苗苗的看图写话
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谢谢尊重。
首先 看图写话是对低年级学生比较重要的。新课标也指出，低段孩子的写作最好也应当是从看图写话开始
家长们总是觉得孩子写的少 无话可说。也不知道应当怎么下手
我今天就把 我的看图写话 秘诀传授给你们
猴子捞月的故事大家都知道吧
小朋友们肯定会觉得很俗 两三句就说完了
我就拿猴子捞月的例子给大家讲一讲
比如 现在有一幅图，上面有 猴子 月亮 小河
小朋友们一看，就能看得出是 我们耳熟能详的 猴子捞月
那咱们就从另一个角度看。
首先 图上有什么东西，请小朋友写的纸上。 答案：月亮 猴子 小河。（纸上）
那大家 你们看着三个词语 能不能用一句话 告诉我 总结一下这幅图
小猴子 是主人公 ，那还有条小河，小猴子在干什么呢？在捞月亮。
综上所述，一个句子就出来了。
晚上，小猴子在河边捞月亮。
这是重点 请大家看这个句子。
接下来，我们就要用到我前一阵子提过的“为什么”的方法，完成作文。
首先，问小朋友，为什么是晚上？小猴子干吗不在别的时间捞月亮呢？
大部分小朋友可能会说，晚上才能看见月亮 白天 看不见。
那这个答案肯定我们大家都知道。
那能不能说一个与众不同的答案呢？想要作文的高分的秘诀就是 和别人写的不一样！
～苗苗～（１０３３２３３４３１） １０：１３：５５
那我先来说说 第一个问题的想法：为什么要在晚上呢？
也许小猴子和我一样，是个小胖子，晚上在森林里跑步减肥 呢
你能不能想象着自己或者身边的人 就是小猴子 来说说呢？
比如 妈妈今晚在大扫除，嫌我在家碍事，让我出去玩
还有 爸爸让我出去买包烟．．．．呵呵
只要给孩子们稍稍的引导 他们的答案肯定很好玩
这只是 第一步 哦
还有没有人 不明白？
没人不明白 我们接着往下走 后面更厉害呢
哈哈 要知道 这可是我的独门秘方 在外面上一节课 很多钱的 呵呵
第二部，对于第一个词，“夜晚”我们已经完成了，接下来第二个词语：“猴子”
那为什么是小猴子出来呀？干吗不是 小猪 大象 小白兔
问到这一步，一般小朋友可能不是那么快就能反映过来，那这时候 家长或者老师 在一边要指导
也许，小猴子是森林里的 居委会主任
最爱管闲事
结合第一步：小胖猴 出来跑步，听见有人大喊 月亮掉进水里啦！身为居委会主任的小猴马上出击 赶到现场 想看看究竟
很轻松的 和第一步结合起来。
当然，我这个句子比较短，如果咋面对面课堂上 会更长。
第三部 就是 小河边。
同样，小猴干吗在小河边啊？
为什么不在山坡上》森林里
同样哦，大多数孩子肯定说 那只有河里才能看见月亮倒影 别的看不见
那能不能再想想其他好玩的呢
结合前面 也许小猴听到大家反映说 小河里有月亮 就决定第二天在小镇视察看看。
结果 呢一大早，他来到森林里 找啊找 没有；
下午 都在草地睡了一觉了 还是没有
小猴这时 心想 这些人肯定是看花眼了 哪有什么月亮啊
天黑了 小猴顺着河边回家 一个不留神 向小河望去 发现 月亮原来在这
这样子 我们就完成了 前三部的 为什么。
基本上 也够作文的 １ ２ 段了。
当然 一个人和一个人的答案不一样
所以呀 怎么能的高分
就要和别人不一样！
是呀 所以要经常开阔思维
别急 咱还没完呢
猴子捞月的 才 完成１ ２ 段
交给大家个方法 叫做 一波三折
小猴子 捞月亮哪有这么容易呀
什么事情都不是那么简单呢
那我们就让他 第一次捞月亮 不成功 第二次不成功
等到第三次才成功。
同样 ，些其他的作文也一样。第一次炒鸡蛋，第一次不会开火。第二次没放盐。一直到第三次才做好。
骑自行车也好 滑冰也罢 都可以用 一波三折的方法
这样 文章就是越来越长
想想 小猴在捞月亮的时候会遇到什么有趣的事情呢
把自己想成小猴子
要是你 你怎么办 家长们
比如 第一次简单点 用手
用手抱 结果弄了一身水
第二次用网兜 月亮没捞到 捞到了一条鱼
放下 一会可以吃烤鱼 呵呵
哈哈 第三次呢 小猴想起了动画片里德西部牛仔哦
找了个绳子 转一转 想捞 结果还是 不行
要是你 三次都没成功 什么心情
生气
三次 弄得浑身湿透的小猴子心想：‘．．．．．．．．
后来 抬头一看，发现月亮在天上好好地
说 原来在这啊 这不是让我白忙一场吗
此时 把自己想象成小猴子 又是怎么想的呢
小朋友就可以各抒己见了
还好还好 我算是找到条鱼 哈啊哈
小朋友肯定会自己说
现在故事的总体就出来了
第一段 猴子的身份 ２段 ：猴子为什么要去河边。（在很多地方找）的过程
４段：想法
今天 看图写话的秘诀 大概就是１点 看图问为什么 ２点 一波三折 这是重点 哦
段：捞 ３
作文二：《看图写话的要点》13500字金鱼（课堂观察说话写话）
教师端来一个金鱼缸，里面有几根水草和一条金鱼，请学生按顺序观察，并回答下面的问题：
阶梯训练（一）
１、鱼缸里有什么？
２、金鱼长得什么样？（分别说颜色、眼睛、嘴巴、尾巴）
３、它在水里怎样游动？
４、再把上面的话连起来说一说。
例文一
鱼缸里有一条漂亮的金鱼。它的眼睛很大很圆，鼓鼓的，嘴巴一张一合好象在不停地在喝水。尾巴是红色的，像女孩的裙子。当它在水草中来回游动的时候，尾巴就像被风吹动了一样一摆一摆的，真好看。
阶梯训练（二）
１、什么时候我在哪里看见什么样的鱼缸？里面有什么？
２、金鱼长得什么样？（分别描写颜色，眼睛、嘴巴、尾巴）
３、它怎样吃食？它在水里怎样游动？怎样玩？想象金鱼在想什么？
４、我会怎么想？
例文二
今天，老师端来了一个圆形玻璃鱼缸，里面有几根细长而嫩绿的
鱼草，一条红色的金鱼在鱼草中自由地穿梭。一会儿，它好象游累了，就静止停在鱼缸边。那鼓鼓的眼睛像小灯泡似的，好奇地望着我一动不动。红色的尾巴真像女孩的喇叭裙。
我想，它可能饿了吧？于是就捏了两粒像芝麻大小的鱼食丢进鱼缸，它很快就游上来，一口吞一粒。吃了一粒后，嘴巴动了动，好象在仔细品味，恩，味道不错！又一张嘴，把剩下那粒一口吸到嘴里，又动了动嘴，同时顽皮地吐了几个水泡泡。吃完后，它就在水草自由自在地穿梭，似乎希望再能寻找到食物。当它在水草中来回游动的时候，尾巴就像被风吹动了一样一摆一摆的，有时候它还游到鱼缸边上一动不动，用圆溜溜的眼睛专注地看着外面的世界。我用手指碰了一下鱼缸的边，它就以为我要捉它，立刻转身游到鱼草里躲藏起来，真机灵。不一会，它感觉没有什么危险，又大胆放心在鱼缸边游玩起来。 这条小金鱼真逗人喜爱！
温馨鼓励：你看，这位小朋友按照老师的问题提示，仔细观察，想想说说，是不是把小金鱼写得活灵活现啊？相信用你的慧眼细致观察，一定会有新的发现，相信你能写得更加生动有趣。快试试吧！
３、你还能想到哪些？模仿上面的句子写一写，每写完一个句子，就奖励自己一朵智慧星。４、再把上面有联系的句子归类分成小节，就
是很美的诗呢！你快试一试吧！
我家的“一”
－－－－－观察写话。
一、读一读：
小明很喜欢自己的家。他是这样向小朋友介绍自己家中的书架、电脑、闹钟的：
我家有一个很大的书柜，里面装满了书。有《十万个为什么》，有《安徒生童话》，还有成语故事》等等。读书能使我增长知识，给我带来快乐。我喜欢读书。
我有一个小闹钟，它就站在我的写字台上，不知疲倦地滴答滴答向前走着，每天早晨它都准时叫我起床，它是我最守时的朋友。 我家有一台电脑，用它能打字、绘画、计算、听音乐、看新闻，还能帮我学习，让我开眼界，它真是个多面手。
二、练一练：
请你学着小明的样子，介绍一下你自己的家。介绍时候，先对爸爸妈妈或者好朋友说说，我有什么样的物品或者我家有什么样的物品，再说说这个物品怎么样？有什么用？如果他们认为很棒，就快拿笔下下来，写完后再地一读。请他们奖励你小五星吧！
文具管理员 （观察静物写话）
１、打开自己的铅笔盒，按照要求回答问题。
