摘 要：中学生平时学习用时最多的是文言文，花工夫最多的是文言文，可考试时出错最多的仍是文言文，应用起来最难的是文言文，足见文言文学习的效率之低。而语文教学大纲对文言文教学提出的要求却没有降低。可见全面提高学生学习文言文的能力仍是文言文教学的指导思想。那么，如何提高学生学习文言文的能力，是一个值得我们深入探讨的重要课题。
关键词：初中语文；文言文教学；难点分析；对策探讨
学贵得法，教贵有法。文言文教学作为初中语文教学的重要组成部分，既是重点，更是难点。在文言文教学中，教师“死”教、学生“苦”学、课堂气氛沉闷、教学效率低下的情况仍然较为普遍。这就迫切需要我们灵活把握学生的学习规律和文言文的特点，引导学生掌握科学高效的学习方法，有效地实施教学。
一、初中语文教学中文言文教学的难点分析
因为文言文教学有其特定的文化背景，时代又久远，与现代的文化背景也有明显的差异，所以给学生带来了学习上的困难。我们老师和学生虽然都很重视文言文教学，教师上课认真讲，学生上课用心记，但是无论在教师方面还是在学生方面仍存在问题。究其原因，在教师方面，存在两个极端。一个是在中考的大方针的指挥下，教师对文言文的教学讲究字字落实，学生们学到的单单是独立的字词用法和语法知识，教学的结果是有断章无全篇，很难领会其中的美感，无法激发学生的学习兴趣。无法领略到那些或是质朴无华，抑或是声情并茂的美文。另一个极端是教师在教学过程中过多的追求文言文的文学性，为了追求课堂气氛吸引学生的兴趣，完全忽视了必要的文言知识点的讲解。在学生方面，最重要的问题是态度不端正，方法不得当。大部分学生认为文言知识点太过枯燥，没有语文味。文言知识点是基础，是掌握理解文言文情节的关键所在。但有很多同学，觉得掌握了文言知识点也读不懂文章，所以态度就更不端正。还有一些雖然能够坚持学习，但是方法无效导致事倍功半。所以，文言文的学习一定要采取一定的策略才能达到事半功倍的效果。
二、初中语文教学中文言文教学的技巧探析
1.充分阅读，做到“书读百遍，其义自见”。
古人言：“书读百遍，其义自见”。那么这句话的道理运用到初中语文的文言文学习当中，对于帮助初中生更好地学习文言文是最合适不过了。就是要求初中生在平时学习文言文的时候，首先遇到文章可以通读多遍，或者达到背诵的效果，那么做到了这样，即使还有很多字、词的意思不懂，那么对于整篇文章的大意也似懂非懂了，然后再在教师的指导学习下，对整个文章进行精读，了解局部含义，这样学习起来也可谓事半功倍了。
2.明确学习文言文的作用，激发学生学习的兴趣。
文言文的学习可以说是初中语文里面最难的一部分，但同时也是最重要的一部分。首先要引导学生明确学习文言文的作用，学习文言文，我们不止是为了应对考试，应对高考，更多的是学习古人的文化素养，学习他们的情怀和品质，运用一些有意义的故事来吸引、激发学生的学习兴趣和学习热潮，这样学生才有兴趣学习，才有动力去学好文言文，从而提高文言文学习能力和水平。
3.活用教学方法，营造生动和谐的课堂氛围。
语文教师对于培养学生的语文素养以及树立一个正确的价值观、人生观等都有着巨大的意义。但同时，语文教师的教学方法也是十分重要的，若方法不得当，可能还会给学生带来负面的影响作用。语文教师一定要学会活用教学方法，在课堂上积极主动引导学生投入紧张的学习当中，营造一个生动和谐的课堂氛围，在这样的学习环境下，对于学生学习文言文来说也是非常有帮助的。
4.充分发挥教师激励和鼓励学生的作用。
学生对学习文言文的时候，免不了会有种种的困难，刚开始的时候由老师带着学习，可能会有很大的自信，可以理解很多字、词的意思，到后来自己学习的时候，可能就会发现还有很多的东西不会，就会出现沮丧、气馁、放弃等现象。那么，这时候最重要的就是教师要给予学生更多的鼓励，以及学生与学生之间的鼓励等。自信是一个人成功的重要标签，自信也是学习伟大动力，只要有了自信心，才会有无穷无尽的动力去努力学习文言文，去努力攻克难题，从而在学习文言文中取得更大的进步。
5.引进对话式教学方法。
在有些古文的学习当中，教师可以引进对话式的教学方法，通过古文的对话，让学生更好地体会文中的意境和环境氛围等，更能做到身临其境的学习境界当中，学生也会更能体会作者当时写文章时的心情和心态，也就更能理解和体会文中作者所要表达的主旨思想，更能领略作者的写作意图。这样的教学方式，在现代文中，教师运用居多，但在文言文的教学当中，教师也可以选择适当地运用，相信一定会带来巨大的学习效果的。
三、结束语
初中语文的文言文学习虽然很难，但学贵得法，教贵有法，只要掌握了一定的教学方法，就可以帮助教师在文言文教学当中，更好地引导学生怎样进行文言文的学习，怎样更好地提高文言文学习能力以及文言文成绩，从而，也更好地提高学生的语文文化素养，提高学生的文化底蕴和个人修养，提高自身的价值观念。
参考文献：
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