我爱数学
我一直认为数学只是一门功课，除此之外，并无其他含义。数学知识枯燥无味，在生活中没有什么用处， 然而，有一件事却改变了我的看法。
今年夏天，我们刚搬了新家。我们新家的地址在仁皇山金色地中海，离市区比较远，我们去买东西必须乘好几站的公交车。妈妈和我一起乘坐了３路汽车去浙北超市。就在车子快要出发时，１路汽车正好与我们同时出发，此时妈妈看着前面的这辆车，突然笑着对我说：“明明，妈妈出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！ ”妈妈说道：“如果１路车每５分钟发车一次，３路车每７分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢？”我一听，便脱口而出：“再过３５分钟，因为５和７是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（５Ｘ７＝３５），所以３５是她们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过３５分钟就能同时发车。”妈妈听了，夸我说：“答案正确，１００分！”听了妈妈的话，我心里偷偷地笑，这是本学期刚学过的知识。
这件事，我明白了一个道理，数学知识在现实生活中真是无处不在啊！爷爷每天去买菜，妈妈每天去超市买东西．．．．．．． 每天都会用到数学。我们要在生活中学数学，用数学，也让我们看到了数学在生活中的用途和它的美妙之处！
作文二：《数学,我爱你》500字数学，我爱你
漫长而快乐的暑假生活就要和我说再见了，可是，就在这一个星期，我却感到十分幸福。因为我和我的几个好朋友一起上了徐老师的数学思维开拓班。
有的人该问了：暑假里在家呆着多好呀！去补习班那么受罪，怎么会幸福？我真想告诉他，这七天的学习生活已经是我这一暑假最幸福的七天了。整个暑假，许多同学都是早早地写完作业，剩下的时间，不是在家里看电视、玩电脑，就是在外面与小伙伴玩儿。每天都不过如此。不过有些同学十分喜欢这样的生活，却不知道这样是名副其实的虚度时光！
我经好朋友苏琳雅的介绍，加入了徐老师的思维培训班。我们每天都畅游在数学王国的海洋里和可爱的数字做游戏，与奇妙的数学问题说悄悄话。当遇到不太友好的数学问题时，徐老师会亲自出马调解我们之间的关系。不管多么不爱说话的问题，到最后，我们还是能互相交流。
现在，我已经有许多数学朋友了，他们每时每刻都在我的脑海中，开启我智慧的大门，点燃我求知的火花，鼓足我探索的勇气＆＆跟别提我们在一起玩的时候了，我们手拉着手，在知识的海洋里游泳，那喜悦的心情无法用语言表达。
啊！我真希望每天都能和数学朋友玩，这是我最大的愿望。如果能心想事成，我一定会欣喜若狂！
数学！你知道我是多么的爱你吗？你已经成为我脑海中最闪耀的星星。数学，我爱你！
作文三：《我爱学数学》500字我爱学数学
在我的眼里，数学是神奇的，数学知识是无穷无尽的，数学公式是非常奇妙的，而数学思考题则可以挖掘出我们的智慧。数学中一个个奇妙的数字，那一个个有趣的符号，都是帮助我开启数学大门的钥匙。
有人说：“数学是深奥的，变化摸测的，让人搞不懂，猜不透”。 许多同学报怨数学很难学习， 老师讲的总是听得丈二和尚——摸不着头脑。我认为， 学数学是有方法的，口算、递等式、速算和巧算就像是地基，只有把“地基”建牢固了，才能让数学之花慢慢开放。
数学有一个特点，那就是＂ 举一反三”。做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决这类题，收效就会更好。学习数学还有一点很重要，那就是从基本的下手，稳稳当当地去练，不求全部题都会做，只求做过的题不会忘，会用就行了。在做题的过程中，最忌讳的就是粗心大意。往往一道题目会做，却因粗心做错了，是很不值得的。所以在考数学的时候，一定不要太急，要条理清楚地去计算、思考。这样速度可能会稍慢，但却可以使你不丢分。相比之下，我会采取稍慢的计算方法来全面分析题目，尽量做到不漏题、不错题。学习是一生的事情，不要过于着急，一步一个脚印的来，就一定会取得一想不到的效果。
知识是无止境的，如果我们能把学习数学当成是一种快乐的“解题游戏”，我们就会像华罗庚爷爷一样在数学的海洋里游得更远。
作文四：《我爱玩数学》2200字我爱玩数学
山东省临朐县城关街道纸坊幼儿园 王静静
我叫小阳。以前，我每天需要在自己的座位上小手放膝盖，小脚并并拢。我要用我稚嫩的小手认认真真的在自己的作业本上写下“１、２、３”，还要跟着老师一遍一遍念着“５可以分成２和３”。有时，我实在太闷了，就会捂着肚子露出难受的表情告诉老师我要去厕所，这个时候是老师最温柔的时候，她会很爽快的答应。于是，我会风一样跑出教室兜一圈再回来，可是，聪明的老师一眼就识破了我的诡计。我和爸爸妈妈说了，爸爸妈妈非但不同情我，还嘱咐我说要好好跟着老师学习。
后来，我转到了纸坊幼儿园，遇见了一位和善的大姐姐。她不再要求我们小手放膝盖，而是让我们尽情的玩弄自己的小手。她要求我们在大拇哥、二拇弟、钟鼓楼、四小弟、小妞妞上分别画上数字宝宝４５，并且打扮的尽可能漂亮，那是我第一次觉得原来４５这些数字也可以这么可爱。然后我们用自己漂亮的手指在钢琴上一遍一遍的敲出“４５（ｄｏ ｒｅ ｍｉ ｆａ ｓｏｌ）”，我们还用一只手的五根手指通过每次挪动一根玩出了５的分成，并且顺序井然、、、、、、
夏天的时候，我们每人发了一个苍蝇拍，于是，我们每天就有了新的任务，那就是在教室中到处拍苍蝇。别提我有多高兴了，在我们家拍苍蝇那可都是妈妈的活，因为妈妈总是担心我会把她心爱的茶具打翻。现在可好了，我可以尽情的与苍蝇展开大战了。起初，我们谁也不能拍到，可是，后来不知哪一天，我们几乎所有的小朋友都可以或多或少的拍到苍蝇了。大姐姐突然灵机一动，于是我们又有了新的游戏。我们两个小朋友一组，把自己的战果分别排成一排。接下来大姐姐开始了她的提问。①这次你战胜了多少只苍蝇？②你的小搭档战胜了多少只苍蝇？③你们一共战胜了多少只苍蝇？④你和你的小搭档谁战胜的苍蝇多？⑤多多少只呢？⑥那么３和５谁大谁小？我们用自己稚嫩的小手认真地点数着被自己拍到的苍蝇和被小搭档拍到的苍蝇，不敢有一丝疏漏，这可是我们来之不易的战果啊。我们玩弄着玩弄着突然理解了３＋５的意义，这比爸爸妈妈买苹果要有趣的多，我一直都不是很明白，我们家明明有５口人，为什么妈妈非要买３个，还得爸爸再出去买一趟。以前我问老师，老师会强调她说的是如果。我吃过苹果、芒果、火龙果，就是不知道如果是一种什么水果。现在好了，我再也不必知道如