Ａ 、 你有几支什么颜色，什么牌子的铅笔？
Ｂ 、 你有一块什么颜色、带什么图案的橡皮？
Ｃ 、 你有一把什么颜色什么样的尺子？
Ｄ 、这些文具都放在哪里？它们都能为你做什么？
Ｅ 、 文具管理员是谁？你喜欢它吗？
２、 把上面的问题连起来说一说，再加上适当的想象或者打比方（比如“几只铅笔就像好兄弟并排睡在铅笔盒里。”最后再写下来，不会写的字用拼音代替。
３、 读一读，感觉是不是一篇有趣的文章呢？哇塞！当个写作小明星不是很困难啊！
例文：
我有一个长方形的文具盒，打开盒盖，首先看见的是四支墨绿色的“中华牌”铅笔，四兄弟像士兵一样整齐地排列着；在比较大的空地处，平躺着一块红白相间的橡皮，像水晶一样透明，还飘着水果香味呢！长长的直尺害羞地藏在铅笔下面，只露出半截透明的身子，尺子的边缘可以看到清晰的刻度。
这些文具和睦相处，全心全意为我服务。当我要写作业时候，铅笔总是第一个开始工作。当我不小心写错了字，正在酣睡的橡皮立刻活泼起来，急匆匆跳到错字上，几下就把错字消灭干净了。数学课上，
老师让我们画直线，我让直尺当铅笔的助手，很快就画出了又平又直的线段。
文具盒工作认真负责，有了它，我写的作业整洁又顺利。它是一位称职的管理员，
点评：这位小作者按照提示问题，仔细观察并叙述自己的文具的特点以及用处，条理清楚；其次作者始终把文具当人来写，每样文具都像人一样热情为小主人服务，字里行间流露出作者对文具管理员的喜爱之情。
二年级下学期，说话写话是重点，为三年级作文起步打基础。可对于课文的迁移写话，各位老师不觉得难。但其他形式的如童话引路、看图写话、纪实创新方面我很模糊。每一个周六上作文特长课，我都煞费心思，寻找素材．
一、 迁移创新（一）
仿
仿，就是根据课文进行仿写，模仿是创造的基础，在模仿中寻找创造的快乐。
如在《找春天》一课中
“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”
这句话采用了比喻、拟人、反问的修辞方法，把早开的野花比作春天的眼睛，把早春当作人来写，生动形象地写出了早春的特点，给人
恬美、可爱、非常有趣的感觉。
“春天来了，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
这句话用拟人的写法，排列整齐，句式相同，充满儿童情趣。 在教学中，我们不用给学生讲这些修辞写法的术语，课让学生通说朗读，到校园里或野外观察，然后再仿。以下是我们班学生用自己的小眼睛看到的大世界里的灵动的春天。
片段一：
桃树枝头吐出了红珠子，那是春天的纽扣吧？
麻雀叽叽喳喳的叫着，那是春天的乐队吧？
燕子穿着黑色的燕尾服斜飞在空中，那是春天的宾客吧？
大雁在天空一会排成“人”字，一会排成“一”字，那是春天的打字员吧？
迎春花开出了香气宜人的小黄花，那春天的项链吧？
片段二：
春天来了，她在桃树的花苞里笑，在广玉兰枝头频频点头；她在枯黄的草根里和我们捉迷藏，在竹子妈妈的膝下撒娇；她在蝴蝶的肩膀上舞蹈，在小朋友的毛衣上做梦；她在学校的后花园里，一会给树木讲笑话，一会给蜜蜂带上勤劳的金牌，在花蕊中开舞蹈会，引来了许多舞蹈家和歌唱家……
二、迁移创新说话、写话
春天来了
创新是一个民族进步的灵魂。阅读教学中课文的优美语言、内容情节、篇章结构、思想感情，都是学生创新学习的好材料，将学课文与学作文统一起来，由此及彼，先读后写，积极迁移。学课文是学作文的基础，学作文是学课文的深化，写作文是学作文的升华。如学完《找春天》一课，通过电教媒体创设情境，启迪思维，为学生提供了创造的时空，激发学生大胆想象说话写话。
导语：同学们，文中的小朋友找到了可爱美丽的春天，春天还会在那里？然后提出要求：
１仔细看动画，找春天。
２结合自己的生活实际，说出自己在大自然中找到的春天。 说话提示：
春天来了
讲完要求，我播放了春天的图片和动画，播一节让大家说说自己发现的春天。并拿出了“金苹果”“绿松树”“小金鱼”“宝葫芦”廉价而又实用的奖品。同学们说话的热情高涨，说出了富有童趣的句子。
说完后，我播放了《春天在哪里》这首歌曲，同学们拍着手，和着节拍，完全置身于美丽的春光中。不足：为了让学生说充分，写话的环节只有移到下一课时。
在写话前，我怕学生把说的东西已忘了，提出了：回忆一下我们刚才一起找到的春天，你准备写哪些景物？谁还有不一样的？学生边说，我边板书体现春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春风、风筝、蘑菇、小河、阳光、麦苗、笋芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、
大树、露珠、小朋友、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、燕子…．．
接着， 让大家欣赏好的作品，其实就是范文引路。
春天来了（１）
春天来了，天气变暖了。
小草偷偷地从泥土里钻了出来，小树长出了嫩绿色的叶子。
花儿开了，有淡紫的二月兰，有大红颜色的茶花，还有粉红颜色的杜鹃花，空气中飘着一股淡淡的香味。小蜜蜂来到花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中跳起 来，花丛中变得更加美丽啦！
小朋友们忙着放风筝。天空中飘着各种各样的风筝，有凤凰的，有老鹰的，有蜈蚣的，还有那些叫不出名儿的。天空是五颜六色的，风筝随着风儿自由地飞翔着，小朋友都欢快地跑着，跳着。
春天，到处是生机勃勃的景象。我爱美丽的春天，我爱充满希望的春天。
春天来了（２）
春天来了，天气渐渐暖和了。小草从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着。池塘边的杨柳长出嫩嫩的新芽。迎春花开了，一串又一串挂满了枝头，散发出阵阵清香。一场春雨过后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小动物都从冬眠中醒来了，小燕子也在忙碌地造新房子。
同学们脱去了厚厚的棉衣，换上了鲜艳、漂亮的春装，变得灵活了，心情也开朗了起来。大家在公园里放起了风筝，风筝迎着春风在天上飘荡着，公园里传来阵阵欢笑声。
啊！春天，万物苏醒，一片生机勃勃的景色。春天真是美极了。
最后提出写作建议：１运用合适的优美词句。１模仿第一课运用比喻、拟人、排比的修辞手法（这一点要求有些高）
学生习作。
３月３日
今天，把学生当节课写的作文批改出来了，虽然不是很好，但孩子眼里的春天是活泼、流动、可爱的……
春天来了
鲁李潇潇
春天来了，春雨姐姐忙把一首动听的乐曲奉献给大家，“沙沙沙，沙沙沙……”。小草弟弟也跟着春雨姐姐的乐曲跳起舞来。
小蝴蝶和小蜜蜂看见了，把小鸟和小溪都叫来唱歌。柳树妹妹被他们优美的歌声惊醒了，她伸了个大大的懒腰，甩起自己长长的辫子。 “呼――呼――”是春风姐姐在叫小朋友。大家拿着五颜六色的风筝，冲出家门到中心广场放风筝。抬头一看，哇，真是目不暇接，各种各样，有飞机、有燕子、有蝙蝠、有金鱼…．．明亮的天空中就像许多风筝开大会一样。
春天来了
张可曼
春天来了！春天来了！
睡了一个冬天的小草苏醒了。春姑娘看见了，连忙给她穿上一件绿色的衣服。春雨姑姑把晶莹剔透的小雨点撒到了小草上，草也上好似滚动着一颗颗钻石。
小花绽开了可爱的笑脸，五彩缤纷的，引来了许多蝴蝶、蜜蜂。小燕子从南方飞回来了，边飞边叫，好像在说：“春天来了，春天来了……” 柳树妹妹看看自己的光秃秃的枝条，一点也不好看，心里很难过。她就使劲地摇着身子，摇啊呀，柳叶长出来了，鹅黄鹅黄的。春风吹来，柳条好似公主的小辫子一样舞动着。
太阳公公把小河照的银光闪闪，可爱的小鱼在水里快乐的游来游去，享受着美妙的春光。
春天真美呀！
