够规范。 审题不清，仓皇作答。 情景对话分析能力较差，最后一题失分严重。
为了提高学生的成绩，特提出以下对策：
１、针对学生做题马虎，审题不清的特点。
一方面加强学生学习习惯的养成教育，使他们养成认真细心的良好习惯；另一方面，要加强套题训练和专项辅导，使学生适应英语考试，能够遇到生的题型时不紧张。
２、加强学生的作业和练习的书写要求。
三年级学生刚接触英语，书写极不规范，这就需要持之以恒的坚持严格要求，以后要在作业和练习中评选优秀作业，让学生互相学习观摩。
３、加强对后进生学习的帮助。
开展小组互助学习，老师单独课后辅导，课堂重点提问等多种形式帮助后进生的学习，使他们的学习成绩迎头赶上。
４、针对学生情景对话能力差的特点。
每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，有效的复习了上节课或以前所学的内容，为新授内容做了铺垫。同时，尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。在课堂中，让学生分扮演角色，进行会话，在真实的情景中灵活的运用英语。
５、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。
根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动，提高学生学习英语的兴趣。
作文三：《英语三月反思》1000字高一英语教学反思
高一英语教学已过半年有余，从中我得出了一些经验教训，现总结如下：
一、教师专业水平要不断提高
本人通过几个月的教学工作后，越来越觉得教师应提高自己的专业水平。教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平。要想学生成绩提高，这两种水平缺一不可。因为英语语言是一种变化的东西，不可能以一种旧的知识，应付教学到老。所以，英语教师要不断学习新的知识。本学期，我每天坚持听英语听力和看英语报，从中不断的学习新的知识。并把所学的知识运用到教学，这不仅提高我上课的趣味性，同时也提高我课堂内容的知识含量。
教学水平的提升，我靠两种方法：一是到网上下载课堂实录看；二是听同学科老师的课，从中学习好的教学方法，并看一些理论性的知识。在这基础上，结合自己的课堂，进行教学上的新的尝试，这样，自己的水平得到了不断提高。
二、研究教材、研究学生、落实基础。
在备课上，我要求自己一定把教材研究透，真正知道本单元的重难点。同时，上一个新课，要知道学生水平和能力。上完课后，用各种方法去测评学生掌握情况，没掌握的知识，要找时间加工。这其实也就是抓基础知识的巩固和落实。其实，我们上课的基础知识要是都
让学生好好的落实好了，巩固好了，成绩还上不来吗！
三、多鼓励，调动学生的积极性。英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；多使用鼓励，赞赏性的言语。 进入高一的学生，刚开始可能会对英语学习充满热情和新鲜感，但在接触了一段时间后，他们会发现高中英语和初中英语完全不一样，进而导致他们将学习效果不好归咎初中的基础，也就慢慢的失去对英语学习的兴趣。针对这种状况，老师应及时的检查他们的学习效果，比如今天讲了知识点，明天上课一定会提问，这就要求学生当天一定要及时复习知识点，这样经过一个单元，学生会感觉有所成，学习的积极性也就不断提升。而且每次的单元测验，我会将成绩有进步的落后生的名字提出来及时表扬，让他们享受一下成功的欢乐及喜悦，有些落后生的头脑反应的慢点，一个简单的句型讲几遍还不理解，我会不厌其烦地再多讲几遍，切忌急躁，发怒。无数事实证明，落后生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。所以对学生不仅要关注他们的学习，更要关注他们的情感因素，一定要及时发现他们的优点，及时对他们进行赏识教育
教学是一种需要不停探索的东西，我希望自己今后，在不停的摸索和实践中，使自己的水平能更加提高。
作文四：《高三英语考试后反思》300字高三英语考试后反思
一、存在问题
１．学生生基础差，缺乏良好的学习习惯和较强的学习能力，主动学习意识差，主动思考能力弱，对考试不够重视，应试能力、技巧差。
２、部分教师课堂教学起点过高，基础知识的落实力度不够，基本方法、基本技能训练不足。
３、有老师存在重课时轻课堂效益的问题，不能科学地规划课堂，高效地利用课堂。
４、集体备课存在重考点轻课标的现象，对考纲、考题缺乏针对性的研究，还是存在盲目跟着资料走的问题。
５．有的学生作文失分很多，听力得分低，主要是平时缺乏训练，指导学生坚持进行相关方面的训练并积累一定量的词汇。
二、具体措施