果到底是什么水果了，原来３＋５就是把我拍的３只苍蝇和小搭档拍的５只苍蝇合起来。我们就这样天天的拍苍蝇数苍蝇摆苍蝇，不知不觉中，我们发现，原来想要知道多和少，一一对应的摆开就知道了，我再也不用用吃苹果的方式来知道了，否则吃上３、５个苹果，我相信我的肚子肯定受不了。与此同时，我们主动解决了３和５的大小问题，这实在是太简单了，５大于３，因为我的小搭档比我多拍了两只苍蝇嘛。后来，我还发现了一个秘密，偷偷的告诉大姐姐。“大姐姐，我知道了，３和５合起来是８，８可以分成３和５，是不是？”大姐姐向全班小朋友表扬了我，接着大家也纷纷发表了他们的发现“４和４合起来是８，８可以分成４和４”“５和４合起来是９，９可以分成５和４”、、、、、、
站队的时候也很有趣呢，和善的大姐姐会让我们报数。这可难不倒我们这群大班的小朋友了，后来，我们改变了玩法，开始隔一位小朋友报一位，于是就出现了“１，３，５，７，９、、、”再后来又加大了挑战的难度，开始隔两位小朋友报一位，于是就出现了“１，４，７，１１、、、”当我们觉得这些完全不能满足自己的时候，我们自动要求更大的挑战。其实，我们心里早已有了答案。再后来，我们改变了行军口号，不再是小脚踏踏小胳膊甩甩这句我喊了两年多的口号了，变成了“４５、５４３２１”，然后是“４５６７、７６５４３２１”再然后就是“４５６７８９、９８７６５４３２１”，当我们一口气难以说完的时候，我们又改变了玩法，我们以站立的姿态一个一个报着数蹲下去，又以蹲的姿态，把刚才自己报的数，从后往前来了一遍。原来这就是正数和倒数。我们还在庆元旦文艺演出的时候巧妙地运用了正数和倒数，依次做动作，像一条起伏的巨龙，美丽极了。
秋天来到的时候，我们在大姐姐的号召下，为秋姑娘做了嫁衣。我们到院子里捡落叶，这个时候落叶可是不缺啊，有枫叶、银杏、月季、白杨很多很多。我们把它捡回来自由制作了自己认为最美的嫁衣。然后披在身上展示，和小朋友一起探讨怎样才能更漂亮。为了弥补这次的不足，我们申请了又一次的制作机会。大姐姐对我们的不甘现状，积极进取给予了大大地支持。后来，我们就有了新的作品，有的嫁衣第一排是枫叶，第二排是月季，第三排是白杨，第四排是银杏、、、、、、还有的嫁衣在一排就出现了很漂亮的层次感。一个枫叶一个银杏一个枫叶一个银杏、、、、、、我们乐此不疲的做了一个周，每次都有新的发现。当下周一来的时候，我们一眼就看到了最最美丽的秋姑娘。大姐姐身穿一件融合了各种
叶子的，各种颜色的嫁衣，而且排列的那么巧妙，有序。后来，大姐姐为我们提供了丙烯颜料，我们的爸爸妈妈也和我们一起来到了幼儿园合作完成了秋姑娘的嫁衣，我们是多么欣喜啊，仿佛自己成了伟大的服装设计师。
我越来越发现其实生活本身就是一门巨大的学问。我们还通过跨越跳方格再次加深了对数的排列规律的认识，通过奇偶数小朋友分别取杯子喝水认识奇偶数，通过每天双手合十的祈祷认识一一对应，通过给菜园拔草认识高矮、、、、、、当我们轻松掌握了这些知识的时候，大姐姐告诉我们，这就是数学。原来，数学也可以这样玩，真是太有趣了。
作文五：《我爱作文》1000字我爱作文
河北省石家庄 石家庄市实验小学六年级二班 王子然
作文’它可以说是我多彩童年中必不可少的一部分。我爱作文；不仅因为它可以带给我创作成功那一刻的喜悦’更重要的是它可以让我学到更多知识“现在，我‘离不开它；它“也离不开我了，它像一面镜子“照出了我的优点”能够让我继续发扬我的长处；同时也更加深刻的让我了解到了我的不足与缺点‘让我能够优美的词句来弥补我的过失、因此、我爱作文：因为它可以使我更优秀，
作文。可以开拓我们的思路，我记得唐代诗人刘禹锡曾说过，片言可以明百意／坐驰可以役万里＇意思是说：写作要语言精炼；可以锻炼我们的思维能力；我也记得唐代诗人杜甫曾说过’落笔成风雨。诗成泣鬼神＇意思就是说’一下笔就能使风雨为之惊动＇诗或文章写后能使鬼神为之哭泣？这句诗也用来形容创作有力量，有力度＂能打动人心；也可以用来形容诗“文富有艺术感染力：以上这些诗句用来形容美文“美诗„„„„可一点都不过分啊！！可见写作是多么富有感染力，吸引力！！因此＇我爱作文＂因为它的魅力是无穷的“
作文。它像一位我的知心朋友”每当我不开心时／我可以毫无保留的向它倾诉“它毫无怨言；每当我心情舒畅时：我也可以告诉它，它也很高兴与我一起分享我的喜悦／因此：我爱它／因为它是亲切的。
作文，它分许多种类型，而我们最早接受的也就是日记了“我们之所以写日记原因有二＇一是回顾、记录当天发生的事情；二是锻炼我们的语言表达能力／我从小对写日记一点兴趣都没有，我一直认为当天发生的事只要自己知道＂记住就可以了／何必花费我们的休息的时间把它记下来呢？而且还要让别人看＇多不好啊”那隐私不就全曝光了吗？可爸爸妈妈一直不厌其烦的教导我；让我要把写日记当作生活中的一部分＂如果这样坚持下去‘不仅可以锻炼自己的文笔／还可以学到更多之诗，岂不一举两得？我知道爸爸妈妈的良苦用心、也知道他们是为我好，所以＇我每天睡前都要把当天发生的事记录下来＂久而久之；一本厚厚的日记本就这样被我记到了最后一页？虽然我写的很多都是流水账＂可看着我笔下的日子是那样，精彩／我还是乐不可言＇从此以后，我的日记更加丰富多彩了，而且我的作文水平也提高了一大截。因此？我爱作文，因为它赋予了我更多知识”
作文”它还给予了我许多荣誉‘给了我许多快乐；每当我捧着奖杯，奖状站在领奖台上时”我走要感谢它‘时它帮我争取了这些令人眼花缭乱的荣誉啊！因此：我爱作文”因为它使我更加夺目耀眼！！
我把写作当作享受。因为－－它是快乐的！
指导教师，左学兰（
作文六：《作文：我爱》1200字作文：我爱
教学要求：
１． 培养学生敏感的观察力，喜爱周围的物品，热爱生活的思想感情。
