珍惜美好生活，努力学习拼搏
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我演讲的题目是《珍惜美好生活，努力学习拼搏》。 在雄壮的国歌声中，在高高飘扬的五星红旗下。我情不自禁的想起无数的仁人志士、伟人英雄为了迎得新中国的民主解放，为了换取我们今天的美好生活，抛头颅，洒热血，奋斗终生。今天我们能坐在如此宽敞明亮的教室里愉快的学习，能有这么优秀的教师培育着我们，我们怎能不珍惜这美好的学习生活呢？
同学们，当你学习懒散时，你可曾想过《珍贵的教科书》中的故事？当你对生活充满抱怨时，你可曾想过《王二小》的故事？当你随意破坏公物时，你可曾想过战火纷飞年代里的孩子们趴在地上学习的场面？同学们，我们是幸福的，有繁荣强大的祖国，有美满幸福的家庭。我们作为祖国未来的建设者和接班人，享受着祖国给予的美好生活，我们有责任，有义务为祖国贡献一切。
我们少年最有富活力，就象早晨八、九点钟的太阳，是中华民族的希望，毛主席曾经对少年儿童说过：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这句话，饱含长辈对我们的殷切期望。如果说长辈们用辛勤的劳动建设了２０世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学担当起建设２１世纪的重担。
同学们，我们正处于学习成长的阶段，学习知识，学习科学是我们的主要任务，我们要努力学好各门文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！
同学们，让我们刻苦求知识，潜心学文化，掌握真本领，携手并肩，共创我们中华民族更加灿烂辉煌的明天！
谢谢大家！
作文二：《演讲稿 幸福中国 美好生活》600字演讲稿 幸福中国 美好生活 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我作为一名中学生站在这里感到无比的荣幸和自豪，因为我要大声高唱幸福动人的歌，一起祝福：我们的祖国繁荣昌盛，我们的生活幸福美好。我演讲的题目是：幸福中国，美好生活。 中国，这个泱泱大国，在饱受了外国列强的侵略和欺凌之后，终于强大起来。改革开放以来，中国取得了巨大的成就，国际地位不断提高，综合国力不断
加强。中国，不再是那个任人欺辱，任人宰割的东亚病夫，他以自己独特的方式开创了辉煌。 ２０１１ 年迎春花开的时候，在人民大会堂“两会”的会场内外，一个鲜亮的词语在人群中流传开来，它就是“幸福中国”。顿时间，“幸福中国”飞翔在中国大地，飞翔在中国人民的心里，给初春的神州添上了暖暖的底色。建设“幸福中国” ， 创造更加美好的生活，成为全国人民最殷切的希望。 建设幸福中国，首先要控制环境污染。环境不保，谈何美好？我国的环境污染日益严重：工厂排出的废水，小河边不常清理的垃圾池污染着周围的环境；大量使用的一次性筷子，随手乱扔的塑料袋，不回收的废旧电池侵袭着我们的家园；水电资源的浪费更使国家能源紧缺；酸雨，沙尘暴甚至直接威胁着我们的生命！这些我们身边的小事，稍不留心就造成恶果。对此，国家制定政策措施，鼓励植树造林，号召节能减排。很多人行动起来，大家的环保意识得到了提高。
作文三：《美好生活的向导》1800字高一政治
导学案
第一单元 第一课
美好生活的向导
【学习目标】
【自学提纲】
１．哲学的起源
（１）哲学的智慧产生于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）哲学源于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２．哲学的涵义
哲学是一门给人 ，使人 的学问。
３．哲学的任务
哲学的任务，就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
★４．哲学与世界观
（１）什么是世界观？
人们对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）哲学与世界观的联系与区别？
①联系：哲学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的学问。
②区别：世界观＿＿＿＿＿都有，但是一般人＿＿＿＿＿＿＿＿＿的世界观还不等于哲学。人们在日常生活中形成的世界观是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿＿＿的，零散的。而哲学是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿的世界观。★５．哲学与方法论
（１）什么是方法论？
人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点＿＿＿＿＿＿去认识世界和改造世界，就成了方法论。
（２）世界观和方法论的关系？
一般说来，＿＿＿＿＿＿＿＿决定＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿体现着＿＿＿＿＿＿＿，有什么样的＿＿＿＿＿＿＿就有什么样的方法论。
（３）哲学是世界观和方法论的＿＿＿＿＿＿＿＿。
★６．哲学与具体科学
（１）区别：
具体科学揭示的是自然、社会和思维 的规律和奥秘，哲学则是对其进行新的
，从中抽象出 的规律。
（２）联系：哲学是对自然、社会和思维知识的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
①＿＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的基础，＿＿＿＿＿＿＿＿的进步推动着＿＿＿＿＿＿＿的发展。
②＿＿＿＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿＿＿提供世界观和方法论的指导。 【探究思考】
１． 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么？