三、课堂教学重视“说”的训练，多积累
在几年前，我们非常重视学生课堂的表现，如果在课堂上学生的发言没有闪光点，就认为老师平时没注意语言的训练，并提出“三层五说”的要求：
第一层次：１敢说；２规范说。要求一年级达到此水平。敢说：①大胆发言，敢于说话；②发言时举止大方，声音洪亮，语言流畅，语调自然。规范说：①用词准确，语言精炼，表述完整②有条理，有层次。 第二层次：３自由说；４评说。要求二至三年级达到此水平。自由说：即学生在回答问题时，不必先举手，不必等老师点名发言，可以直接站起来发言。评说：任何一个学生都可以对其他的学生的发言提出不同的看法，或补充、反驳，或纠正或评价。
第三层次：５质疑说。要求四年级以上的学生达到此水平。质疑说，即学生可以对教师的发言进行质疑，可以对课本进行质疑。
当然，以上是对各年级的基本要求，但教师在使用中可以灵活运用，
如现在新课标提倡探究的研读方式，从一年级开始也可以培养孩子的质疑说。
这学期开学，我们提炼了学生上课漫谈的方法，用投影展示给学生，让学生说有角度、有层次、有方法。
附： 美读漫谈方法
１、从“……”这句话中，我读懂了（明白了、想到了、体会到……） 如：从“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。”这个句子中我想到了今年春节不停地下雨下雪，好不容易等到天晴了，我们迫不及待地想出去玩，我想文中小朋友的心情也是一样的，所以这句话应该读出着急的语气，体现出小朋友们急切、激动的心情。“脱、冲、奔、”几个动词读重音。我来试读给大家听。
２、我喜欢“……”这句话，因为……（或我不喜欢“……”这句话，因为……
例如：我喜欢“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”这句话，因为这句话采用了比喻、拟人、反问的修辞方法，把早开的野花比作春天的眼睛，把早春当作人来写，生动形象地写出了早春的特点，给人恬美、可爱、非常有趣的感觉。使我情不自禁地想多读几遍。 ①这个句子用了拟人的修辞方法，把×××当作人来写，给人……的感觉。
②这个句子用了比喻的修辞方法，把×××比作×××，给人……的感觉。 ③这个句子中××××××这些词语准确生动地写出了××的××特点，使人……
如：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这个句子中金黄、红红、金色、燃烧这些词语突出了秋天的色彩美，给人赏心悦目的感觉。
④如果去掉××这些词……
“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。” 这个句子如果去掉“脱、冲、奔、”几个动词就体现不出小朋友迫不及待的心情。
３、假如我是……（文中的某个角色），我会……或假如我来到……（文中的某个地方），我会……
４、我想对作者（或文中的某个角色，某个人物，其他任何人）说。
５、我想为课文作一首诗（词、广告语、宣传词）。
６、我想为课文设计门票、游览券、宣传画、文配画等。
四、作文教学由说到写，好词共享
新的课标课标有一个理念：作文教学轻指导过程重写作体验。但是，作为低年级的小学生语言的积累少，如果仅仅是“我口写我心”，有一部分学生课外阅读又跟不上，那么写出来的文章如白开水一样，很乏味。
我们一二年级的作文训练分单元作文（口语交际的话题作文）和创新作文（创新作文包括迁移创新、想像创新、探究创新、纪实创新，需要老师自己选题材）。
在作文课上，先创设情境，层层练说，有个性化的语言要大加赞赏，
好词要随机写在黑板上，在写话的过程中共享。如前天我们班再把古诗《宿新市徐公店》编写成小故事时，学生先看动画：一个孩子在春光中扑黄蝶，黄蝶飞到菜花里，不见了。然后进行个人自由说、同桌说、小组交流说，最后集大家的智慧共享，积累的好词有：翩翩起舞、上下翻飞、金灿灿、蹑手蹑脚、失望、垂头丧气……
四、作文鼓励创新，讲评重展示，重评价
每一次写话，我都在几篇优秀的文章后画上一面旗，并批上：“范读”二字，得到范读的同学最兴奋，因为他们可以当着全班学生夸夸自己，而且还有我的一张一分钟就写出来的“喜报送佳音”。在点评课上，这些孩子读自己的文章，其他孩子评出优点和缺点，特别是选材，我教他们从不同的角度去选，用自己小眼睛去观察大世界，在大世界中选取平凡的材料，从平凡中写出自己的真体验，多评讲，孩子们在潜移默化中感悟到了怎样选材，怎样叙述，怎样求异，怎样体现自己个性化的语言。下面一篇是我的学生在一年级下学期，我们学习举行“做环保小卫士”活动后的写话：
我要做环保小卫士
刘炫燃
一颗钮扣电池，丢进湖里，可污染百万升水，一节电池埋在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，真可怕，最可怕的是，我们一年丢放着这样的电池４２亿枚，真是不说不知道，一说下一跳。
ＯＫ ，保护就从我做起，从身边做起。今天我准备了一个盒子，把家里四处的废旧电池，捡到盒子里，我轻轻的告诉外婆，买菜时要带菜
蓝子，不要用塑料袋了，塑料袋不容易分解，会污染我们环境。 我要一点一滴的从身边的事做起，保护环境，保护家园，我要做环保小卫士。
五、挖掘课文中的口语交际点
语文教材既是读写的教材，同时也是口语交际的材料。在拼音教学、识字教学、课文教学及练习中，捕捉口语交际的契机，渗透口语训练。口语交际训练在低年级尤为重要，
又到了每天下午组内日集体备课的时间了。
我说：“同志们，今天讨论一下第三课迁移创新点。”
老师１说：“可以让学生把倒数第二段中的省略号补写出来。”
老师２说：“可以让学生把„桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……‟扩写成一组对话。”
我说：“真是一个好的口语交际点，我来把它设计出来。
一、说话铺垫，明白想像
著名诗人余光中用通俗的语言这样诠释想像：所谓想像是我们人在宇宙之间，人在大自然之间，我们看到鸟，看到树，看到沙，看到水，每样东西我们都觉得能跟它沟通，万物都有灵性。
师：让我们插上想象的翅膀，比一比看说想得妙，谁就是插着翅膀的小天使，一会老师还要把美丽的小天使贴画，送给她，贴在评比栏里。
训练１：周末风筝是街头广场上最亮丽的风景。在蓝蓝的天空中，风筝好像对我说：……
训练２：我希望风筝……
二、播放笋芽一课的图文动画，引情入境，为口语交际中想像的合理性打基础。
三、读课文片段
笋芽终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴的说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
四、口语交际内容设计
桃花笑红了脸，说：“－－－－－－－－－。”
笋芽－－－－－地说：“－－－－－－－－－－－－－－。”
柳树摇着绿色的长辫子说：“－－－－－－－。”
笋芽－－－－－－说：“－－－－－－－－－。”
小燕子叽叽喳喳地说：“－－－－－－－－－。”
笋芽－－地说：“－－－－－－－－－－。”
－－－－－－－：“ －－－－－－。”
笋芽－－地说：“－－－－－－－－－－。”
桃花笑红了脸，说：“笋芽，你看，我多美啊，红红的脸，还穿着粉红的纱裙，我用我的美装点春天，瞧，小朋友们欢笑在明媚的春光里，咱们一起做游戏吧！”
笋芽儿开心地说：“是呀，有了春雨姑娘的雨露滋养，我正在快乐的成长呢了，等我长大了，一定去找你。”
柳树摇着绿色的长辫子说：“看，是春风姐姐给我梳了个绿色的长辫子，春天，春姑娘在上面荡秋千，夏天撑起大大的绿伞，多少人来乘凉呀。”
笋芽儿也自豪的说说：“别看我现在戴着小小的三角帽，不久，我就会枝繁叶茂，连国宝大熊猫也离不开我。”