２． 培养学生紧扣“爱”字，运用正确的语言文字，表达自己喜爱的物品的能力。
课前准备：
１． 教师准备好习作例文，同时准备好电话机。
２． 学生事先准备好自己喜爱的物品，并根据习作要求，准备好这一物品的写作材料。
教学过程。
一． 审清题义。
１， 谈话揭题：三年级的时候，我们学会了写介绍物品的文章，今天我们要进一步学习写好这一类文章，不仅要写出物品的特点，还要写出对物品的喜爱之情。
今天写作的题目是 我爱 ２．审题：
（１） 学生自己在练习纸上剖题。 （２） 说说题目的意思和要求。 （３） 交流评议。 （４） 教师小结。
＃ 作文题型：半命题作文，根据要求补充某一物品的名称。＃ 剖题（板书或投影）：
我 爱 （物品）
第一人称 非常喜欢 多指日常生活中应用的东西 （自己）
＃ 用第一人称写自己喜欢的日常生活中应用的一种物品。
二．明确习作要求。 １． 揭示习作要求。
（１） 师：我们理解了题目的意思，现在我们来分析一下习作要
求向我们提出了哪些具体的写作要求。 （２） 打开书，让我们读习作要求。
＃ 写一样自己喜欢的物品，不仅要写出物品的特点，还要表达出自己喜爱的感情。
＃ 按照一定的顺序观察并描写物品。
２． 小组讨论：本次作文提出了哪些具体的写作要求？ ３． 学生交流，评议。 ４． 教师小结：
＃ 要在日常生活中应用的物品中选出一件自己喜爱的物品。 ＃ 物品一般写日常生活中应用的东西，食品、果品不要写。 ＃ 要抓住物品的特点，从颜色、形状、大小、重量等方面来写物品的特点。
＃ 在写作时不仅要通过描写物品的特点表达自己的爱，还要选择写“为什么爱 它”、“怎样爱它”的具体事例表达出自己的喜爱之情。
三．学习例文。
１． 学生自由读课文。 ２． 思考。（１）作者从哪几方面来写故乡的杨梅树？
（２） 作者写出了杨梅的哪些特点？
（３） 选用了哪些具体的事例来表达自己的喜爱之情？
３． 交流讨论。 ４． 教师小结。 ５．
四．文章的写作提纲。
我爱 １． 交代物品的名称。 ２． （ ）的（ ） 形状、颜色、滋味、用途„„ 特点 名称 质地、材料、作用„„ 结构、„„
３．我爱的事例。（１）（２） ４．感受。
五．学生自己研究自己的写作。
１． 师：我们通过审题和学习习作要求，通过学习例文，明确了本次习作的具体要求和写作方法。现在我们要来研究怎样来写自己的文章。 ２． 分组活动：
（１） 各人写什么物品？拿出自己的物品。
（２） 物品的特点是什么？你从哪几方面来介绍？ （３） 你用那些事例来反映你喜爱的思想感情？
（４） 自己列写作提纲。 ３． 交流、评议。 ４． 教师小结。
六．学生进行写作。
作文七：《我爱作文》1000字我爱作文 河北省石家庄 石家庄市实验小学六年级二班 王子然 作文”它可以说是我多彩童年中必不可少的一部分：我爱作文，不仅因为它可以带给我创作成功那一刻的喜悦，更重要的是它可以让我学到更多知识“现在，我：离不开它；它＇也离不开我了，它像一面镜子，照出了我的优点‘能够让我继续发扬我的长处；同时也更加深刻的让我了解到了我的不足与缺点。让我能够优美的词句来弥补我的过失，因此”我爱作文’因为它可以使我更优秀； 作文‘可以开拓我们的思路＂我记得唐代诗人刘禹锡曾说过，片言可以明百意‘坐驰可以役万里”意思是说。写作要语言精炼＂可以锻炼我们的思维能力’我也记得唐代诗人杜甫曾说过。落笔成风雨；诗成泣鬼神／意思就是说：一下笔就能使风雨为之惊动’诗或文章写后能使鬼神为之哭泣”这句诗也用来形容创作有力量’有力度、能打动人心；也可以用来形容诗？文富有艺术感染力：以上这些诗句用来形容美文，美诗„„„„可一点都不过分啊！！可见写作是多么富有感染力，吸引力！！因此／我爱作文‘因为它的魅力是无穷的， 作文／它像一位我的知心朋友“每当我不开心时？我可以毫无保留的向它倾诉；它毫无怨言；每当我心情舒畅时‘我也可以告诉它，它也很高兴与我一起分享我的喜悦：因此；我爱它；因为它是亲切的＂ 作文＇它分许多种类型。而我们最早接受的也就是日记了，我们之所以写日记原因有二／一是回顾、记录当天发生的事情；二是锻炼我们的语言表达能力＇我从小对写日记一点兴趣都没有“我一直认为当天发生的事只要自己知道？记住就可以了？何必花费我们的休息的时间把它记下来呢？而且还要让别人看＂多不好啊；那隐私不就全曝光了吗？可爸爸妈妈一直不厌其烦的教导我’让我要把写日记当作生活中的一部分＇如果这样坚持下去、不仅可以锻炼自己的文笔、还可以学到更多之诗＂岂不一举两得？我知道爸爸妈妈的良苦用心＂也知道他们是为我好，所以‘我每天睡前都要把当天发生的事记录下来’久而久之。一本厚厚的日记本就这样被我记到了最后一页”虽然我写的很多都是流水账，可看着我笔下的日子是那样＇精彩＇我还是乐不可言；从此以后：我的日记更加丰富多彩了／而且我的作文水平也提高了一大截‘因此，我爱作文＂因为它赋予了我更多知识“ 作文’它还给予了我许多荣誉’给了我许多快乐，每当我捧着奖杯“奖状站在领奖台上时’我走要感谢它’时它帮我争取了这些令人眼花缭乱的荣誉啊！因此”我爱作文：因为它使我更加夺目耀眼！！ 我把写作当作享受，因为－－它是快乐的！！ 指导教师‘左学兰（
作文八：《我爱作文》1000字我爱作文
河北省石家庄 石家庄市实验小学六年级二班 王子然
作文？它可以说是我多彩童年中必不可少的一部分：我爱作文＇不仅因为它可以带给我创作成功那一刻的喜悦‘更重要的是它可以让我学到更多知识／现在？我“离不开它；它“也离不开我了’它像一面镜子＂照出了我的优点”能够让我继续发扬我的长处；同时也更加深刻的让我了解到了我的不足与缺点‘让我能够优美的词句来弥补我的过失，因此＂我爱作文：因为它可以使我更优秀＇
作文＂可以开拓我们的思路。我记得唐代诗人刘禹锡曾说过”片言可以明百意，坐驰可以役万里‘意思是说／写作要语言精炼？可以锻炼我们的思维能力＇我也记得唐代诗人杜甫曾说过／落笔成风雨，诗成泣鬼神，意思就是说”一下笔就能使风雨为之惊动；诗或文章写后能使鬼神为之哭泣＂这句诗也用来形容创作有力量’有力度＂能打动人心；也可以用来形容诗”文富有艺术感染力。以上这些诗句用来形容美文’美诗„„可一点都不过分啊！可见写作是多么富有感染力，吸引力！！因此，我爱作文＇因为它的魅力是无穷的‘