２．教材Ｐ９：恩格斯认为，“推动哲学家绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”
这两句话说明了什么哲学道理？结合高中其它学科知识，你能否举例说明？
３． 牛顿在年青时就取得了惊人的成就，成为举世公认的卓越的科学家。然而，在功成名就之后，牛顿虔诚地信奉上帝，开始致力于对神学的研究。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神的第一推动力”的谬论；他埋头于炼金术的研究，写下了大量的笔记和文章；他热衷于年代学和神学，拼命考证圣经里的事迹和古希腊、埃及传说的年代，妄图证实但以理先知梦中看见的巨兽头上十只角是十个王国，一只小角是罗马教会，他还埋头于约翰启示录的研究等等。这些徒劳无益的工作占据了他的整个后半生，使他完全沦落为神学的奴仆。 牛顿的世界观对他的人生有什么影响？这说明什么哲学道理？
【课堂检测】
一、判断：
１． 哲学以具体科学为基础，并对具体科学提供世界观和方法论的指导。
２． 自然、社会和思维知识的总和就是哲学。
３． 哲学是世界观和方法论的统一，是科学化理论化的世界观。
４． 哲学是科学的世界观和方法论的统一。
二、单选：
１． 物理学家马克思·玻恩说过：“科学在每个时期都和当时的哲学体系相互影响，它向哲学体系提供观测事实，同时从它们得到思想方法。”这表明
Ａ． 哲学是各门具体科学的总和 Ｂ． 哲学和各门具体科学相互区别
Ｃ． 哲学是科学的世界观和方法论 Ｄ． 哲学对具体科学研究起指导作用
２．人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。这是因为
Ａ．哲学是对自然科学的概括和总结 Ｂ．哲学是系统化理论化的世界观
Ｃ．世界观和方法论是统一的 Ｄ．哲学很神秘且只是哲学家的事情
３． 国家要重视繁荣发展哲学社会科学，是因为
Ａ．哲学的任务就是揭示具体事物发展的规律
Ｂ．哲学是科学的世界观和方法论
Ｃ．哲学是对人们实践活动的概括和总结
Ｄ．哲学能为人们的实践提供世界观和方法论指导
４． 德国物理学家朗克说：“研究人员的世界观将永远决定他的工作方向。”这告诉我们
Ａ．具体科学的进步推动着哲学的发展
Ｂ．哲学是科学世界观和方法论的统一
Ｃ．一切哲学都是对具体科学知识的概括和总结
Ｄ．哲学给具体科学研究以世界观和方法论指导
作文四：《我的美好生活》1200字曾见有人抱怨，现在不缺吃不缺穿，收入也不低，可怎么就感觉不出过得有多好。怎么才是美好生活？我始终认为，一个家庭穷也好富也罢，不求每天日子过得多么激昂彭拜，只求每天过得踏踏实实，这就是咱老百姓的美好生活。
我们夫妻俩都是属鸡的，当年谈恋爱的时候有人说两只鸡不能在一起，否则会打架，生活不会平静。事实却截然相反，从我俩２５岁结婚，共同度过了３５年，感情一直很好。我们养育了一个儿子，将他培养到中国科学技术大学硕士研究生毕业，并以优异的成绩被某证券公司聘用。如今我已光荣退休，过着自己的小康生活。当有人问起，您们中老年人是怎样得到美好生活的，我的答案是：
“两动一关”是我获得美好生活的第一秘诀。“两动”即早晚的两次运动。早上去公园打打太极拳跳跳舞，保证一天的精力旺盛；晚饭后散散步，既助消化、利睡眠又有防病健身的效果。 “两动”更使我得到了意外收获，这就是广交了朋友，增进了友谊。我们经常结伴旅游，欣赏祖国的山水美景；我们也经常在一起自制锻炼的用具，享受其中的快乐。“一关”即严把一日三餐入口关，我十分重视每天的饮食，不仅坚持早吃饱、午吃好、晚吃少的原则，同时在吃什么、怎么吃上下功夫，注意饮食结构。我爱看央视、北京卫视及各省市媒体关于健康类节目，更爱看《养生保健指南－中老年健康》等报刊杂志，从中了解了很多关于中老年人的医疗保健知识。比如哪些食物降血脂、哪些食物升血糖，哪些对心脏好，哪些对脾胃好，黑木耳有助于什么，包菜营养又怎样，我和老伴经常会把一些内容用笔记下来，平时炒菜做饭时实践实践；对好的文章还会摘引下来，推荐给我周围的朋友一起分享。
家庭和睦是我获得美好生活的第二秘诀。夫妻之间生活中不免会发生矛盾，但我俩始终都掌握一个度，就是不管怎么，从不用过激的语言伤害对方，更不打骂。闲余时一起养养花，有机会一起出去买买菜，也经常在茶余饭后一起聊聊天，家庭什么事都能互相沟通。节假日更不忘将亲戚们叫到家来吃吃饭。我的老伴爱好绘画，他的每幅作品画好后，我也是第一个欣赏员和评论员，这些年我也热情的学起画来，我们一起欣赏意境，抒发情怀，享受美好。儿子虽是独生子，工作很忙，但十分孝顺，无论做任何事请也都能时刻想着父母。
保持平和心态是我获得美好生活的第三秘诀。我总是告诫自己，要用一颗平和心看待生活，心宽才能感受到幸福。现在经常听一些人唠叨，说什么什么没能如愿，什么什么吃了亏，其实我觉得，没必要这样较劲，自找烦恼。我年轻的时候在厂里工作，创造过织毛巾万条无次品记录，多次出席省市县先进工作者代表大会，荣获安徽省新长征突击手荣誉称号，但由于种种原因，干部身份没转，退休费也不高，有时熟人见了说，你过去贡献那么多，现在待遇这样。但我却十分满足，我感到我的幸福指数很高，这是任何身外之物、光鲜的外表所不能代替的。过于纠结只能增添烦恼，心宽了才能享受幸福，否则，大把大把的金钱摆在面前，不见得就能感受到美好生活。
作文五：《美好生活的向导》6700字第一课 美好生活的向导
知识导引
一、本课主要目标
１．了解哲学的含义。
２．了解世界观和方法论的统一。
３．联系生活和实践，说明哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
４．理解哲学与具体科学的关系，懂得哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
５．认识哲学可以帮助人们正确看待宇宙与人生，指导人们更好地认识世界和改造世界。
二、本课知识网络
三、疑难问题解析
１．哲学与生活的关系
（１）哲学就在我们身边。
①哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。在生活实践中，人们自觉或不自觉地思考世界、思考周围的人和事，并用思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会涉及这样或那样的具有哲学性质的问题。
（２）哲学是指导人们生活得更好的艺术。
①哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。
②哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学作为世界观的功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人与社会、自己与他人。在这个意义上说，哲学是指导人们认识和改造世界的思想工具。
【例题】恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明（ ）
Ａ．辩证法本来就是客观存在的 Ｂ．哲学思想与人们的生活密切相关
Ｃ．思考的力量是巨大的 Ｄ．哲学就是辩证法
【解析】恩格斯的话说明了哲学思想与人们的生活密切相关，哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。Ａ、Ｄ两项说法有误，Ｃ项不能反映题意，Ｂ项符合题意。答案为Ｂ项。
２．哲学和世界观的区别与联系
（１）二者的区别。第一，含义不同。世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一。第二，世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化理论化而形成的思想体系。我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作是哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
（２）二者的联系。世界观和哲学都把整个世界当作是研究对象，是对整个世界的根本看法和总的观点。哲学是系统化理论化的世界观。哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
【例题】下列关于哲学和世界观的关系的表述中，正确的是（ ）
①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点②哲学就是关于世界观的学说，世界观就是哲学③哲学是系统化理论化的世界观④世界观人人都有，但一般
人自发形成的世界观不等于哲学
Ａ．①② Ｂ．③④ Ｃ．①②④ Ｄ．①③④
【解析】本题考查学生对哲学和世界观这两个概念关系的理解，着重考查学生的比较能力和理解、判断问题的能力。①正确表述了世界观的定义，但没有指出二者的关系，不选。②的前半部分正确，哲学是关于世界观的学说，但世界观与哲学不能等同，也不选。③④是对二者关系的正确界定。答案为Ｂ项。
３．世界观和方法论
人们关于世界是什么、什么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
区别 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
联系 世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离
方法论的世界观
一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论
【例题】世界观和方法论的关系是（ ）
Ａ．世界观和方法论相互决定
Ｂ．方法论决定世界观，世界观体现方法论
Ｃ．世界观决定方法论，方法论体现世界观
Ｄ．世界观和方法论相互影响、相互促进
【解析】此题属于对基本理论观点的考查。掌握教材的基本知识就可以知道，只有Ｃ项正确表达了世界观和方法论的关系。答案为Ｃ项。
４．哲学是世界观和方法论的统一
（１）哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世界观或只有方法论都不成其为哲学。
（２）在哲学中，世界观和方法论又是相互统一、不可分割的，即哲学不是世界观和方法论的简单相加。
（３）哲学是世界观和方法论的统一。如图所示：
【例题】下列关于世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述中，正确的是（ ）
Ａ．哲学是世界观的学说，但不是方法论的学说
Ｂ．要有世界观和方法论就必须学习哲学
Ｃ．不同的哲学，世界观和方法论不同
Ｄ．科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学
【解析】哲学是世界观和方法论的统一，哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世界观或只有方法论都不成其为哲学，Ａ项错误。世界观人人都有，要有世界观和方法论不一定非学习哲学，Ｂ项错误。哲学不一定是由科学的世界观和方法论构成的，Ｃ项表述不够准确。只有Ｄ项关于世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述是正确的。答案为Ｄ项。
５．哲学和其他学科的区别与联系
（１）二者的区别。
①二者的研究范围和对象不同。哲学把整个世界当作是自己的研究对象，是对自然、社会和思维知识的概括和总结，是各种具体知识共性的抽象和概括。而具体科学的研究对象则是整个世界中的某一领域、某一方面或某一事物及其过程。
②二者的方法论不同。哲学告诉人们观察、分析和处理各种问题的根本方法、一般方法。具体科学则告诉人们应如何具体分析和处理人与外部世界或人类自身的关系。
（２）二者的联系。
①二者都把现实世界作为自己的研究对象。
②哲学以各门具体科学为基础，并随着各门具体科学的发展而发展；哲学为各门具体科学的研究与发展提供世界观和方法论方面的指导。
（３）学好哲学与掌握好其他学科知识的关系。
①学好哲学有助于促进其他学科的学习。因为哲学提供给人们的是认识世界和改造世界的世界观，是一般方法，为人们进行具体科学的学习和研究提供世界观和方法论的指导。