小燕子叽叽喳喳地说：“我穿着燕尾服从南方飞回来，一路上得到了多少人的羡慕，听到了无数的掌声，不过，妈妈告诉我，外表美不是真正的美，我还要趁着春光锻炼捉虫的本领呢。”
笋芽佩服地说：“燕子小弟，你飞遍了祖国的大江南北，真是见多识广，我要向你学习。”
小蜜蜂兴奋的说：“ 这里真热闹，笋芽妹妹，你美丽可爱，好学上进，谦虚热情，结识了这么多好朋友，大家在一起成长的多快乐呀！不过，我还是先去感谢桃花姐姐去。”
笋芽儿眨眨眼说：“去吧，桃花姐姐在东边的花坛边。”
教后反思：以前总埋怨学生语言贫乏、想像力不丰富。通过实践发现孩子的潜力是无穷的。作为老师，一定要深钻教材，精心设计每一个教学的点。没有教不好的学生，只有不会教的老师。课堂上，在个人说的环节，许多学生只说了很直白的一句话如：桃花说：看，我多美丽呀！笋芽说：我真羡慕你。当是我的感觉是：学生的语言就是一句话新闻，犹如一杯白开水。是不是我的设计有问题。我安慰自己，别着急，继续引导，“桃花很美，像小姑娘，谁再来说。”我多美啊，红红的脸，还穿着粉红的纱裙。”看来引导孩子的相像与表述要有耐
心与方法，并加上适当的评价与激励。接着，发挥集体的智慧，小组合作说，并加上动作表演，班里活而不乱，表演得很投入。新课程标准指出应注重培养学生的语文实践能力，在自主活动中提高语文素养。所以我们经常让孩子在课堂上演一演、唱一唱等体验的活动，课堂应该是有活力的、开放的，让孩子尽情展示自己的能力，提高各方面的素养。
最后，我借用《异想天开》节目的主持语，激励孩子们：“同学们，学语文，写作文，一定要让想象飞起来！”这节口语交际课上不是很顺利，很累，但还是有与众不同的收获。
六、 写玩具指导一例
对于二年级小学生来说，写作的经验比较少，指导写的过程，要降低难度，先共性观察指导说写，再个性写作。
指导过程：
一、观察老师带的玩具：沙皮狗
二、按以下几个步骤引导学生说
１来历
生１：今天的作文课上，丁老师从家里拿来一只玩具狗――沙皮狗。 生２：讲桌上卧着老师家的玩具――一只可爱的沙皮狗。
２总说―――头、尾（颜色、形状、质地）―――总说（作用） 生１： 这只沙皮狗真可爱。
生２：沙皮狗的四肢和肚皮是淡黄色的，其余的地方是土黄色的，配起来真好看。
生３：它的头大大的，有一双黑溜溜的大眼睛，黑黑的三角鼻真有趣，走近一看还有两个闻气味的小鼻孔呢。
生４：头上耷拉着两只又大又扁的耳朵。
生５：他的身体胖乎乎的，摸上去滑滑的，软软的，真舒服。 生６：一条黄黄的小尾巴真像一根小绳子。
生７：最有趣的是它的两条前腿了，长长的，托着胖乎乎的脸蛋，真像一个乖宝宝。
生８：疲倦的时候，沙皮狗可以做靠垫；困乏的时候，沙皮狗是舒服的枕头。
３情感：
生１：那只沙皮狗懒洋洋的躺在桌子上真可爱。
生２：我真喜欢丁老师家的沙皮狗。
三、个别说
师：那一位同学愿意把你的玩具介绍给大家，让你的玩具给大家留下深刻的印象？
同学们纷纷发言，介绍自己的洋娃娃、恐龙、狙击步枪、小狗、变形金刚、手表等。
四、可以按以下提示写下来：
１来历
２总写―――分写：头、尾（颜色、形状、质地…）―――总说（作用）
３情感
七、
观察写话
春雨
春天的雨很有特色，细细的，密密的，很宝贵，雨后空气清新，树木花草格外的绿。
如果能抓住时机，带学生去观察，去发现，一定能写出有真情实感的好片断，提高学生的写话水平。
指导过程
一、雨中观察
下雨了，打上伞，带学生去校园边走边说，引导孩子去发现雨后的情景。
二、回忆练说
想一想，你刚才在雨中漫步发现了春雨有什么特点、雨后有哪些变化？
生１：春雨细细的，密密的，斜斜的像春雨姑娘纺出的银丝线，洒在身上真舒服。
生２：我走到一片绿叶旁，把叶子往左边一斜，叶子上的露珠像滑滑梯似的滑下来。
生３：小树痛痛快快的洗了个凉水澡，新发的枝叶更绿了，更亮了。 生４：草叶上滚动着晶莹剔透的“小珍珠”。
生５：我走着走着，看见前面有无数的小水坑，像一面面镜子，低
下头一看，里面还有个我呢。
生６：我伸出舌头，让凉凉的雨飘到我的嘴里，淡淡的甜味。 生７：地上湿漉漉的，银光闪闪
生８：春雨落在草地里。小草开心地说：“我要快快长大。”春雨落在田地里，种子说：“下吧下吧，我要发芽。”
生９：春雨落在竹林里，笋芽说：“下吧，下吧，我要去看看明媚的春光。”
生１０：春雨落在玫瑰花上，玫瑰花说：“下吧，下吧，我要开出红艳艳的花，带给人们无限的香，无限的美。” 生１１：淅沥，淅沥，春雨姑娘低声呼唤着世界万物，好像在说：春天来了，孩子们该醒醒了。 生１２：春雨落在我们的头发上，头上浮着一层雾蒙蒙的小水珠。 生１３：春雨落在小水坑里，好像在给我我们捉迷藏，闪了一下就不见了。
生１４：春雨密密的落了下来，仿佛在说：“我要给大路洗个澡，让人们在干净的大路上走。”
生１５：小朋友撑开的雨伞像一朵朵五彩缤纷的花。
师；你们会观察了，眼睛看得、嘴里尝的、小手摸的、脑子联想的……都有与众不同的感觉；你们的语言清新活泼，很有童趣，是老师、家长比不上的；你们眼中的雨中世界是那么美，写出来，一定让许多的朋友畅想雨中美景。
三、指导写
１、大家可以按这样的顺序写
雨前―――下雨时―――雨后
２、还可以只写一个部分。一定要写出自己的观察到的、感受到的。
八、口语交际后的写话指导： 夸家乡
课前准备：搜集家乡的资料（文字、图片、照片包括物产、风光、变化等）
指导过程：
一、夸家乡
你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是什么样的？
二、指导按顺序写
１、介绍家乡在哪里
２、写出家乡的风光、特产、变化、未来。可以写一个方面，也可以都写。
３、写出对家乡的情感。
三、写法指导
１、写风光可以模仿本单元《日月潭》从早到晚的时间顺序，还可以写写家乡的四季的美。
２、夸家乡写出家乡的美，一定要用上好词佳句。学学《葡萄沟》《北京亮起来了》的描写方法。
教后反思：课前做了充分的准备，学生的习作生动有趣，把家乡很美。
附：学生作品：
我的家乡——河南油田
潇潇
我的家乡在河南油田，是一座美丽的“石油城”。
河南油田位于河南省西南部。这里空气新鲜。清晨，不管你在哪里，都能听见小鸟在叽叽喳喳地叫着。中午，周围很安静，我做着甜甜的梦入睡。下午，人们有的走路，有的骑轻巧的小车，还有的开可爱的小轿车，一起去上学、上班了。傍晚，人们都急冲冲地回温暖的家了。吃完晚饭后，许多人都出来活动，有的打羽毛球、有的跑步…… 以前，马路窄窄的，现在不一样了，马路变得又宽又大，走在上面舒服多了。而且以前的居民楼的面积非常小，现在比以前大得多得多了。现在的小区有健身器，有草坪，还有广场，特别美丽。我以后要把她打扮得更美丽！
我的家乡太好了，简直就是美丽的天堂。
这一篇夸家乡的习作还不错，传上来。
我的家乡
我的家乡在湖北省松滋县的一个小村庄里。
在通往山坡的路上有许多天然的鹅卵石，踩上去不仅舒服还可以促进血液循环呢！清晨，公鸡穿着雪白的衣裳，戴着红帽子放出清翠的嗓音把太阳叫醒，把整个小村庄笼罩在薄雾和青烟中。中午太阳高照红墙、青瓦的房子和茂密的树林清晰地展现在眼前。野鸡们也呈现了自己五彩缤纷的羽毛在空中翱翔。傍晚胆小的野兔壮起胆子在丛林
中来回的穿梭，真像丛林中的邮递员。到了冬天城市的草枯萎了，枝叶也凋落了，但我的家乡的果树上挂满了又大又黄的桔子，真像一个个灯笼，咬一口还是那么甘甜。在我们村庄前有一条河叫小南海，那里河水清澈见底，风一吹河水碧波荡漾，太阳照在河面上银光闪闪，像一条银河。河面上的鸭子成群的游来游去。要是你到那去玩可以打水漂、游泳，还可以乘小船在河中捞鱼，那里的鱼无污染是绿色食品吃了放心。
人人都夸家乡美，我的家乡很朴素，没有城市里的繁华，但我的家乡也很美丽。
九、有趣的小实验
课前准备：透明的杯子、一袋盐、鸡蛋一个
指导过程：