作文”它像一位我的知心朋友＂每当我不开心时。我可以毫无保留的向它倾诉＇它毫无怨言；每当我心情舒畅时‘我也可以告诉它‘它也很高兴与我一起分享我的喜悦“因此：我爱它，因为它是亲切的＇
作文？它分许多种类型“而我们最早接受的也就是日记了‘我们之所以写日记原因有二’一是回顾；记录当天发生的事情；二是锻炼我们的语言表达能力、我从小对写日记一点兴趣都没有，我一直认为当天发生的事只要自己知道＂记住就可以了”何必花费我们的休息的时间把它记下来呢？而且还要让别人看。多不好啊、那隐私不就全曝光了吗？可爸爸妈妈一直不厌其烦的教导我，让我要把写日记当作生活中的一部分＇如果这样坚持下去”不仅可以锻炼自己的文笔；还可以学到更多之诗；岂不一举两得？我知道爸爸妈妈的良苦用心‘也知道他们是为我好：所以。我每天睡前都要把当天发生的事记录下来、久而久之：一本厚厚的日记本就这样被我记到了最后一页＂虽然我写的很多都是流水账，可看着我笔下的日子是那样＂精彩、我还是乐不可言：从此以后、我的日记更加丰富多彩了：而且我的作文水平也提高了一大截：因此？我爱作文／因为它赋予了我更多知识。
作文’它还给予了我许多荣誉／给了我许多快乐“每当我捧着奖杯’奖状站在领奖台上时＇我走要感谢它：时它帮我争取了这些令人眼花缭乱的荣誉啊！！因此’我爱作文“因为它使我更加夺目耀眼！！
我把写作当作享受＂因为－－它是快乐的！
指导教师＇左学兰（
作文九：《我爱作文》1000字我爱作文
河北省石家庄 石家庄市实验小学六年级二班 王子然
作文‘它可以说是我多彩童年中必不可少的一部分？ 我爱作文＇ 不仅因为它可以带给我创作成功那一刻的喜悦？ 更重要的是它可以让我学到更多知识＇ 现在＂ 我； 离不开它；它＇ 也离不开我了“它像一面镜子／照出了我的优点“能够让我继续发扬我的长处；同时也更加深刻的让我了解到了我的不足与缺点，让我能够优美的词句来弥补我的过失：因此，我爱作文＂ 因为它可以使我更优秀，
作文’可以开拓我们的思路，我记得唐代诗人刘禹锡曾说过＇ 片言可以明百意／坐驰可以役万里？ 意思是说， 写作要语言精炼”可以锻炼我们的思维能力：我也记得唐代诗人杜甫曾说过”落笔成风雨”诗成泣鬼神。意思就是说＂ 一下笔就能使风雨为之惊动， 诗或文章写后能使鬼神为之哭泣、这句诗也用来形容创作有力量：有力度‘能打动人心；也可以用来形容诗？ 文富有艺术感染力／以上这些诗句用来形容美文？ 美诗„„可一点都不过分啊！可见写作是多么富有感染力／吸引力！因此。我爱作文／因为它的魅力是无穷的；
作文”它像一位我的知心朋友； 每当我不开心时？ 我可以毫无保留的向它倾诉“它毫无怨言；每当我心情舒畅时／我也可以告诉它：它也很高兴与我一起分享我的喜悦／因此＇ 我爱它／因为它是亲切的。
作文“它分许多种类型‘而我们最早接受的也就是日记了、我们之所以写日记原因有二“一是回顾／记录当天发生的事情；二是锻炼我们的语言表达能力：我从小对写日记一点兴趣都没有， 我一直认为当天发生的事只要自己知道＂ 记住就可以了”何必花费我们的休息的时间把它记下来呢？而且还要让别人看“多不好啊，那隐私不就全曝光了吗？可爸爸妈妈一直不厌其烦的教导我’让我要把写日记当作生活中的一部分“如果这样坚持下去； 不仅可以锻炼自己的文笔、还可以学到更多之诗， 岂不一举两得？我知道爸爸妈妈的良苦用心／也知道他们是为我好：所以； 我每天睡前都要把当天发生的事记录下来’久而久之。一本厚厚的日记本就这样被我记到了最后一页＂ 虽然我写的很多都是流水账， 可看着我笔下的日子是那样。精彩，我还是乐不可言、从此以后‘我的日记更加丰富多彩了； 而且我的作文水平也提高了一大截／因此：我爱作文“因为它赋予了我更多知识＂
作文：它还给予了我许多荣誉； 给了我许多快乐。每当我捧着奖杯”奖状站在领奖台上时“我走要感谢它“时它帮我争取了这些令人眼花缭乱的荣誉啊！！因此”我爱作文：因为它使我更加夺目耀眼！！
我把写作当作享受’因为－－它是快乐的！
指导教师／左学兰（
作文十：《我爱作文》7200字我爱作文
谢冰莹
那是我初进女师大①的第一年，国文老师对我们说：
“现在你们是大学生了②，作文题目可以由你们自己拟，每学期至少要交七八篇文章③，多多益善；但是有个条件，篇篇都要好文章，不可敷衍。” “老师④，不会作的怎么办呢？”
有位不知姓名的同学忽然这样问。
“不会作，怎么考进大学的？ 你们的文章，在中学时代应该早就写通了，到大学校来，老师不过是指导你们做更深一层的研究；文章写得好不好，还得你们自己努力，我是无能为力的。”
“老师太客气了。”
是另一位同学低微的声音。
“老师，我们的作文是在课堂上作，还是在课外作呢？”
这是我这个乡下姑娘发出的愚问⑤，有几位同学望着我笑了；可是我并不感到难为情，反而觉得她们的笑是多余的。
“随便，爱在课堂上作的，就在这里作好了，写你们最爱写的题材，我走了。” 望着老师的背影，消逝在长廊的转弯处，于是有三分之二的同学也跟着走了；一位坐在我右边的同学悄悄地问我：
“你作什么题目？”
“《望断天涯儿不归》。⑥”
我毫不犹豫地回答她。
“是小说吗？”
“不！ 是一篇抒情的小品文。”
我高兴极了！ 真的，做了大学生的第一个好处是：有了许多自由，譬如作文，就是一个例子。记得我在中学读书的时候，最感到伤脑筋的是：国文老师临到作文课时，才在黑板上出一个题目，有的一次出两三个，可以由你自己选择；有的只出一个，什么《温故知新⑦说》；《国家兴亡，匹夫有责⑧论》；《国庆感言》„„一类的题目，叫人一见便头痛。我喜欢老师在作文的前几天就把题目预告，而且最好多出些抒情、描写、记述一类的题目，少作议论文；因为青年人最热情，他欢喜读抒情、描写一类的文章，也喜欢发挥自己的情感和抱负。我们只有写自己真实的感情，真实的思想，真实的生活，才能把文章写得好；如果硬要由脑筋里压榨出一些什么空空洞洞的理论来⑨，不但文章写不好，而且对于这些学生，简直是一种无形的精神虐待⑩！ 在学生时代，我喜欢写自己最爱写的东西；后来到了我当教师的时候，就深深地记着“己所不欲，勿施于人”的格言，我绝不伤害他们的脑筋⑾；有时一次出二三十个题目，由他们自由去选择，或者干脆由他们自己作主，爱写什么就写什么。他们写的情书，偶然也给我修改；说真话，那比他们平时的作文写得流利多了。