１、多和学生谈心，排除学生心理障碍，树立学习信心。从生活上和学习上多关心学生，把我学生思想脉搏，对症下药，以求起到事半功倍的学习效果。
２、多和班主任和同伴任课交流，群策群力，共同促进学生的全面发展。
３．继续做好培优补弱工作，促进学生整体水平的提高。
作文五：《高三月考反思》2700字高三文科历史第３次月考质量分析
南靖四中 王东建
高三文科历史第３次月考已经尘埃落定，与考前的预期尚有一定的落差。为了认真分析产生这一落差的原因，寻求解决问题的对策，成绩发布后，高三历史教师进行了认真总结并进行深刻反思，要求写出质量分析报告和教学建议；一方面从教学管理上分析目前存在的问题，另一方面，从考试阅卷情况反思我们在教学指导上存在的偏差；并以此为切入点，提出我们对新时期教育教学工作的思考和建议。
二．试题分析
从答题情况来看，有一些学生基础知识扎实，有一定的综合概括及辨证思维能力，语言表达准确到位，条理清楚。但也有不少学校的学生基础知识掌握不够好，缺少系统性和完整性，反映在解题方面是已经复习过的知识在解题中不能灵活运用，不会利用已有的知识进行迁移解题，在选择题方面：由于期末统考面大题广，又是第一轮复习，知识混乱，暂时遗忘现象普遍存在．失分严重，有些学生已经得出最后两选，但是还是做错．主观题方面：如何用历史的语言进行表达，如何从材料中得出有效信息，实现知识的迁移，是摆在同学面前的难题，综观这次考试， 主观题得分太差，这是第二轮必须解决的重点．具体表现有以下几个方面：
１、审题不清。主要表现为答题时没有抓住题目的关键词、限定语，审题不过关，如第６题第三问，许多学生没有抓住题目的关键词－－－－－削弱专制政治。第２８题第３问，“能否实现”，学生只答主张不答理由．
２、基础知识掌握不牢靠。许多学生对试题的要求是清楚的，但由于对课本不熟悉，答题时语言不精练，不能准确、完整地回答问题。如第２７题，２９题，答案在课本中，是送分题目，但能得满分者很少。
３、学生缺乏对历史史实联系和分析综合能力。本次试题各种题型不同程度的包含了对历史学科知识、能力、思维方式、史论结合的方法等多种因素的综合考察，但在考试中发现，许多同学答题时思路狭窄，要点不全，支离破碎。分析问题不能从全局出发，宏观把握，如第１、１７、１９、２４、题等。
三．问题及原因
１、文科综合平均成绩几乎处于末位水平。
２、学校的补短、扶优工作成效不够明显，处于临界线附近的学生为数不少。５０－－－６０分这一分数段的学生如果措施得力、发挥正常都是有望进入三本的，即使能上一半那也非常可观。
出现上述问题的原因是多方面的，其根源绝也不仅仅是高三阶段的复习所致．
１、老师的教学管理措施在落实环节上还存在不少漏洞。如补短工作，大多数都有要求，但在具体的落实上有偏差，措施不力、手段单一、缺乏针对性和有效性。又如对教学节奏和难度的把握，一些学科的教学过分追求大容量、高难度、快节奏，特别是第一轮的复习在节奏上显得无序、在要求上随意加码，学生感到无所适从、收效不大。再如对练习的筛选和控制上，有些失控．
２、各科发展不平衡，三大科过分追求快节奏、高频率、大运动量的训练，以此去吸引和牵制学生的课外时间，不能有效引发学生的学习历史热情和兴趣；另一方面，教育日趋功利，导致学生素养不全，文科班成为了混科班，文科科目逐渐被边缘化。
３、教师的团队效应没有得到最大限度的发挥。有的教师的个体能力并不差，但相互之间缺乏协作，未能形成整体的合力，组内缺乏研究整合的氛围．
４．老师对学生的管理模式陈旧，没有适应高中教育普及后学生群体发生变化的实际，管理方式上更多地是“被动防守”而非“主动出击”；管理目标上满足于学生不出严重问题；管理方法更多地是批评、训斥、等。
５、从阅卷的反馈情况看，教师对评分标准的研究包括对答题技巧和规范的指导着实不力。由于学科的特点不同，答题的要求也有差异，而这些不同又往往是考试中的得分点。文综材料分析题要求紧扣材料抓主题、做到观点与材料相统一。这些教师们都知道，缺的就是落实，平时没有真正做好考后一百分的工作，以致学生在同样的地方因同样的原因每每失分．
６、我县现行的高中招生政策使优质生源相对集聚，我校则由于受到生源的制约，发展受到一定程度的限制，流生现象较为严重。
７、高校毕业生就业难、工资待遇偏低等社会原因无形之中影响着高中学生的人生目标和价值取向，影响着部分学生的读书积极性，市场经济背景下的“新的读书无用论”正在渐渐蔓延。
四．思考和建议
１、注重基础知识的掌握和运用，重视历史概念的教学。高中历史要立足教材，立足学生的实际。鉴于近几年高考历史试题与课本的联系密切，考察的重点绝大多数是基础知识，尤其是对主干知识的考察。因此高中历史教学必须坚持抓好“双基”，把握主干知识，要让学生回归课本，构建知识体系，使知识体系化。