②不能以哲学代替具体科学的学习。哲学与具体科学有着严格的区别和界限。哲学作为世界观和方法论，讲的是所有具体科学规律中带有普遍性的观点和最一般方法，而具体规律则是具体科学要回答的问题。那种认为学好哲学就能够代替具体科学学习的“哲学万能论”是错误的。
【例题】哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。这说明（ ）
Ａ．哲学以各门具体科学为基础，具体科学以哲学为指导
Ｂ．哲学是研究整个世界的，具体科学研究某一特殊领域，二者是整体和部分的关系
Ｃ．没有哲学观点的具体科学和没有具体科学材料的哲学都不是科学
Ｄ．具体科学以哲学为基础，哲学也以具体科学为基础
【解析】该题考查学生对哲学与具体科学关系的理解。Ｂ项把二者普遍性和特殊性的关系当成整体和部分的关系是错误的。Ｃ项错把“基础”和“指导”的关系当作是内容上互相包含的关系，抹杀了哲学的抽象性、概括性和具体科学的特殊性。Ｄ项关于“具体科学以哲学为基础”的表述颠倒了二者的关系，是错误的。答案为Ａ项。
本课测评
一、选择题Ⅰ（在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。）
１．下列有关世界观的说法中，正确的是（ ）
Ａ．世界观是人们对整个自然界的根本看法
Ｂ．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
Ｃ．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点
Ｄ．有的人有世界观，有的人没有世界观
２．马克思说：“没有哲学我就不能前进。”下列关于这句话的理解中，正确的是（ ）
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成④哲学是指导人们生活得更好的艺术
Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①②④ Ｄ．①③④
３．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（ ）
Ａ．人要学会改变自然界 Ｂ．只有发挥人的智力，才能改变自然界
Ｃ．认识和改变世界，需要发挥人的智慧 Ｄ．哲学智慧产生于人类的实践活动
４．《人民日报》载文指出：“科学发展观，就是用科学的世界观和方法论来看待和解决什么是发展、为谁发展和怎样发展的问题。”世界观和方法论的关系是（ ）
Ａ．世界观和方法论相互决定
Ｂ．方法论决定世界观，世界观体现方法论
Ｃ．世界观决定方法论，方法论体现世界观
Ｄ．世界观和方法论相互影响、相互促进
５．下列说法中，属于方法论的是（ ）
Ａ．谋事在人，成事在天 Ｂ．存在即被感知
Ｃ．具体问题具体分析 Ｄ．世界是一团永恒的“活火”
６．胡锦涛总书记说：“在全国各族人民全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大历史进程中，哲学社会科学具有不可低估的战略地位和不可替代的重要作用。”这段话的哲学依据是（ ）
Ａ．哲学源于人类社会的实践活动
Ｂ．哲学是指导人们生活得更好的艺术
Ｃ．哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”
Ｄ．真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界
７．下列关于哲学、世界观、具体知识的联系的说法中，正确的是（ ）
Ａ．哲学是世界观和具体知识的统一
Ｂ．哲学是科学的世界观和具体知识
Ｃ．哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结
Ｄ．哲学决定世界观，世界观决定具体知识
８．有人说：“一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是个供人玩乐的艺人。”这句话正确地指出了（ ）
①哲学可以代替科学和艺术②科学和艺术都要受到哲学的影响③哲学对科学和艺术具有指导作用④没有哲学就没有科学和艺术
Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．③④ Ｄ．②④
９．我国将每年１１月的第三个星期四定为“世界哲学日”。设立“世界哲学日”的主要目的是要唤醒人的自由意志，对自己的生活进行审视。哲学要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到自己的精神家园并守护自己的精神家园。对上述材料理解正确的是（ ）
Ａ．哲学产生于人类的实践活动 Ｂ．哲学是指导人们生活得更好的艺术
Ｃ．哲学高于一切具体科学 Ｄ．哲学可以帮助人们形成正确的思维方法
１０．哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。这表明（ ）
Ａ．哲学是世界观和方法论的统一
Ｂ．哲学与各门具体科学是相互区别的
Ｃ．哲学是各门具体科学的总和
Ｄ．哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用
１１．人类积累了许多具体的经验或科学知识，概括地说都是在讲（ ）
Ａ．人类认识世界和改造世界的问题 Ｂ．具体的科学问题
Ｃ．世界某一特定领域中的问题 Ｄ．关于世界观的哲学问题
二、选择题Ⅱ（在每小题给出的四个选项中，有两项或两项以上符合题意。）
１２．达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。它沉重地打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明（ ）
Ａ．具体科学是哲学的基础
Ｂ．随着具体科学的发展，神创论的荒谬性逐渐地暴露出来
Ｃ．具体科学是哲学的科学前提
Ｄ．具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件