前面说过，我当了大学生之后，别的没有什么高兴，最使我觉得快乐的是我有了写作的自由。这个时期，我的生活苦极了，又穷又忙；穷的连坐电车的钱也没有，忙到夜以继日地改卷子，预备功课，还不能把工作完成。原来当我在大一的时候，就兼了两班中学国文；说起来真太冒险了，自己还是个刚跨出中学不久的乡下姑娘，去教那些又高又大的北方青年⑿，怪不得他们要叫我“孩子先生”了⒀。
Ｉ Ｌｏｖｅ Ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ
Ｘｉｅ Ｂｉｎｇｙｉｎｇ
Ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｏｆ ｍｙ ｆｉｒｓｔ ｙｅａｒ ａｔ Ｐｅｋｉｎｇ Ｗｏｍｅｎ ’ｓ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， ｏｕｒ ｔｅａｃｈｅｒ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓａｉｄ ｔｏ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ，
“Ｎｏｗ ｔｈａｔ ｙｏｕ’ｒｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｙｏｕ ｍａｙ ｗｒｉｔｅ ｏｎ ａｎｙ ｓｕｂｊｅｃｔ ｏｆ ｙｏｕｒ ｏｗｎ ｃｈｏｉｃｅ． Ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｅａｃｈ ｈａｎｄ ｉｎ ｆｏｒ ｅａｃｈ ｓｅｍｅｓｔｅｒ ａｔ ｌｅａｓｔ ｓｅｖｅｎ ｏｒ ｅｉｇｈｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ． Ｔｈｅ ｍｏｒｅ， ｔｈｅ ｂｅｔｔｅｒ． Ｂｕｔ， ｍｉｎｄ ｙｏｕ， ｅａｃｈ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｗｅｌｌ ｗｒｉｔｔｅｎ， ｎｏｔ ｓｌｉｐｓｈｏｄ． ”
“Ｓｉｒ， ｗｈａｔ ｉｆ ｉｔ’ｓ ｂｅｙｏｎｄ ｍｙ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｄｏ ｓｏ？” ａ ｃｌａｓｓｍａｔｅ， ｗｈｏｓｅ ｎａｍｅ ｗａｓ ｎｏｔ ｐｅｒｓｏｎａｌｌｙ ｋｎｏｗｎ ｔｏ ｍｅ， ｓｕｄｄｅｎｌｙ ａｓｋｅｄ．
“Ｂｅｙｏｎｄ ｙｏｕｒ ａｂｉｌｉｔｙ？ Ｔｈｅｎ ｈｏｗ ｄｉｄ ｙｏｕ ｐａｓｓ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｆｏｒ ａｄｍｉｓｓｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ？ Ｙｏｕ ’ｒｅ ｓｕｐｐｏｓｅｄ ｔｏ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ａｓ ｌｏｎｇ ａｇｏ ａｓ ｙｏｕｒ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｄａｙｓ． Ａ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｔｅａｃｈｅｒ’ｓ ｊｏｂ ｉｓ ｌｉｔｔｌｅ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｇｉｖｉｎｇ ｙｏｕ ｇｕｉｄａｎｃｅ ｉｎ ａｄｖａｎｃｅｄ ｓｔｕｄｉｅｓ． Ｉｔ’ｓ ｕｐ ｔｏ ｙｏｕ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｙｏｕｒ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ． Ｉ’ｍ ｉｎ ｎｏ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｔｏ ｄｏ ｍｕｃｈ ｔｏ ｈｅｌｐ ｙｏｕ．”
“Ｙｏｕ ’ｒｅ ｔｏｏ ｍｏｄｅｓｔ， ｓｉｒ， ” ｍｕｍｂｌｅｄ ａｎｏｔｈｅｒ ｃｌａｓｓｍａｔｅ．
“Ｓｉｒ， ｓｈａｌｌ ｗｅ ｄｏ ｔｈｅ ｗｒｉｔｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｏｒ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ？”
Ｔｈａｔ ｗａｓ ａ ｓｉｌｌｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｒａｉｓｅｄ ｂｙ ｍｙ ｈｕｍｂｌｅ ｓｅｌｆ， ａ ｃｏｕｎｔｒｙ ｇｉｒｌ． Ｓｏｍｅ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ｓｔａｒｔｅｄ ｇｉｇｇｌｉｎｇ ａｔ ｍｅ． Ｂｕｔ Ｉ ｗａｓｎ’ｔ ｅｍｂａｒｒａｓｓｅｄ ａｔ ａｌｌ． Ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ， Ｉ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈｅｉｒ ｇｉｇｇｌｉｎｇ ｗａｓ ｔｏｔａｌｌｙ ｕｎｃａｌｌｅｄ ｆｏｒ．
“Ｄｏ ａｓ ｙｏｕ ｐｌｅａｓｅ． Ｉｔ’ｓ ＯＫ ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｄｏ ｉｔ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． Ｂｕｔ ｗｒｉｔｅ ｏｎ ａ ｓｕｂｊｅｃｔ ｍｏｓｔ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｔｏ ｙｏｕ． Ｗｅｌｌ， ｓｅｅ ｙｏｕ！”