２、教师要加强对学生进行分析、概括和综合能力的训练，注重学生思维的养成和解题方法的培养。要特别注意的是：用历史的观点分析历史问题－－－－把历史事件、历史人物、历史现象放在特定的历史背景下分析；用辨证的观点－－－－一分为二地分析问题；论从史出－－－－注重培养学生从所给的史料中获取相关信息并用精练准确的语言加以表达的能力；历史知识之间的联系－－－－引导学生从不同角度明确相关历史知识之间的联系。加强学生从历史材料中提取有效信息能力的训练，做到：①读懂材料；②判别时空；③获取信息；④依题作答；⑤规范表述。
３、加强小论文撰写的训练。鉴于近几年高考重视历史小论文方面的考查，教师在教学和复习中，要重视小论文撰写的训练，注重热点，讲究主题结构，突出典型事例。
４、特别重视历史基础知识的学习，切实提高对于历史基础知识“掌握”的质量。不仅要正确理解基础知识的内涵，深入掌握历史事实之间的内在联系，还应注意对知识结构的掌握是灵活的、开放的，可以根据问题情境进行联想、迁移或重组，用以说明新问题。
５．要进一步完善现行的高中招生制度，一方面不让优质生源外流并在可能的情况下吸引县市外优质生源，另一方面，努力创设平台使高中学校形成相对合理的竞争态势；在政策允许和确保底线的前提下尽可能给各类学校以较多的办学自主权，以便让学校因校制宜，形成自己的办学特色或风格；教育局广泛开展调研，听取学校和教师的意见及建议，努力形成在学校层面发现问题、研究问题和解决问题工作机制。
６、学校自身要加强教育教学管理，即向管理要质量，以管理出效益。目前，提升教育教学质量的途径不在于千方百计地吸引优秀生源，也不在于依靠引进几个名师或学科带头人，主渠道在于研究和改进学校的管理，提高管理效率，向管理要效益、要质量。 “做人教育”为核心，切实加强对学生的管理，充分激发学生的学习动机和高度关注学生的成长。
７．强班主任队伍的建设，想方设法鼓励那些年富力强、富有责任心和工作能力的教师来担当班主任，增强教师的合作意识，激发教师的团队精神，发挥教师的整体优势，实现教学资源的最大利用．要尊重学生自己的意愿，学校和教师也要给予正确的引导和调控，要提高文科有效生源的比例，防止文科班成为甩包袱班。
２００９－１２－２１
作文六：《英语月考反思》500字英语月考反思
２０１６年作为学校质量的提升年，从强化学校内部管理入手，以新课程标准为指导，以教科研为突破口，全面提升学校的教育教学质量。为此我校举行了月考活动，主要是考查学生开学一个月对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。为了找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下： 在本次月考中，这两个年级的英语试题普遍简单，但整体上成绩不高。两个年级相比较来说，六年级成绩好些。这两个年级的题型基本一样，包括书写、单选、情景会话、填入单词所缺字母等题型。六年级中等偏上的学生答的都非常好，原因是平时读课文背单词时间较多，做的练习题也比较到位。但那十来个后进生里有几个实在是太差，再简单的题也不能得分，这也是平均分不高的主要原因。四年级在单选和情景交际这两道题失分较多，中等以下的学生都减分了。原因是课时少了一些，背单词占了好多时间，另外，还有一些原因耽误了一些课，为了赶进度，没有做一点儿练习，就接着讲第二单元了。
三、根据这次月考显露出来的问题，在后段教学中将采取以下措施：
尽可能地多鼓励学生积极主动地参与课堂，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，关注学生的情感态度和价值观。加强书面表达的训练。平时多用符合学生现有水平的课堂用语来组织教学，努力创设英语语言环境，鼓励学生大胆开口讲英语，培养学生用英语思维的习
惯。
作文七：《英语月考反思300字》1300字时 间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。
我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。１．解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；２．平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；３．适当做一些练习。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。
但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。 在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。（你改改即可）