１３．恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”这个论断说明（ ）
Ａ．自然科学的进步是哲学发展的基础 Ｂ．哲学的发展是纯自然的过程
Ｃ．科学思想是事物发展的源泉 Ｄ．哲学随各门具体科学的发展而发展
１４．学习《生活与哲学》，学生的视野会更开阔，思维更科学、活跃。以下是几位学生学习的感受，其中正确的是（ ）
Ａ．哲学并不神秘，哲学就在我们身边
Ｂ．哲学比较神秘，一般人是不能掌握的
Ｃ．哲学博大精深，需要在实践中去理解和运用
Ｄ．哲学学好了，其他学科自然也就学好了
１５．某校高一（３）班星期一上午的课程表是这样安排的：第一节物理，第二节经济生活，第三节心理辅导，第四节音乐鉴赏。对这张课程表上的学科进行正确分类的是（ ）
Ａ．物理属于自然科学知识 Ｂ．经济生活属于社会科学知识
Ｃ．心理辅导属于思维科学知识 Ｄ．音乐鉴赏属于社会科学知识
三、简答题
１６．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”
结合上述材料，说明哲学的智慧和思想是如何产生的。
１７．恩格斯说：“一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。”我国古代先进的哲学思想，曾使我们民族在自然科学领域遥遥领先，我国近代的封建统治和思想专制使我们民族在自然科学领域日渐落后。
结合上述材料，说明学习哲学有何重要意义。
四、辨析题
１８．哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。
１９．哲学是关于世界观的学问，世界观人人都有，哲学也是人人都有的学问。
五、分析说明题
２０．人总是按照自己对周围世界和人生的理解做事做人的。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。有人热爱自然、热爱社会、热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献；有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。
（１）上述做事做人上的不同体现了什么不同的观点？
（２）人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系？
２１．在一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观察星星。他一边慢慢地走着，一边仰头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，但水坑离地面却有二三米，只好高呼救人。路人救他出了水坑，泰勒斯说：“明天会下雨！”第二天，果真下了雨，人们为泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹。有的人却不以为然地说：“泰勒斯只知道天上的事情，却看不见脚下的东西。”泰勒斯对这种嘲笑付之一笑。两千年后，德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事，说了一句名言：只有那些永远躺在坑里从不仰望天空的人，才不会掉进坑里！
（１）哲学家与路人所关注的事情是一样的吗？
（２）从这个故事中，我们能感悟到哲学是一门什么样的学问？
２２．人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家。被马克思称为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树。柏拉图、毕达哥拉斯等，他们孜孜以求地探索着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体学科。随
着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识不断深化，人们的认识对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上，人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点就是世界观。对世界观加以系统化理论化便形成了哲学。
结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。
六、案例探究题
２３．材料一 由我国科学家和新闻媒体组成的寻找中国沙尘暴之源科考队，于２００７年４月２日在成都举行出征仪式。科考队将对我国青藏高原东部的若尔盖地区，以及沙尘暴频发的青海、甘肃、内蒙古有关地区进行考察，以探寻我国北方沙尘暴的“沙尘启动源”。而在之前的３月１６日，国家环保总局与中国科学院就首次联合进行了“探索沙尘暴”的科学考察。据来自沙尘源的消息说，人为破坏是形成沙尘暴的重要原因之一。
材料二 曾经有过这样感人的一幕：在加拿大安大略省彼得伯勒的车道上，众多汽车在一名男子的指挥下纷纷停车，为匆匆赶往河中的鸭妈妈和它的鸭宝宝们让道。
人类应当怎样善待自己的朋友──动物，乃至于一切生命？人类应当如何真正实现与自然的和谐相处？有人说，关爱自然就是关爱人类自己。对待生态和生命的态度，往往能折射出一个民族、一个国家、一个人的文明水平。环境问题与其说是一个具体科学的问题，倒不如说是一个哲学问题，它反映的是人类对生活的思考。
（１）环境问题就是哲学问题吗？
（２）为什么说“环境问题与其说是一个具体科学的问题，倒不如说是一个哲学问题”？
２０１０－０１－１３ 人教网
作文六：《蜗牛的美好生活》800字我是一只蜗牛，我生活在绿草如茵的大地上。在这里，我有许多邻居。想知道我的生活是怎样的吗？让我慢慢道来。
当艳阳高照时，邻居们都开始了紧张忙碌的劳动生活：红蚂蚁们集体出动，集团作战，开始了搬运工程；长长的蚯蚓一边挖地道，一边贡献出肥沃的土壤；那背部缀有七颗星星的瓢虫大哥，警觉地留意着周围的动静，准备伺机而动……而我，躲在我的小屋子里，小小地偷一会儿懒，睡一个好觉。