Ｗｅ ｗａｔｃｈｅｄ ｈｉｍ ｐａｓｓｉｎｇ ｏｕｔ ｏｆ ｓｉｇｈｔ ａｒｏｕｎｄ ａ ｃｏｒｎｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｌｏｎｇ ｃｏｒｒｉｄｏｒ． Ｔｈｅｒｅｕｐｏｎ， ｔｗｏ ｔｈｉｒｄｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｌｓｏ ｌｅｆｔ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． Ａ ｓｔｕｄｅｎｔ ｓｉｔｔｉｎｇ ｏｎ ｍｙ ｒｉｇｈｔ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｉｎ ａ ｗｈｉｓｐｅｒ，
“Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａｂｏｕｔ？”
“Ｍｏｔｈｅｒ ’ｓ Ｌｏｎｇｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｒｅｔｕｒｎ ｏｆ Ｈｅｒ Ｗａｎｄｅｒｉｎｇ Ｃｈｉｌｄ， ” Ｉ ａｎｓｗｅｒｅｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈｅ ｓｌｉｇｈｔｅｓｔ ｈｅｓｉｔａｔｉｏｎ．
“Ａ ｓｈｏｒｔ ｓｔｏｒｙ？”
“Ｎｏ． Ｉｔ’ｓ ａ ｌｙｒｉｃａｌ ｅｓｓａｙ．”
Ｉ ｗａｓ ｏｖｅｒｊｏｙｅｄ ａｔ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｅｎｊｏｙｅｄ ｂｙ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ， ｗｅ ｗｅｒｅ ｇｉｖｅｎ ｍｏｒｅ ｆｒｅｅｄｏｍ ｔｏ ｄｏ ｗｈａｔ ｗｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ｂｅｓｔ． Ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｃｌａｓｓ ｗａｓ ｊｕｓｔ ｏｎｅ ｅｘａｍｐｌｅ． Ｉ ｒｅｍｅｍｂｅｒｅｄ ｗｈａｔ ｈａｄ ａｎｎｏｙｅｄ ｍｅ ｍｏｓｔ ｉｎ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｗａｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｈｅｎ ｎｅｖｅｒ ｇａｖｅ ｕｓ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｓｕｂｊｅｃｔｓ ｉｎ ａｄｖａｎｃｅ． Ｔｈｅｙ ｗｏｕｌｄ ｗｒｉｔｅ ａ ｓｕｂｊｅｃｔ ｏｎ ｔｈｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ ａｔ ｔｈｅ ｌａｓｔ ｍｉｎｕｔｅ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｃａｍｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ． Ｓｏｍｅ ｏｆ ｔｈｅｍ ｇａｖｅ ｔｗｏ ｏｒ ｔｈｒｅｅ ｓｕｂｊｅｃｔｓ ｆｏｒ ｕｓ ｔｏ ｃｈｏｏｓｅ ｆｒｏｍ． Ｓｏｍｅ ｇａｖｅ ｕｓ ｏｎｌｙ ｏｎｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｌｉｋｅ Ｌｅａｒｎ ｔｈｅ Ｎｅｗ ｂｙ Ｒｅｖｉｅｗｉｎｇ ｔｈｅ Ｏｌｄ， Ｔｈｅ Ｄｅｓｔｉｎｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｎａｔｉｏｎ Ｉｓ ｔｈｅ Ｃｏｎｃｅｒｎ ｏｆ Ｅｖｅｒｙ Ｃｉｔｉｚｅｎ ， Ｔｈｏｕｇｈｔｓ ｏｎ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｄａｙ ， ｅｔｃ．， ａｌｌ ｏｆ ｗｈｉｃｈ Ｉ ｆｏｕｎｄ ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ ｂｏｒｉｎｇ． Ｉ ｐｒｅｆｅｒｒｅｄ ｏｕｒ ｔｅａｃｈｅｒ ｔｏ ｍａｋｅ ｐｕｂｌｉｃ ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｓｕｂｊｅｃｔ ｓｅｖｅｒａｌ ｄａｙｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｍｅｔ． Ｉ ｐｒｅｆｅｒｒｅｄ ｌｙｒｉｃａｌ， ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅ ａｎｄ ｎａｒｒａｔｉｖｅ ｓｕｂｊｅｃｔｓ ｔｏ ａｒｇｕｍｅｎｔａｔｉｖｅ ｏｎｅｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｂｅｉｎｇ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｔｉｃ， ｙｏｕｎｇ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｆｏｎｄ ｏｆ ｌｙｒｉｃａｌ ａｎｄ ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅ ｗｒｉｔｉｎｇｓ ａｎｄ ａｌｓｏ ｅａｇｅｒ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａｂｏｕｔ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｅｍｏｔｉｏｎｓ ａｎｄ ａｓｐｉｒａｔｉｏｎｓ． Ｏｎｌｙ ｂｙ ｇｉｖｉｎｇ ａ ｔｒｕｅ ａｃｃｏｕｎｔ ｏｆ ｏｕｒ ｆｅｅｌｉｎｇｓ， ｔｈｏｕｇｈｔｓ ａｎｄ ｌｉｆｅ， ｃａｎ ｗｅ