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题
做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
作文八：《英 语 月 考 反 思》800字英 语 月 考 反 思
陈晓梅
英语月考考试结束了。正如预期所料的那样，由于两大听力题目语速如扫机关枪（学生的比喻）那般快，英语平均成绩比以往下降了不少。当然快是一个原因，查了一下大纲，七年级的听力要求是：语速为每分钟８０词左右的听力材料。粗略计算了试卷中的一大题，１１秒读了３６词，因此速度之快可见一斑。虽然快是个客观原因，但同时也说明我们平时在这方面听的还不够。正所谓熟能生巧，今后要多听多读，这样才能尽可能地克服障碍。结合试卷中的读写部分，也许多体会，在此发一些一己之见，说说今后教学中需着重加强的地方。
１、加强四会单词的听说读写，平时上课时注意复习滚动已学单词，经常听写，要求学生多抄多读多背。其他单词在教学中要多结合语音的辨析，使学生的发音更到位。
２、加强四会句子的书写教授。句子正确书写形式应该开头字母大写，句末有标点，单词之间有间隔。这些要求在平时新授时应该特别强调，让学生跟着写一写，课后再布置作业去抄一抄，背一背，平时碰到句子就应时时强调。久而久之，坚持不懈，让学生形成一种习惯，既使到了六年级就要强调句子的正确书写格式。
３、重点单词在平时应该强调应用，重点对话在平时强调多操练，以不同的组织形式进行对话操练。在重点单词巩固的基础上操练理解句子，在句子的操练中理解并灵活应用单词。
４、加强教材中的Ｌｅｔ＇ｓ ｔａｌｋ 的读和说。在平时应该鼓励学生多读，对程度好的学生应该鼓励多背。可开展朗读能手竞赛，必读课文，必背课文等形式进行鼓励性与强制性记忆结合的措施，让学生熟悉教材上的
内容。在此基础上，创设情景，进行仿演对话，再改编对话练习，以达到学以致用的目的。
５、加强对教材中的动作指令和ｃｈａｎｔ 的练唱。在课前３分钟可安排Ｌｅｔ’ｓ ｄｏ和ｃｈａｎｔ 的滚动复习和操练。ｃｈａｎｔ 虽不作用教学重点，但不能抛弃不学。
６、本册的语法重点是单复数。平时在课堂中教师在特别注意对学生的单复数错误的纠正，多安排做一些练习进行巩固。明确ｂｅ 动词在单复数情况下的变化。 ７、数字和颜色，方位仍是学生的弱项，要继续加强练习．
作文九：《英语月考反思》4000字英语期中考试反思
这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。
仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了８分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了８分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，
分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在期中考的时候，我得到了我应有的“报应”。 经过我的仔细反思，有这样的结果是我 在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。 在今后的学习中，我在课堂上要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。篇二：英语月考反思 ３０７
英语月考反思
这次月考结束了，我觉得英语成绩不太理想。因为总分才１２７．５，而且还是加上附加分以后的成绩。自己很不满意，相信老师您也是吧！这次一定要好好反思自己到底哪里做得不好。最近我觉得自己的表现也比较差，ａ组的作文很少交，而且上课也不是很专心，总是和旁边的同学开小差，害得连旁边同学的成绩也一同退步了。背书那方面也不是很积极，记单词短语也马马虎虎，笔记抄了就算，也没有用心去记去背，所以导致这次月考的退步。 从试卷上分析，听力扣了２．５分，比以前都有进步。而单项选择、语法选择、完型填空这些题都是全对的。对比以前算是有很大的进步，因为之前做语法选择和完形填空总会错那么一两题。但阅读题失分就比较严重。错了三题，扣了６分。可能是考试时不够仔细，又比较焦急怕后面的题做不完，所以导致出现了错误。可是最糟糕的还是二卷的部分，作文满分十五分，自己竟然才得了八分。除了有点惊讶外，还有点后悔。后悔没有每天写好ａ组的日记，自己的语法错误又错得离谱。可能作文的内容还有点欠缺，而且我看高分的同学的作文字数都写好多，我的字数才她们的一半。所以才丢掉了这么多分。完成句子和单词填空这方面完成的也比较好，就因为完成句子没有注意时态被老师扣了分，虽然没有全对但相比前几次都是有所进步的。附加题部分就做得比较一般，才对了６个。做的时候不是很懂文章的意思，不会的那些都是乱选上去的，所以觉得完型填空这方面还是要多多加强练习才行。不然下次月考又又完型填空附加题，我就好吃亏了。