一：激趣导入
同学们，我们学了第四单元的《动手做做看》，你受到了什么启发？ 生：我们小朋友对长辈说的话要学会思考，有时候还要动手做做，不要都全部相信。
师；对，学会用实践来证明。今天我们来做个小实验。看看鸡蛋能否在水中浮起来？
（此时，有一个同学把手举的高高的，迫不及待的说：老师，我知道，鸡蛋放在盐水里，就可以浮起来了。）
师：请你来做实验吧！
二、动手试试
１、请学生一名学生按以下步骤做实验。
实验步骤：
（１、）鸡蛋轻轻地放进装了大半杯自来水里。结果沉到了杯子底。 （ ２、）放盐、搅拌，把鸡蛋放进去。结果；鸡蛋浮起来了，露出了水面。
２、引导说：当鸡蛋浮上来后，同学们有什么举动、怎么说的、心里怎么想的？
生１：有的同学欢呼：“哇，实验成功了！”
生２：有的同学说：“万岁！”
生３：有的同学按耐不住激动的心情，跑向讲台！
生４：我的心情万分激动！
生５：我的心情很高，像生日一样！
３ 、探究原因：谁知道鸡蛋为什么浮起来？
生：因为盐水有浮力
师：难道淡水就没有浮力了吗？乒乓球放在淡水里一样会浮起来。 生：我知道了，因为盐水的浮力大。
三、比比说说
１、自由说
２、指名说（３－４名）师生边说边评价。
四、学生习作
请同学们以“有趣的小实验“为题来写吧！还可以自己命一个题目。
如：动手做做看、鸡蛋浮上来了
十、看图写话：懂事的孩子
指导过程：
一、激趣导入
同学们，我们刚刚学完了６单元，认识了《三个儿子》主动帮助妈妈拎水的的第三个儿子；《玩具柜台前的孩子》里为给爸爸买药而舍弃买自己心爱的小汽车的小兵，多么会懂事，有孝心的孩子呀！今天，我们再来认识一位可爱有孝心的孩子吧！
二、指导看图
第一幅图：要说出时、地、人、因。关键词：抱着足球、兴冲冲的找、摆摆手说
第二幅图：重点：孩子端水送药
第三幅图：重点是；孩子给妈妈剥香蕉
第四幅图：重点是：孩子给妈妈讲有趣的故事解闷
三：领悟写作技巧：
１、学生读范文
懂事的孩子
星期天，小亮的妈妈病了，小亮在家中照顾妈妈。快到１０点时，小勇抱着足球来找小亮，在窗外叫小亮：“小亮，咱们去草地上玩一会儿足球去吧！”小亮摇摇手说：“对不起，妈妈病了，我要在家里照顾妈妈。”小勇只好找别的小朋友去了。
该到吃药的时间了，小亮倒了一杯温开水，双手端到妈妈床边，说：“妈妈，该吃药了，您快吃吧，水在这儿。”妈妈高兴地吃了药。这时，小亮又想：妈妈吃了药，嘴里一定很苦，再给妈妈吃根甜香蕉吧。于是，他又去拿了根香蕉，边走边剥皮，送到了妈妈手中。 妈妈吃香蕉时，小亮又怕妈妈在病床上没意思，就拿来了故事书，对妈妈说：“我给您念几个有趣的故事吧，省得您闷。”妈妈说：“好呀！”小亮坐在妈妈的床边，给妈妈念起了故事。妈妈吃香蕉吃得很慢，边吃边听，看到小亮这么懂事，心里高兴，病也好像好了一半。 小亮真是个懂事的孩子！
２、写一件事要抓住人物的什么写？
学生结合文章交流，师相机板书：人物：语言、动作、心情、心理活动、想像
３、命题目：
题目是文章的眼睛，试一试，命个新颖的题目吧！
学生交流：《有意义的星期天》、《有孝心的孩子》、《会关心人的孩子》、《爱妈妈的孩子》…．
四：学生习作。
十一、
题目：要是我有了翅膀
要求：想像一下，你飞到了哪里？看到了什么？想到了什么？说一说，并写下来。
指导过程：
一、明确要求，全班读
二、说一说：想象一下，假如你有了翅膀，你要飞到哪里？看到什么？想到了什么？
三、指名说，教师指导说的不规范的语句。
生１ ：我要飞到蓝蓝的天空中，看看美丽的白云…．．
生２：我想飞到蔚蓝的大海边，看看美丽浪花，我还想去海底看看美丽的海洋世界；
生３：我想飞到深圳，看看那里的高楼大厦；
生４：我想飞到北京参观那里的名胜古迹，还想去奥运村看看，我多么希望自己能亲自参加２００８年的奥运会，为奥运健儿加油…… 生５：我想飞到太空去探索太空的奥秘…．．
四、四人小组合作。
五、指导写：
１、可以写飞到某一个地方写具体。
２、可以写飞到不同的地方，可以用诗歌的形式去写。
附：学生作文；
要是我有了翅膀
童童
今天，我做了一个梦，梦见我长出了一对洁白、美丽的翅膀。
我煽动着翅膀乘着风飞上了天空，我飞到了一个正在营业的拉面馆。看到旁边有一个老爷爷，无精打采的蹲在面馆旁边，我看那个老人很可怜，就给他买了一碗拉面，看着老爷爷狼吞虎咽的吃着拉面，我心里美滋滋的，比自己吃了拉面更舒服。
这时，“喳喳喳、喳喳喳”，清脆的鸟叫声打断我的思绪。呀，原来是小鸟的家被大风吹走了。我连忙从我的翅膀上取下几十片羽毛给小鸟搭了舒服的窝。接着我把小鸟一个一个地放上去。小鸟们重新回到了温暖的家，歌声更加清脆。
“童童，，该起床了。”我猛地坐起来，一看，是妈妈在叫我呢。原来我是在做梦。
十二、二年级作文考试题目
１、请你按“采蘑菇――迷路――指路――回家”这样的词语情节编一个小故事。
２、――――，谢谢你！
提示：同学们，无论在校内还是校外，我们都经常受到别人的帮助。回忆一下，把印象最深的一次写下来！先把题目补充完整写在作文纸内（可以写人的名字，也可以写对这个人的称呼。但是不能写真实姓名）。注意叙述要完整，语句要通顺，说出自己想说的话。 十三、低年级这样引导学生写一件事
描写一件事，我们可以这样问自己：那时候我的眼睛看到了什么？我的耳朵听到了什么？我的心里感到了什么？我的脑海里想到了什
么？我有没有动作？应该用看、听、感、想、做这五种方法，就像神仙那点石成金的五根指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来 十四、关注生活，引来源头活水
――――怎样积累写作素材
一、示范引路
教师平时要多读书，勤动笔。还要处处留心发生在班级的好人好事、小小矛盾、校园里的新气象、上班路上的所见所闻，生活小区里的新鲜事、读一本好书的体会等，并参与到学生的日日交流中。
二、亲身体验
１、天天记录：学生准备一个小本子，起名字为“小珍珠”、“小花瓣”、“小浪花”等，只需只言片语，记下眼所见，耳所闻，心所思。还可以汇集他人无意中的妙语箴言。
２、日日交流：利用课前２分钟，你一言我一语，师生交流每一天有什么新的发现。比一比，谁的眼睛最亮，耳朵最灵，心儿最细？
３、周周实践：每个周末在积累的素材中选自己最欣赏的、最喜欢的写下来。
十五、“三． 八”节、母亲节纪实作文素材
给妈妈洗脚
课前准备：小时候，都是妈妈给我们洗脚，当妈妈的节日到来之时，你准备为妈妈些什么？今晚，我们做一项实践活动作业――给妈妈洗脚
指导过程：
一、回忆洗脚的过程，说说自己感受最深的是什么？
二、指导写
１、每一件事情都有它的起因、经过、结果。因此我们在观察和描写事情时要写出事情发生、发展的全部过程。
２、重点写洗的过程，注意语言要生动具体，如动词的恰当运用：端――放――伸――揉――搓；还要注意写清心里的想法。
３、个别说。
三、范文引路
给妈妈洗脚
“三． 八”节的那天晚上，我想：今天是妈妈的节日，我能帮她做点什么？这时，我灵机一动，想出了一个好主意：给劳累了一天的妈妈洗脚。
我端来在已准备好的热水，试一试温度，刚好。然后把妈妈的双脚泡在水里，学着妈妈给我洗脚的方法，一会捏捏脚指头，一会搓搓脚背，一会摇摇脚腕。洗着洗着，不由自主的唱起来：“我的好妈妈，下班回到家，劳动……让我给你洗洗脚呀，我的好妈妈……”歌声、笑声回荡在小小的卫生间。妈妈对我说：“好舒服呀！今天妈妈真开心，因为我的女儿已经知道关心别人了，你懂事了。”听了妈妈的话，我心想：我 只为妈妈做这点小事，他就这么开心，这么欣慰，我以后要多关心、体贴妈妈。
洗着洗着，我发现妈妈的双脚长满了许多老茧，可为了工作，为了
我们的家，从来没有说过一次痛。妈妈您辛苦啦！那一刻，我的泪水一滴一滴的流出来，一直流到我的心窝里……
妈妈的脸上露出了微笑，可她的眼里却含着和我一样的泪花。
