观村童戏溪上／陆游
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
宿新市徐公店 ／杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
村居 ／高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见／袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小儿垂钓／胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
舟过安仁 ／杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
池上 ／白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
与小女／韦庄
见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
闲居初夏午睡起／杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
桑茶坑道中／杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
牧童诗／黄庭坚
骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
作文二：《古诗词里的童年童趣》300字观村童戏溪上文／陆游雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。宿新市徐公店 文／杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
村居 文／高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见文／袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小儿垂钓文／胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
舟过安仁 文／杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 池上 文／白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
与小女文／韦庄见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。 一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。牧童诗文／黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。多少长安名利客，
机关用尽不如君。
作文三：《古诗词里的童年趣事》800字在中国古典诗词中，描写童年趣事的作品俯拾皆是，每每读来，让人忍俊不禁又兴味悠然。
宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中写道：“雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。”生性好动的孩童一旦醒来，就再也睡不着了，起身开门，让栖息梁上啾啾作语的燕子早些飞向雨过天晴的蓝天。诗人把儿童向往明媚春光的欢跃情态描绘得活灵活现。
唐代诗人白居易《池上》一诗，却描写了孩童的另一面：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”作者用白描的手法将“偷莲”小孩的憨态描绘得惟妙惟肖；同样是写偷瓜摸枣，南宋豪放派词人辛弃疾的《清平乐·村居》，只廖廖几个字，便将小儿的童真一展无余：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
其实，在古诗词中，描写童年趣事最多的是放风筝、捕知了、钓鱼、捉蝶等—清朝诗人高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”清代诗人袁枚的《所见》：“牧童骑黄牛，歌声震林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
在所有描写童年趣事的古诗词中，我最喜欢李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜。”以及吕岩的《牧童》。前者表现的是幼年男女一起嬉戏的场景，至今仍被广泛应用的成语“青梅竹马”、“两小无猜”皆出自此诗。而《牧童》中，最为绝妙的是“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”两句，把牧童以地为床、以天为帐，饥来即食、困来即眠，无忧无虑、自由自在的形象刻画得淋漓尽致。
这些古诗词语言浅白，读来朗朗上口，字里行间都洋溢着浓郁的生活情趣。读之，不禁勾起人们对童年美好生活的回忆。
本文摘自《西安晚报》，作者聂难。
作文四：《古诗词里的童年趣事》1400字古诗词里的童年趣事
聂 难
童年是一个神秘的宝盒，童年是一幅美丽的画卷，童年是一首美妙的歌曲。在中国古典诗词中，描写童年趣事的作品俯拾皆是，每每读来，总让人忍俊不禁又兴味悠然，别有一番情趣。
宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中写道：“雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。”大雨刚过，辛勤的农民趁雨后不能耕作之时休息，老者难得有这样的机会晚些起床，可是生性好动的孩童一旦醒来，就再也睡不住，起身开门，让栖息梁上啾啾作语的燕子早些飞向雨过天晴的蓝天。诗人把儿童向往明媚春光的欢跃情态写得活灵活现。
相反，唐代著名诗人白居易《池上》一诗，却描写了孩童的另一面：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”活泼可爱、天真无邪的孩子，他们撑着一只小船，去偷采人家的白莲花。回来的时候，他们不知隐藏自己的踪迹，只好划动小船把水面上的浮萍荡开，船后却留下了一道清清楚楚的水路，从而暴露了自己的行踪。作者用白描的手法将“偷莲”小孩的憨态描绘得惟妙惟肖。同样是写偷瓜摸枣的事，南宋豪放派词人辛弃疾的《清平乐·村居》词中，只寥寥几个字，便将小儿的童真跃然纸上：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”大儿和二儿，都在忙活着，最令人舒眉展颜喜欢不已的，是可爱至极的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。读罢这句，不由你不将一个顽皮淘气的孩童模样，深刻地留在脑海中。
其实，在古诗词中，描写童年趣事最多的是放风筝、捕知了、钓鱼、捉蝶等场景，这些熟悉的场景让人们倍感亲切，也表现出千百年来永远不变的纯朴童心。清朝诗人高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”描绘了一群在和煦春风里放风筝的儿童，清代诗人袁枚的《所见》：“牧童骑黄牛，歌声震林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写的是捕知了，采用一静一动的描写手法，把一个活泼可爱、天真烂漫的儿童刻画得传神而有趣。唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”活灵活现地描写了一个头发蓬乱的小儿钓鱼时的情景。宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》：“篱落疏疏一径深，树头花落未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写的是捉蝶，诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面，接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。虽然诗至此处戛然而止，但我们不难想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。
在所有描写童年趣事的古诗词中，我最喜欢李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜。”吕岩的《牧童》：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”前者表现的是幼年男女一起嬉戏的场景，让读者仿佛一下子回到自己小时候的游戏情景，至今仍被广泛应用的成语“青梅竹马”、“两小无猜”皆出自此诗。后者诗人用一个“铺”字把草的茂盛和草原给人的平缓舒服的感觉表现了出来，用一个“弄”字把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，生动传神地描写了出来。更为绝妙的是“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”两句，把牧童以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无忧无虑、自由自在的形象刻画得活灵活现、淋漓尽致。
这些古诗词，语言浅白如话，读来朗朗上口，字里行间都洋溢浓郁的生活情趣。品读这些诗词，不禁勾起了我对童年生活一片天真烂漫的回忆。