ｐｒｏｄｕｃｅ ｇｏｏｄ ｗｒｉｔｉｎｇｓ． Ｆｏｒｃｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｄｏ ｈｏｌｌｏｗ ｔｈｅｏｒｉｚｉｎｇ ｉｎ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｆａｉｌ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｓｕｂｊｅｃｔ ｔｈｅｍ， ｓｏ ｔｏ ｓｐｅａｋ， ｔｏ ａｎ ｏｒｄｅａｌ ｏｆ ｉｎｖｉｓｉｂｌｅ ｍｅｎｔａｌ ａｂｕｓｅ． Ｉｎ ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ ｄａｙｓ， Ｉ ｃｈｏｓｅ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｏｎ ｗｈａｔｅｖｅｒ ｓｕｂｊｅｃｔ Ｉ ｌｉｋｅｄ ｂｅｓｔ． Ｌａｔｅｒ， ｗｈｅｎ Ｉ ｂｅｃａｍｅ ａ ｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒ， Ｉ， ｂｙ ｋｅｅｐｉｎｇ ｆｉｒｍｌｙ ｉｎ ｍｉｎｄ ｔｈｅ ｍａｘｉｍ “Ｄｏ ｎｏｔ ｄｏ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｄｏ ｎｏｔ ｗａｎｔ ｄｏｎｅ ｔｏ ｙｏｕｒｓｅｌｆ”， ａｌｗａｙｓ ｔｏｏｋ ｃａｒｅ ｎｏｔ ｔｏ ｉｍｐｏｓｅ ｏｎ ｍｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｃａｕｓｅ ｍｅｎｔａｌ ｔｏｒｔｕｒｅ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ｓｅｔ ２０－３０ ｓｕｂｊｅｃｔｓ ｆｏｒ ｔｈｅｍ ｔｏ ｓｅｌｅｃｔ ｆｒｏｍ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ｊｕｓｔ ｌｅｔ ｔｈｅｍ ｄｅｃｉｄｅ ｏｎ ａ ｓｕｂｊｅｃｔ ｂｙ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｓｏ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｃｏｕｌｄ ｗｒｉｔｅ ａｂｏｕｔ ａｎｙｔｈｉｎｇ ａｓ ｔｈｅｙ ｐｌｅａｓｅｄ． Ｏｃｃａｓｉｏｎａｌｌｙ， ｔｈｅｙ ｅｖｅｎ ｌｅｔ ｍｅ ｐｏｌｉｓｈ ｕｐ ｔｈｅ ｌｏｖｅ ｌｅｔｔｅｒｓ ｐｅｎｎｅｄ ｂｙ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ， ｗｈｉｃｈ， ｔｏ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ， ｗｏｕｌｄ ｒｅａｄ ｍｕｃｈ ｍｏｒｅ ｓｍｏｏｔｈｌｙ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ ｔｈｅｙ ｕｓｕａｌｌｙ ｄｉｄ．
Ａｓ ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ａｂｏｖｅ， ａｆｔｅｒ Ｉ ｂｅｃａｍｅ ａ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔ， ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ｎｏｔｈｉｎｇ ｍｏｒｅ ａｇｒｅｅａｂｌｅ ｔｏ ｍｅ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｆｒｅｅｄｏｍ Ｉ ｅｎｊｏｙｅｄ ｉｎ ｗｒｉｔｉｎｇ． Ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｉｓ ｐｅｒｉｏｄ， ｂｅｉｎｇ ｐｏｏｒ ａｎｄ ｂｕｓｙ， Ｉ ｌｉｖｅｄ ａ ｈａｒｄ ｌｉｆｅ． Ｉ ｗａｓ ｓｏ ｈａｒｄ ｕｐ ｔｈａｔ Ｉ ｃｏｕｌｄｎ’ｔ ｅｖｅｎ ａｆｆｏｒｄ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔｃａｒ ｆａｒｅ． Ａｎｄ ｔｈｏｕｇｈ Ｉ ｗｏｒｋｅｄ ｎｏｎｓｔｏｐ ｄａｙ ａｎｄ ｎｉｇｈｔ， Ｉ ｓｔｉｌｌ ｆｅｌｔ ｈａｒｄ ｐｒｅｓｓｅｄ ｆｏｒ ｔｉｍｅ ｔｏ ｆｉｎｉｓｈ ｃｏｒｒｅｃｔｉｎｇ ｐａｐｅｒｓ ａｎｄ ｐｒｅｐａｒｉｎｇ ｌｅｓｓｏｎｓ． Ｔｈａｔ ｗａｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｗｈｉｌｅ Ｉ ｗａｓ ａ ｆｉｒｓｔ－ｙｅａｒ ｓｔｕｄｅｎｔ ａｔ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， Ｉ ｃｏｎｃｕｒｒｅｎｔｌｙ ｔａｕｇｈｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｔ ｔｗｏ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌｓ． Ｊｕｓｔ ｉｍａｇｉｎｅ ａ ｃｏｕｎｔｒｙ ｇｉｒｌ ｆｒｅｓｈ ｆｒｏｍ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｈａｖｉｎｇ ｔｈｅ ａｕｄａｃｉｔｙ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｔｈｏｓｅ ｈｕｓｋｙ ｙｏｕｎｇ ｎｏｒｔｈｅｒｎｅｒｓ！ Ｔｈｅｙ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｈａｄ ｅｖｅｒｙ ｒｅａｓｏｎ ｔｏ ｃａｌｌ ｍｅ “Ｃｈｉｌｄ Ｔｅａｃｈｅｒ”．