四、学生写作
作文三：《看图写话的要点》1400字写作方法：看图写话的要点 上传人：徐凌俐 浏览次数：１３８８次
一、细观图画，弄清图意
看图写话，顾名思义就是通过观察，看清图的内容，弄懂图的含义，并把所看到的内容按照一定的规律写下来。写看图作文，关键要掌握两点：一是观察，二是想象。观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。只有通过细致的观察，通过合理的想象，才能把看图写话写得生动、有趣。
观察是写的基础。没有观察，没有看清楚图的内容，自然就写不出句子来。在学生看图之前，老师应要求学生注意两点：首先，观察时要抓住重点，弄清图意。通常的做法是对画面进行重点的观察。看一看处在中心位置、前排位置的人物和景物，这些通常就是重点。有了重点，再对它进行认真仔细地观察。其次，观察时要有顺序的观察。一般先从整体观察，看主要画的是什么内容，再按照从上到下，从远到近，从左到右等顺序进行观察。从而明确画面所交代的时间、地点及有关的人和物，并找出它们之间的关系。有了观察时的合理顺序，写话时才会有条理。
二、合理想象，理清关系
有些同学很认真的看图，并且把图的内容也说清楚了，可是写出的话干巴巴的，这是因为这些同学在写话时忽略了另一个问题，那就是联想和想象。看图写话，仅仅把在图上观察到的内容写下来是不够的，因为只看不想，只是客观地把画面内容写下来，没有自己的情感，怎么会有感染人的力量呢？因此，在观察时应展开丰富的联想和想象。当然，说想象，不是说可以天马行空，任意发挥，想象要有依据。对于看图写话来说，首先要依据画面来想象。要透过画中人物的表情、动作，去分析、想象人物的内心活动或语言对话，
要用眼前的活动画面，想象事情发展的前因后果，从而把图上的人、物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。例如，我在教学第二册语文园地四中的口语交际《续讲故事》时，就引导学生思考：小松鼠为什么事才急急忙忙找小白兔？小白兔会怎么说？让学生充分发挥自己的想象，并鼓励学生“看谁最聪明，能说的与别人说的不一样。”通过引导，调动和启发学生的联想和想象，写出的内容就会丰富多彩。可以说，没有想象，就写不出好的看图作文来。有了细致的观察，有了合理丰富的想象，就能把握住看图写话的要领。
三、启发口述，联句成篇
写话就是用笔说话，像说话一样，一句一句说，别人才能听得清楚。看图作文大多是要求写一个较为完整的小故事。因此，在完成对图画的观察和想象后，我要求学生口述图画内容，这样，既训练了学生的口语表达能力，又提高了学生的书面表达能力。在一年级时，我就要求学生用一两句话写清时间、地点、人物、干什么。由于学生的表达能力很差，因此在这一环节，我就制定了三个练话的句式，让学生逐句练说、练写：（１）谁在哪儿 干什么 （２）什么时间 谁 在哪儿 干什么 （３）什么时间 谁 在哪儿 干什么结果怎样或心情如何。通过一段时间的练写，接受能力强的学生可以练习连句成段，对于接受能力较弱的学生仍坚持强化练习。同时，我还经常收集一些主题鲜明的图画，让学生进行说话、写话训练，或利用课文中出现的词说一句话，让学生体会如何运用这些词语，便于学生在今后的写话中运用上这些词。
四、激发写话兴趣
要想让学生们喜欢表达，喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受写作成功的喜悦。为此，每次写话结束后，我都会把写得好的同学请到讲台上朗读自己的作品，课后将
其作品贴在墙上，让全班同学观看，让学生觉得自己是多么了不起，学生们的写作热情越来越高了。
总之，看图写话是有规律可循的，只要教师做好“看、想、写”三步的指导，相信学生们都会喜欢上写作的。
作文四：《看图写话的图片》400字看图写话练习一
同学们，请仔细观察这幅图，
然后发挥想象按照下面的提示把图
上的内容写写来，语句完整。
提示：
１． 这是什么时候？什么地方？
２． 图上画的是谁？
３． 她在干什么？
看图写话练习二
请同学们仔细观察这幅图，想
一想图上讲了一个什么故事？根据
提示想好后用一两句话写下来。
提示：故事发生在什么时间？
什么地点？图上的人物叫什么名
字？他们在干什么？想什么？
二年级看图写话小练习三
提示： 想一想这是什么时候？什么
地方？图上有谁？他们在干什
么？心情如何？试着给这个故事
加上一个好听的名字。
二年级看图写话小练习四
提示：
想一想这是什么时候？什么
地方？图上有谁？他们在干什
么？心情怎么样？
试着用上“有的 ，有
的 ，还有的 。”这样
的句式来描写，并给这个故事加上
一个好听的名字。
二年级看图写话小练习五
提示：图上画的是什么时候？
什么地方？他们在干什么？他们
会说些什么？想些什么？
二年级看图写话小练习六
仔细观察这两幅图，想一想每
一幅图讲的是什么意思？把两幅
图的意思连起来就是一个有意思
的故事。提示：一定要写清什么时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎么样？
作文五：《看图写话的技巧》300字看图写话的技巧
一、 看图写话的格式是“３句话”
１、 写出图中的人或物以及所处的时间，地点。
２、 写出发生了什么事（做什么？怎么做？结果是什么？）
３、 我在故事中的感悟、心情和对事情的评价。
二、 有顺序地看图
１、 从上而下（从下往上）
２、 从左往右（从右往左）
３、 从远到近（从近到远）
４、 从中间到四周
５、 多幅图片应整理成连贯、完整的、情节性的故事
三、 紧扣图片附带的文字要求
１、 要仔细读懂作文相应的要求
２、 要将答案从写话中体现出来，其次在根据内容发挥自己的想象
３、 对比多幅图之间的不同之处，体会故事中间发生的事情，通过想象用文字表达出来
４、 按顺序观察才能表达有序
四、 发挥想象，丰富语言（平时课外阅读的积累）
作文六：《看图写话》2100字小学二年级看图写话练习精选［一］
１． 提示：
什么时候，天气怎么样？发生了什么事？（乌云密布 狂风大作 倾盆大雨） 图上的人物是什么关系？他们在干什么，又会说什么？结果怎样？
小女孩：不知所措、飞快、冲进
老师：急忙、脱、披、淋得像落汤鸡
男孩：踮起脚尖、举起雨伞、撑
２． 提示：图上画的是什么季节、地点、周围的景色如何？
好词：鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚
小朋友们在做什么？他们分别是怎么做的？
词语：首先……接着……然后……最后动词：挖、放、培、浇。
请你用上一系列动词，把这个过程写具体。
３、提示： 这幅图写的是什么时候的路上，发生了什么事情？小女孩怎么做？小男孩怎么想，又是怎么做，怎么说的？ 男孩：肚子唱起了空城计、狼吞虎咽、随手一扔 女孩：弯下腰、捡起、扔、严肃地说 结果：摸着头、涨红了脸、惭愧 小学二年级看图写话练习精选［二
］ ４、第１节：什么时间，在什么地点，正在举行什么比赛？
第２节：比赛进行得怎么样？仔细观察图片中小朋友的动作、神态，也可以想象他们当时的心理活动，观众的反应等。
第３节：结果怎么样？
５、仔细看图，想一想：床上的小朋友怎么了？三个小朋友去干什么，他们分别送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？ 请你根据提示写一段话。
６、小朋友你吹过泡泡吗？它是怎么吹的？吹出来的泡泡又是什么颜色、什么形状的？你和泡泡又发生了什么有趣的事？请你仔细看图，发挥想象力，把图中小朋友吹泡泡的过程写具体。 小学二年级看图写话练习精选［三］
７、秋天到了，自然界发生了许多变化。比如小动物、庄稼、果园、植物、天气…… 请你结合图片，把秋天的变化写出来。并且给文章取一个题目。