别以为我慵懒，一天到晚只会睡觉。我讲究的是慢生活，我有我的生活节奏和生活方式。当夜幕降临，我就醒来了。睡了一天觉，肚子都快饿扁了。于是，我先爬过家门前高高的土堆，再穿过枯黄的草茎，去寻觅属于自己的食物。我终于爬到了油绿油绿的青菜上，贪婪地吃起来。没过一会儿，那张青菜叶上便被我啃满了小洞。换一张菜叶，我继续啃食。当我离开时，这棵菜已经面目全非了，上面留下了一个个小小的洞眼。这便是我向大自然交出的一份成绩单！
吃完食物，有些口渴。我越过一片青草地，跟还没有睡着的红蚂蚁们打了个招呼。然后，我爬到了正在滴水的水龙头旁。我小心翼翼地爬到了水龙头下的小水坑边，把头低下去，喝一口清洌甘甜的水，干渴难忍的喉咙顿觉舒服多了。
干完这些事，突然感到：面对漫长的夜，小小的我是多么弱不禁风，多么地孤独啊。
好在不久之后，我便找到了我的莫逆之交――小碰碰。小碰碰真是个不错的朋友，又知心又纯朴，他每次看见我都会跟我谈论生活中的所有大小事情，说起来还没完没了的。说得渴了，喝上一口水，继续谈天说地。有时说得累了，或是不想说了，我们彼此会用触角轻轻地触碰一下……生活是多么地惬意而美好啊！
天快亮了，突然，太阳像个弹力十足的乒乓球似的蹦上了天空。哦，我又要去睡一个好觉了。再见，祝我做个好梦。
（指导教师 冯春华）
小作者将“我”比作蜗牛，带大家进入了蜗牛的世界。本文取材新颖，立意奇特，观察入微，描写细腻，流畅的文笔道出了蜗牛的生活习性。
作文七：《1.1美好生活的向导》3400字第一课小综合练
一、选择题
１．中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”“田忌赛马”“郑人买履”“刻舟求剑”“守株待兔”等。这些寓言故事说明哲学智慧（ ）
Ａ．产生于寓言故事
Ｂ．产生于哲学家充满智慧的头脑
Ｃ．源于古典文献的流传
Ｄ．源于人们对实践的追问和对世界的思考
答案 Ｄ
解析 Ａ、Ｂ、Ｃ的表述都是错误的。哲学的智慧源于人们对实践的追问和对世界的思考。
２．解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。这主要说明（ ）
Ａ．哲学不是凭空产生的
Ｂ．认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学
Ｃ．源于生活的哲学都是科学的
Ｄ．对世界的思考是正确改造世界的根本保证
答案 Ｂ
解析 Ａ说明的是哲学的起源问题，与材料无关；Ｂ正确说明了解决矛盾离不开理性思考的原因；Ｃ、Ｄ表述错误。
３．朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊３、４岁时就问父亲天地有没有尽头并为此而废寝忘食；波普尔８岁时就在思考空间是无限的还是有限的。这些人后来都成了大思想家，应该说这跟他们从小善于思考很有关。这些故事说明（ ）
①哲学源于人们对自然万物的惊讶 ②反思性是哲学的重要特征 ③哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 ④哲学的任务就是对现存的东西提出质疑
Ａ．①②
Ｃ．①④
答案 Ｂ
解析 ①④观点错误，排除。
４．儒家学说强调亲情仁爱，提出“血浓于水”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“杀身成仁，舍生取义”等。比如中国人重团圆，以享受天伦之乐为人生之大喜。这说明哲学是（ ） Ｂ．②③ Ｄ．②④
Ａ．智慧之学
Ｂ．科学的世界观
Ｃ．复杂多变，难以把握的学说
Ｄ．指导人们生活得更好的艺术
答案 Ｄ
解析 Ａ不符合题意；哲学有正确与错误之分，Ｂ错误；Ｃ项说法明显错误。
５．人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。这一现象说明（ ）
Ａ．哲学是以具体科学为基础的
Ｂ．世界观和方法论是统一的
Ｃ．一般人的世界观是零散的、不自觉的
Ｄ．哲学是指导人们生活得更好的艺术
答案 Ｂ
解析 材料反映了两种不同的世界观决定了两种不同的人生态度和方法，Ｂ符合题意。Ａ、
Ｃ、Ｄ都不符合题意。
“哲学如同阳光，有了哲学，明明亮亮，能视通万里看得远；掌握哲学，穿云破雾，能思接千载想得深。”据此回答６～７题。
６．下列关于哲学与世界观的关系认识正确的是（ ）
Ａ．哲学和世界观都是人们对整个人类社会的根本观点
Ｂ．哲学是系统化理论化的世界观
Ｃ．哲学是关于世界观的科学理论
Ｄ．世界观就是哲学，哲学就是世界观
答案 Ｂ
解析 Ａ、Ｃ、Ｄ本身说法都是错误的，应选Ｂ。
７．哈佛大学的校训：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以真理为友”。正是基于这样的校训，哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家，在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下，这所盛产影响美国乃至世界发展的重要人物的园地，还培养出了大量杰出的科学家和作家。由此可见（ ）
①科学家取得的成就都是学习哲学的结果 ②与哲学为友是科学探索的智慧明灯 ③科学是推动哲学发展的基础 ④哲学对科学具有指导作用
Ａ．①②
Ｃ．③④
答案 Ｂ
Ｂ．②④ Ｄ．②③
解析 题意强调了哲学对具体科学研究的指导作用，②④的说法正确，符合题意；①的说法夸大了哲学的作用；③的说法不符合题意。故本题选Ｂ项。
８．不少大学招生第一志愿报哲学系的学生极少，很多同学是被“调剂”到哲学系的„„不少人感到困惑，市场经济蓬勃发展的今天，学哲学专业有什么用呢？上述困惑的存在，说明人们没有认识到（ ）
Ａ．哲学是人们改造自然和社会的物质手段
Ｂ．哲学是人们认识世界和改造世界的重要工具
Ｃ．哲学和具体科学对社会发展的作用是不同的
Ｄ．哲学是社会存在和发展的基础
答案 Ｂ
解析 此题考查哲学的作用，Ａ项错误，哲学是人们改造自然和社会的理论工具。Ｃ项观点不符合题意。Ｄ项观点错误，物质资料的生产是社会存在和发展的基础。