点评
谢冰莹于１９２９年５月从上海到达北平，不久考入北京女子师范大学，《我爱作文》是她在这时期写的一篇散文。作者对当时学校作文教学的一些看法，至今仍有参考价值。
①“女师大”指当时的“北京女子师范大学”，故译Ｐｅｋｉｎｇ Ｗｏｍｅｎ ’ｓ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ 。
②“现在你们是大学生了”意即“由于你们是大学生了”，故译Ｎｏｗ ｔｈａｔ ｙｏｕ ’ｒｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ，其中Ｎｏｗ ｔｈａｔ （或Ｎｏｗ ）作“因为”解，等于Ｂｅｃａｕｓｅ 。此句也可以这样处理：Ｎｏｗ， ａｓ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ… 。
③“每学期至少要交七八篇文章”译为Ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｅａｃｈ ｈａｎｄ ｉｎ ｆｏｒ ｅａｃｈ ｓｅｍｅｓｔｅｒ ａｔ ｌｅａｓｔ ｓｅｖｅｎ ｏｒ ｅｉｇｈｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ， 其中ｆｏｒ ｅａｃｈ ｓｅｍｅｓｔｅｒ 也可简化为ｅａｃｈ ｓｅｍｅｓｔｅｒ 。
④“老师”不宜译为ｔｅａｃｈｅｒ ，因ｔｅａｃｈｅｒ 还没有变成Ｄｒ． 、Ｊｕｄｇｅ 、Ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ 等有尊敬含义的习用称呼，故译为Ｓｉｒ （姑且把“老师”定为男性）。
⑤“这是我这个乡下姑娘发出的愚问”译为Ｔｈａｔ ｗａｓ ａ ｓｉｌｌｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｒａｉｓｅｄ ｂｙ ｍｙ ｈｕｍｂｌｅ ｓｅｌｆ，ａ ｃｏｕｎｔｒｙ ｇｉｒｌ，其中用ｍｙ ｈｕｍｂｌｅ ｓｅｌｆ（敝人）代替ｍｙｓｅｌｆ ，略带俏皮，符合原文的内涵。
⑥“望断天涯儿不归”译为Ｍｏｔｈｅｒ ’ｓ Ｌｏｎｇｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｒｅｔｕｒｎ ｏｆ Ｈｅｒ Ｗａｎｄｅｒｉｎｇ Ｃｈｉｌｄ ，是参照作者当时为逃避母亲为她包办的婚姻而流落他乡的背景而译的。 ⑦“温故知新”译为Ｌｅａｒｎ ｔｈｅ Ｎｅｗ ｂｙ Ｒｅｖｉｅｗｉｎｇ ｔｈｅ Ｏｌｄ，等于Ｌｅａｒｎ Ｎｅｗ Ｔｈｉｎｇｓ ｂｙ Ｒｅｖｉｅｗｉｎｇ Ｗｈａｔ Ｈａｓ Ｂｅｅｎ Ｌｅａｒｎｅｄ Ｂｅｆｏｒｅ。
⑧“国家兴亡，匹夫有责”译为Ｔｈｅ Ｄｅｓｔｉｎｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｎａｔｉｏｎ Ｉｓ ｔｈｅ Ｃｏｎｃｅｒｎ ｏｆ Ｅｖｅｒｙ Ｃｉｔｉｚｅｎ ，其中Ｔｈｅ Ｄｅｓｔｉｎｙ也可改用Ｔｈｅ Ｒｉｓｅ ａｎｄ Ｆａｌｌ。
⑨“如果硬要由脑筋里压榨出一些什么空空洞洞的理论来”意即“如果强迫学生在作文时从事空洞的议论”，故译Ｆｏｒｃｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｄｏ ｈｏｌｌｏｗ ｔｈｅｏｒｉｚｉｎｇ ｉｎ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ，其中ｈｏｌｌｏｗ 和ｅｍｐｔｙ 同义；ｔｈｅｏｒｉｚｉｎｇ 的意思是“议论”。
⑩“而且对于这些学生，简直是一种无形的精神虐待”译为ｂｕｔ ａｌｓｏ ｓｕｂｊｅｃｔ ｔｈｅｍ，ｓｏ ｔｏ ｓｐｅａｋ，ｔｏ ａｎ ｏｒｄｅａｌ ｏｆ ｉｎｖｉｓｉｂｌｅ ｍｅｎｔａｌ ａｂｕｓｅ，其中插入语ｓｏ ｔｏ ｓｐｅａｋ或ｓｏ ｔｏ ｓａｙ 是成语，作“可以这么说”、“恕我直言”等解，用以表达原文的“简直”。又ａｎ ｏｒｄｅａｌ（折磨） 是译文中的增益成分，原文虽无其词而有其意。
⑾“我绝不伤害他们的脑筋”意即“我绝不强迫他们做伤脑筋的事”，故译ｔｏｏｋ ｃａｒｅ ｎｏｔ ｔｏ ｉｍｐｏｓｅ ｏｎ ｍｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｃａｕｓｅ ｍｅｎｔａｌ ｔｏｒｔｕｒｅ。 ⑿“说起来真太冒险了，自己还是个刚跨出中学不久的乡下姑娘，去教那些又高又大的北方青年”意即“自己是刚从中学毕业的乡下姑娘，竟敢去教那些又高又大的北方青年”，故译Ｊｕｓｔ ｉｍａｇｉｎｅ ａ ｃｏｕｎｔｒｙ ｇｉｒｌ ｆｒｅｓｈ ｆｒｏｍ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｈａｖｉｎｇ ｔｈｅ ａｕｄａｃｉｔｙ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｔｈｏｓｅ ｈｕｓｋｙ ｙｏｕｎｇ ｎｏｒｔｈｅｒｎｅｒｓ，其中Ｊｕｓｔ ｉｍａｇｉｎｅ（想一想） 是译文中的增益成分；ｆｒｅｓｈ ｆｒｏｍ…的意思是“刚从„„毕业的”；ｈａｖｉｎｇ ｔｈｅ ａｕｄａｃｉｔｙ ｔｏ…的意思是“胆敢从事„„”
⒀“怪不得他们要叫我‘孩子先生’了”，意即“他们完全可以喊‘孩子先生’”， 故译Ｔｈｅｙ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｈａｄ ｅｖｅｒｙ ｒｅａｓｏｎ （或ｇｏｏｄ ｒｅａｓｏｎ） ｔｏ ｃａｌｌ ｍｅ “Ｃｈｉｌｄ Ｔｅａｃｈｅｒ”。