８、图上画的是什么季节，你是怎么知道的？小朋友在干什么？他们是怎么玩的？玩游戏的过程中他们会怎么说？请你把这个游戏的过程写具体。
９、请你仔细观察图画，以《萝卜不见了》为题，写一段话。
参考词语：
第１节：高高兴兴 又大又红
第２节：乐滋滋 眉开眼笑
第３节：大吃一惊 自言自语
第４节：气呼呼 拽、
小学二年级看图写话练习精选［四 １０、根据提示看图写话：
第１节：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）。
第２节：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）
好词：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
第３节：阿姨看到了（ ）安慰小弟弟：“（ ）”
第４节：还未走远的明明看见了这一幕，心想（ ），于是（ 怎么做），然后对小弟弟说什么？垃圾桶仿佛在说（ ）。
１１、根据提示写一段话： 第１节：天气的变化？小白兔没带伞的心情？ 第２节：小白兔看见树下蘑菇时的心情，他又是怎么想，怎么做的？ 结果怎么样，你觉得小白兔怎么样？ １２、小朋友，图画中小男孩的考试成绩怎么会从９９分变成了１００？又为什么会从１００分降为９９分？他的心情又会发生什么变化？请你仔细观察图画，把图意看明白，然后写一段话。 小学二年级看图写话练习精选［五］
１３、提示：请你先把图画看懂，然后把它编成一个有趣的故事写下来。别忘了小动物们的动作、神态和语言的描写。
参考词语：聚精会神、专心致志、津津有味、痛得哇哇大叫、不好意思、道歉、转身想走、急忙、
１４、看图写话。
要求：１、仔细观察画面，发生了一件什么事，他们会怎么做，又会说些什么？
２、可以用下列这些词语：
赔礼道歉 兴高采烈 商量踢翻 打碎 夸奖 一不小心
３、题目自拟。
１５、看图写话。
提示：仔细观察，看看小朋友们都在什么季节，怎么样的干什么？做到语句通顺，文章意思表达完整。
二年级看图写话图片精选（—） 当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，
家长可以适当加以点拨，把内容表达完整，既促使孩子说话水平的提高，又可以锻炼孩子的口头表达能力。
爱护花草
奶奶病了
玲玲懂事了
快乐十分钟 二年级看图写话图片精选（二） 由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。要积极引导孩子进行思维训练，培养创造性思维能力，让孩子插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
帮妈妈做饭
小鸭子得救了
咱俩坐一起 二年级看图写话图片精选（三）
指导孩子看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养孩子对事物的认识能力和概括能力 。
放风筝
小兔聪聪
送苹果
二年级看图写话图片精选（四）
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
蘑菇伞
盖好井盖
打羽毛球
二年级看图写话图片精选（五）
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
奶奶，您歇歇吧！
西瓜皮
找妈妈
作文七：《看图写话》900字看图写话《友谊桥》 看图
长鼻子桥
一天清早，小象在河边玩水，长颈鹿来到对岸正准备喝水，发现身后的小刺猬坐在那儿愁眉苦脸的，便奇怪地问：“你在想什么心事呀？需要我帮忙吗？”小刺猬为难地说：“我想找对岸的小白兔有事儿！可是河水很深，水流湍急，咋俩都过不了河，怎么办呢？”
长颈鹿想了想，抬头一看，咦！对岸有只长鼻子小象在那儿玩水，便大声喊道：“嘿，小象哥哥，能用你的长鼻子和我的长脖子架一座桥给小刺猬和小白兔过河，好吗？”“好啊！”小象高声应道。
小象把长鼻子一甩，搭在长颈鹿的脑门上，转眼间，一座“桥”就搭好啦！长颈鹿招呼小刺猬快点过桥，小白兔和小刺猬非常惊喜，急忙往对岸赶，两个好朋友手牵着手欢呼着下了桥。小象和长颈鹿也因为帮助了别人而发自内心地笑了。
友爱的小桥
春天到了，到处鸟语花香。小兔子、小刺猬相约去郊外游玩，他们蹦蹦跳跳可高兴了，但是一条小河挡住了路，他们又不会像鱼一样游泳，这可怎么办，他们急得团团转。
飞来飞去的小鸟看见了说：“你们要是会飞该多好呀，你们等着，我去找朋友来帮忙”。不一会儿，小象和长颈鹿就来了。长颈鹿说：“河面太宽，我脖子不够长”。小象说：“没关系，我会游泳，我到河对面去，用鼻子和你连起来”。很快一座小桥搭了起来，小兔子和小刺猬高高兴兴地过了河。
这真是一座友爱的小桥，他们真是一群有爱心的朋友。
友谊桥
一天，一场暴雨冲坏了小桥，湍急的河水中间一下子没有了小桥的连接，这下可急坏了河两岸的好朋友们，小白兔和小刺猬想见面一起玩耍都特别不方便了，怎么才能过河呢？
正在这时，大象哥哥和长颈鹿姐姐分别也从河两岸走了过来，聪明的小白兔看看大象哥哥非常有力的大鼻子，又看看长颈鹿姐姐高高长长的脖子，一下子计上心来，它把自己的困难跟大象和长颈鹿一说，立刻得到充满爱心的大象哥哥和长颈鹿姐姐的帮助。只见大象哥哥把长长的鼻子对准了长颈鹿姐姐伸长脖子的头，一座非常完美的小桥立刻就搭建好了，小白兔和小刺猬分别从两个方向轻轻的踏上了这座充满爱心的桥，高高兴兴的大声欢呼着：“我们有桥啦，我们可以过河啦！”。两个好朋友一起欢快地手舞足蹈，并一个劲地谢谢大象和长颈鹿姐姐，他们开心的给这个小桥取名：“友谊桥”！
作文八：《看图写话》1900字看图写话 运木头比赛
一天，森林里举行了一场运木头比赛。比赛选手是小猪、小熊还有小猴。
比赛开始了，选手们搬着木头向终点跑，小猴先累的不行了，它看见一条小河，就把木头放在河里，木头浮上来了，小猴使劲一跳，腾空而起，跳到了木头上，轻快地向前划走了。小猪也累的不得了，就把木头放在地上滚，但滚着滚着，忽然头昏眼花。小熊扛着木头走，累得气喘吁吁，最后胜利的是小猴。
一天，小熊、小猪和小猴一起去砍木头。怎么样才能把木头运走呢？小熊心想：我力气最大，把它扛走吧。于是，它把木头放到肩膀上扛走了，累得它呼哧呼哧地喘着粗气。小猪心想：我虽然没有小狗的力气大，但我有鼻子。于是，小猪就用鼻子把木头拱走了，拱一下，木头就翻几个身子，累得小猪发出哼哧哼哧的声音，全身已经是汗流浃背了。小猴正在想：我既没有像小熊一样的力量，也没有像小猪一样的鼻子，这该怎么办呢？小猴的眼珠机灵一转，好，有好办法了。它先找来一根绳子拴住木头的一端，然后把木头放到小河里，靠水的浮力，用手拽着绳子，很快就到了。啊！多聪明的小猴呀！我们应该向小猴学习，学习它遇事多动脑思考的好习惯。
一天，阳光明媚，小猪要盖一座美丽的房子。小熊、小猴听说后就帮助小猪运木头。小熊它们砍完木头，准备运木头的时候，小熊说：“我们来一次运木头大赛吧，谁先到小猪盖房子的地方，谁就是第一名。”小猴和小猪一同说：“好，比就比。”
小熊说完，扛起木头就走了，小猪扛不动只好推着木头走了。小猴看了看小河，眼睛一亮。小猴把木头放入水中，腾空而起，跳到了木头上。
第一名小猴、第二名是小猪，它们等了半天也没有看到小熊，它们只好原路返回，看到小熊累倒在地上睡觉呢。
一天，小狗的房子倒了，它叫来了许多小动物，有：小猴、小猪和小熊等动物帮它盖房子。
它们一起搬木头，最聪明的是小猴，它把木头给滚到对岸，然后把木头推到小河里，自己坐到了木头上。最笨的动物是小熊，因为它不聪明，所以大汗淋漓地扛着木头。小猪也不甘落后，它把木头推着在地上滚动。然后它们把房子盖在绿油油的草地上。大伙们都满头大汗，动物们都和小狗说：“有困难找我们，小狗，再见！ ”小狗说：“再见。”