９．福建省某厅长手戴五万雷达镶钻手表，腰挎１５ ０００爱马仕腰带。原本云南都市时报Ａ３０版，要推出《福建“表叔厅长”来了》。几十万份报纸已经印刷，凌晨却被跨省销毁，同时开始疯狂删帖。从哲学上看，上述现象之所以出现，最恰当的解释是（ ）
Ａ．世界观决定方法论，方法论体现世界观
Ｂ．哲学是系统化、理论化的世界观
Ｃ．世界观人人都有，人们都拥有自己的哲学
Ｄ．物质决定意识，意识对物质具有反作用
答案 Ａ
解析 “跨省毁报”，反映了“表叔厅长”在错误世界观作用下上演的“最后疯狂”，这体现了世界观决定方法论，方法论体现世界观，故答案选Ａ。Ｂ、Ｃ、Ｄ三项干肢不符，应舍去。
１０．爱因斯坦谈到自己发现相对论时承认，“对于发现这个中心点所需要的批判思想，就我的情况来说，特别是由于阅读了戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学著作而得到决定性的进展”。这句话表明（ ）
Ａ．哲学是“科学之科学”
Ｂ．哲学为具体科学提供指导思想和一般方法
Ｃ．哲学和具体科学讲的都是一般的方法论
Ｄ．戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学是科学的世界观和方法论
答案 Ｂ
解析 本题主要考查哲学与具体科学的关系。材料主要强调的是哲学对具体科学所起的作用。Ａ、Ｃ、Ｄ三项说法错误，应选Ｂ项。
１１．从古到今，各种哲学流派繁多，有些根本观点相同，有些根本观点完全相反，但无论哪
种哲学，都是（ ）
①系统化理论化的世界观 ②科学的科学 ③世界观和方法论的统一 ④正确的学说
Ａ．①②
Ｃ．①③
答案 Ｃ
解析 本题主要考查对哲学概念的理解。②④说法错误，舍去，应选①③，即Ｃ项。
１２．２０１３年１２月２６日，习近平在纪念毛泽东同志诞辰１２０周年座谈会上发表讲话指出，我们要坚持和运用好毛泽东思想活的灵魂，把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进。这一要求表明（ ）
Ａ．毛泽东思想是永恒的真理
Ｂ．毛泽东思想仍然是新时期做好各项工作的出发点
Ｃ．意识推动着事物的发展
Ｄ．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
答案 Ｄ
解析 本题主要考查哲学的作用。真理是相对的、有条件的，Ａ说法错误；一切从实际出发是做好各项工作的出发点，Ｂ说法错误；正确意识推动着事物的发展，Ｃ说法错误；故应选Ｄ项。
二、非选择题
１３．生活中充满了智慧、充满了哲理。个人的言谈举止、衣食住行中有智慧、有哲理；与人交往、待人接物中有智慧、有哲理；做学问、搞经营中有智慧、有哲理；治国安邦同样有智慧、有哲理„„
Ｂ．②④ Ｄ．③④
哲学与生活的关系是怎样的？
答案 （１）哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，与生活息息相关。
（２）哲学是指导人们生活得更好的一门艺术。哲学能启迪智慧，使人聪明，哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
１４．材料一 人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家，被马克思称为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具
体科学。
材料二 随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识的不断深化，人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。而对世界观加以理论化、系统化便形成了哲学。
结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。
答案 （１）哲学与具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题及功能不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学具有反思的功能。
（２）哲学与具体科学相互联系、相互影响、相互促进。一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。从材料中可以看出，在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思考哲学问题，同时成为哲学家的。显然，离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。另一方面，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导，具体科学的发展就会失去正确方向。
作文八：《美好生活的向导》2500字第一单元第一课 美好生活的向导
班级 姓名 年 月 日
【学习目标】
１、理解哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
２、运用联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。
学习重点难点：
哲学的本义与任务 难点：理解哲学与实践的关系
【基础梳理】
第一课 生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
１． 哲学的智慧产生于人类的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动。哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而
是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。