本人在今后的学习计划是继续坚持做阅读理解和努力背单词，争取能听写都能全对。保证以后认真落实每一个知识点，多点看笔记本和多记笔记里面的知识点，把现在不会的都补回来，做阅读理解的时候再认真谨慎一点，在保证做题目的速度的同时也要保证正确率。有不会的知识点要及时问问同学或老师您，要及时解决当天课堂上的疑惑，写好课堂的反思，及时给您反馈意见。ａ组作文要天天坚持写，就算再怎么样也得每个星期写几篇，作文写得太差，不写真的不能提高作文的分数。还有做好笔记，要及时抄，不能拖到回家的时候再抄。还有要整理和背好笔记，因为笔记真的挺重要的。上课一定必须要专心，坚决不和旁边的同学讲话或者开小差，不能影响别人同时自己又听不到老师您讲课。作业也要自己认认真真地写，不能因为一时的懒惰就去抄袭别人的作业。最后就是要在早读时大声并有感情帝朗读好英语，为听说考试做好准备。要好好对待英语，努力学好英语，时刻提醒自己英语需要进步。
我不会让老师失望的：）篇三：英语月考反思
英语月考反思
九年级英语月考试题分析与反思
一、试题分析
试题的知识覆盖面较广，难度与往次相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷内容也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。
其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的能力上。语速比以前略有提高。单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。与以往相比难度上略有降低。完型填空部分考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要求学生有较强的内在逻辑思维能力。
阅读理解部分要求学生有一定的词汇量和较广的知识面，要有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。书面表达更加重视对考生能力和素质考察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。
二、试题反思
１、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维能力的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮助。
２、以教材为根本，不断扩充学生的词汇量。
３、培养学生的语境意识。
４、以后要下大力气提高学生的阅读能力。阅读能力的提高，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。
小学英语期中考试总结及教学反思
现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。 半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：
一、试卷质量分析
六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分：
第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试 （不计入总分）。
本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词ｉｎ，ｏｎ，ａｔ，ｔｏ的正确运用；冠词ａ，ａｎ，ｔｈｅ的正确运用；名词单复数的正确运用；形容词的比较级的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词ｈａｖｅ，ｈａｓ与ｂｅ动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等；第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。
该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，太难，如词汇测试中的第３题用所给词的适当形
式填空，单项能力测试中的第５题找出句子中的一处错误并改正，第６题句型转换，综合能力测试中的第１题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第３题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。