看了这幅画，我明白了：无论做什么事情，都一定要动脑子。
看图写话 蚂蚁划船比赛
一天，小蚂蚁在一起散步，忽然，他们看见了一片叶子，一个瓜皮和一个瓶子，在水里漂着，小蚂蚁们灵机一动，心里高兴地想：“我不是可以把这些东西当船吗？这样我们就不用再想办法了。”大家找到了自己的船都很开心。于是大家把叶子、西瓜皮和瓶子拖上岸，并分成一组一组的，还起了名字，叶子队，西瓜队和瓶子队。 比赛的时间到了，第一局是蚂蚁跟蚂蚁比，蚂蚁们划着船来了。“比赛开始”裁判员大喊一声，比赛开始了。
蚂蚁们争先恐后地划着船，一开始西瓜队领先的，但是叶子队加速了，超过了西瓜队。这下，西瓜队变成了第二位了。小心！瓶子队超过西瓜队了。西瓜队的头领见西瓜队成了第三位，就对他的队员喊：“队员们，加速马达！”最后出来的得分是：叶子队第一，西瓜队第二，瓶子队第三。
一天，小蚂蚁们举行了一场赛龙舟比赛。他们有的用大叶子当龙舟，有的用酒杯当龙舟，还有的用西瓜皮当龙舟。划大叶子的大蚂蚁说：“只要你们齐心协力就得到第一名。”划西瓜皮的大蚂蚁说：“你们努力就可以拿到冠军。”划酒杯的大蚂蚁说：“如果你们尽力了就行。”最后，用大叶子划船的蚂蚁是第一名，用西瓜皮划船的蚂蚁是第二名，用酒杯划船的蚂蚁是第三名。
一天，蚂蚁们在进行划船比赛，它们把叶子、酒瓶和西瓜当船。每艘船上都有四只蚂蚁，三只划船，一只摇着小红旗。叶子在最前面，因为它的重量小，西瓜在中间，因为它的重量不大不小，酒瓶在最后，因为它的重量最大。蚂蚁们度过了快乐的一天！
一天，一群蚂蚁要举行划船比赛，有的蚂蚁拿叶子当船用，有的拿西瓜当船用，还有的拿酒瓶当船用。划着叶子的那一队是第一名，划着酒瓶的那一队是第二名，划着西瓜皮的队长说：“加油，加油，快一点，我们要得最后一名了。”它们度过了一场快乐的比赛。
一天，蚂蚁王国的蚂蚁们准备开展划船比赛。
蚂蚁们分好队，一个队有三个划船的和一个指挥员。有一个队找来一片荷叶做自己队的小船，一个队找来一半小西瓜做小船，还有一个队用空的红酒酒瓶做小船。它们分为绿队，红队和蓝队。划船的人找来几根小小的树枝作为桨。
就这样比赛开始了。只能发令枪“呯”地一响，所有的队员都拼命地划，每艘小船都像箭一样射了出去。只见蓝队冲到了最前面，红队和绿队也不甘示弱，也拼命地划了起来。不一会儿，绿队又冲到了红蓝队的前面，眼看着红队要输了，红队蚂蚁急速一冲，得到了第一名。
作文九：《看图写话》900字０ ０００早上，小明乘公共汽车上学。
过了一会儿，小明看见一位老人上车了，他白发苍苍，胡子花白，还拄着一根拐杖。小明把老人扶过来，把位子
让给老人。老人竖起大拇指笑着说：“你真是一位优秀的少先队员。”小明帮了老人就笑了。车上的人夸小明这么关心老人，车上的人也笑了。 ………
一天，一只小鸭去散步，一不小心掉进了坑里。小鸟看见了去叫大家，
叫来了猴子、大象、小熊。大象想了一个办法，想把小鸭把自己的鼻子卷起来，可是鼻子太短了，够不着。小猴想了一个办法，小猴拿来一根竹竿叫小鸭咬住竹竿，可是小鸭的嘴巴很滑咬不住。小熊想了一个好办法，小熊把水倒进坑里，大象也来帮忙，水慢慢地升高了，小鸭得救了。
下午放学了，小明走在回家的路上。突然，下起了倾盆大雨，小明拼命
地跑着，一不小心摔了一跤。小红看见了，连忙把小明扶了起来。小明说：“谢谢你小红。”小红说：“不用谢，这是应该做的。”小红又把雨衣脱了下来盖在小明的头上。小明回到家时，把今天发生的事告诉了妈妈。妈妈说：“小红真是好孩子。”
………
我是一只小鸟。我们全家住在一棵大树上。妈妈每天出去为我和哥哥找吃的。我们生活得很幸福。一天，不知道从哪来了两个小朋友，一个拿着竹竿，一个拿着捕捉 网，边说边笑，手中的竹竿直向我家捅来，我们左躲右闪，眨眼间我们的家被捅坏了。我和哥哥掉了下来，摔得我好疼啊！我们还没有来得及站起来，两个小朋友就把我们带回家放在了笼子里，从此我们就没有了自由。我天天站在笼子里盼着能回家，盼望早日见到妈妈。我和哥哥每天在笼子里叫着：妈妈，快来救救我们 吧！我们盼望着有一天能回到大自然中去。
小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
今天放学后，我们学校组织了一次大扫除，在老师的带领下，同学们七手八脚的开始行动起来。小红擦桌子，小刚扫地，我负责擦黑板。在大家齐心协力的努力下，我们的教室一会就干干净净，一尘不染，大家看着干净的教室，开心的笑了。。
作文十：《看图写话》1100字１． 一个白发苍苍的老奶奶正在看报纸。飞飞看见奶奶情不自禁地赶忙从篮里掏出一个又红又大的苹果递给奶奶。奶奶眉开眼笑地说：“你真是一个关心长辈的小男孩。”飞飞又说：“关心长辈是应该的。”说着，
．２ 一天， 小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。小力看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摇摇手说：
“小力，公园里的花是给人们看的不可以摘。”小力说：“可我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们可以天天来散步，不就能每天看到它们了吗？”小力说：“好吧。”然后，小力和妈妈就高高兴兴地走了。
看图写话专项练习
３、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们
在说什么？再写下来。
星期天早上，妈妈不在家，地上有
许多垃圾，非常的脏，小丽就帮妈妈扫地，扫呀扫呀，扫了很多垃圾 ．妈妈下班回来了，看到屋子这么干净。小丽说：“是我把屋子打扫的这么干净。”妈妈高兴的笑了。 收藏：打扫卫生 ４．
５． 中午，妈妈在厨房里做饭，累得满头大汗。妈妈多么辛苦呀！我赶紧给她端一杯茶去，让妈妈凉快凉快！我对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，请喝茶吧！”妈妈高兴地说：“我的乖宝贝真懂事！”我也高兴地说：“妈妈，因为我爱你！”
６． 夏天的夜晚，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪的发着光。爷爷、奶奶和小丁丁在房前的葫芦藤下乘凉。爷爷摇着蒲扇给小丁丁指认牵牛星、织女星和北斗星，还给小丁丁讲着它们的传说。半空中有一闪闪的光亮。小丁丁说：“那也是星星吗？”爷爷说：“那是萤火虫”． 夏天的夜晚真美丽呀！
７． 植树
这是一个星期天的早晨，小红和小刚一起去植树。小刚拿起铁锹挖了一个树坑，小红轻轻地把树苗放进了树坑里，小红扶着树苗，小刚陪土。小红把土踩的结结实实的。小刚提来了一桶水，小红浇树苗，小红一边浇一边说：“树苗快点喝吧，快点长，长大了好为我们乘凉”。他们看着种好的小树苗，虽然他们累得满头大汗，但是脸上依然露出了笑容。
８． 乐于助人的小猴子
有一天，山羊爷爷要去旅游。
山羊爷爷提着一个沉重大包，走出了门口。在山顶上玩得兴致勃勃的小猴迎上去问：“山羊爷爷，您要去哪呀？” 山羊爷爷说：“我要去旅游！”小猴说：“我帮你拿东西吧！” 山羊爷爷说：“你真是一个乐于助人、懂事、善良的好孩子。”说完，它们就下山了。
有一天早上，一位盲人老爷爷走上了公共汽车，可是车上没有了座位，这时候有一位戴红领巾的小女孩连忙站了起来扶着盲人老爷爷说“老爷爷，你坐下吧。”盲人老爷爷说“谢谢！”公共汽车上的人都开心的笑了。
１０． 我的铅笔盒
我有一个漂亮的铅笔盒，它是长方形的，里面有两张贴纸，真漂亮呀！铅笔盒是所有文具的家。铅笔帮我写字，橡皮擦帮我擦去写错的字，尺子帮我量物品。