二、试卷整体情况分析
第一部分主要考查了语音知识ｏｗ，ｏｏ，ｅｅ，ｅａ字母组合以及元音字母ａ，ｏ在重读开、闭音节中的发音，１、２小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如ｌｏｏｋ ｌｉｋｅ，ｌｏｏｋ ａｆｔｅｒ，ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ等，其中ｌｏｏｋ ａｆｔｅｒ超出范围。用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，现表述如下：单项能力测试中的第５、６题，综合能力测试中的第１题是学生新接触到的题型，完全与初、高中的考试接轨，有相当一部分学生不理解题意，得分率极低；学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。
这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率以及合格率均较低，原因之一是题目太难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。
三、改进措施
在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我
要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。
１．进一步强化基础知识，要求人人过关。
２．为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力
３．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
４、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。
５．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。
作文十：《英语月考反思307》1000字英语月考反思
这次月考结束了，我觉得英语成绩不太理想。因为总分才１２７．５，而且还是加上附加分以后的成绩。自己很不满意，相信老师您也是吧！这次一定要好好反思自己到底哪里做得不好。 最近我觉得自己的表现也比较差，Ａ组的作文很少交，而且上课也不是很专心，总是和旁边的同学开小差，害得连旁边同学的成绩也一同退步了。背书那方面也不是很积极，记单词短语也马马虎虎，笔记抄了就算，也没有用心去记去背，所以导致这次月考的退步。
从试卷上分析，听力扣了２．５分，比以前都有进步。而单项选择、语法选择、完型填空这些题都是全对的。对比以前算是有很大的进步，因为之前做语法选择和完形填空总会错那么一两题。但阅读题失分就比较严重。错了三题，扣了６分。可能是考试时不够仔细，又比较焦急怕后面的题做不完，所以导致出现了错误。可是最糟糕的还是二卷的部分，作文满分十五分，自己竟然才得了八分。除了有点惊讶外，还有点后悔。后悔没有每天写好Ａ组的日记，自己的语法错误又错得离谱。可能作文的内容还有点欠缺，而且我看高分的同学的作文字数都写好多，我的字数才她们的一半。所以才丢掉了这么多分。完成句子和单词填空这方面完成的也比较好，就因为完成句子没有注意时态被老师扣了分，虽然没有全对但相比前几次都是有所进步的。附加题部分就做得比较一般，才对了６个。做的时候不是很懂文章的意思，不会的那些都是乱选上去的，所以觉得完型填空这方面还是要多多加强练习才行。不然下次月考又又完型填空附加题，我就好吃亏了。
本人在今后的学习计划是继续坚持做阅读理解和努力背单词，争取能听写都能全对。保证以后认真落实每一个知识点，多点看笔记本和多记笔记里面的知识点，把现在不会的都补回来，做阅读理解的时候再认真谨慎一点，在保证做题目的速度的同时也要保证正确率。有不会的知识点要及时问问同学或老师您，要及时解决当天课堂上的疑惑，写好课堂的反思，及时给您反馈意见。Ａ组作文要天天坚持写，就算再怎么样也得每个星期写几篇，作文写得太差，不写真的不能提高作文的分数。还有做好笔记，要及时抄，不能拖到回家的时候再抄。还有要整理和背好笔记，因为笔记真的挺重要的。上课一定必须要专心，坚决不和旁边的同学讲话或者开小差，不能影响别人同时自己又听不到老师您讲课。作业也要自己认认真真地写，不能因为一时的懒惰就去抄袭别人的作业。最后就是要在早读时大声并有感情帝朗读好英语，为听说考试做好准备。要好好对待英语，努力学好英语，时刻提醒自己英语需要进步。我不会让老师失望的：）