２． 哲学源于人们对实践的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和对世界的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
１． 哲学是一门＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的学问。
２． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的
眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。 ３． 哲学的任务，是指导人们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二课 关于世界观的学说
【合作探究】
探究一：围绕烛光照亮小屋的故事，思考讨论以下的问题。（小组合作探究）
一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房子装满。”
一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子最好的方法。”
（１） 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？
（２）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？
探究二：世界观与哲学的关系
探究三：正确理解哲学与各门具体科学的关系
【基础训练】
１．法国哲学家柏格森曾经说过：“哲学的意义不在于静观（关注世界的本体、本质），不在于获得知识或真理，而在于通过对生命的思考满足人对自身生活的意义和价值的渴望。”对这句话我们可以这样理解（ ）
①学好哲学，终生受益 ②哲学是指导人们生活得更好的艺术 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①②④ Ｄ．①③④
２．哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中，正确揭示出二者区别的是（ ）。
①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家
②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系 ③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化的世界观 ④世界观和哲学的研究对象都是整个世界
Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ３．世界观和方法论的关系是（ ）。
Ａ．世界观和方法论相互决定 Ｂ．方法论决定世界观，世界观体现方法论 Ｃ．世界观决定方法论，方法论体现世界观 Ｄ．世界观和方法论相互影响，相互促进
【训练检测】
１．孔子的三位弟子在某方面都比孔子强，但用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“道”，孔子并不愿意。这里所说的“道”，指的是（ ）
Ａ．对自然万物的迷惑和惊讶 Ｂ．认识、改造世界的根本观点和方法 Ｃ．对世界必然性的正确认识 Ｄ．关于思维和存在关系的科学回答 ２．福建省某厅长手戴五万雷达镶钻手表，腰挎１５ ０００爱马仕腰带。原本云南都市时报Ａ３０版，要推出《福建“表叔厅长”来了》。几十万份报纸已经印刷，凌晨却被跨省销毁，同时开始疯狂删帖。从哲学上看，上述现象之所以出现，最恰当的解释是（ ）
Ａ．世界观决定方法论，方法论体现世界观 Ｂ．哲学是系统化、理论化的世界观
Ｃ．世界观人人都有，人们都拥有自己的哲学Ｄ．物质决定意识，意识对物质具有反作用 ３．“哲学”一词在西方语言中出自古希腊，是由“爱”和“智慧”组成的，意思是爱智慧。下列关于哲学的说法中，不正确的是（ ）
Ａ．哲学是系统化、理论化的世界观 Ｂ．哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵瑰” Ｃ．哲学为人们认识世界和改造世界提供具体的科学方法 Ｄ．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
４．党的十八大指出，要发展哲学社会科学、新闻出版、广播影视、文学艺术事业。发展哲学社会科学，是基于（ ）
Ａ．哲学是人们对整个世界的正确看法 Ｂ．哲学是人们认识世界和改造世界的重要工具 Ｃ．哲学是人类社会发展的根本动力 Ｄ．哲学的发展水平是社会文明程度的最主要标志 ５．十八大报告指出，全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。这体现的哲学道理是（ ）
Ａ．事物的性质是由矛盾的主要方面决定的 Ｂ．关键部分的功能对整体功能起决定作用 Ｃ．分析事物要坚持两点论和重点论的统一 Ｄ．世界观揭示了事物本质和最普遍的规律
６．转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。从中可见（ ）
①哲学对具体科学具有指导作用 ②世界观是人们思想和行动的指导 ③价值判断与人认识事物的角度有关 ④认识运动是从认识到实践的过程 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ Ｄ．③④
【师生反思】
ＣＣＣ ＣＤＣＢ
ＣＣＣ ＣＤＣＢ
作文九：《蚂蚁的美好生活》400字蚂蚁的美好生活
ＨＩ！我是一只渺小的蚂蚁，我住在岳林公园，草丛小区５幢３０２号房，每天我都过着美好的生活。
以前，我们这儿可以说是又破又烂，东西全是旧的。不过现在好多了，全都以旧换新。我们蚂蚁同心协力，建了学校．超市．菜市场．游乐场……
现在我来讲讲我的生活吧：早上６点，我赶紧起床去上学，我从地砖的缝里走到学校。看！这就是我的学校——在公园的亭子旁边。石块是我们的桌子，石子是我们的椅子，我坐到座位上，拿出叶片书认真地读了起来。“甲虫老师来了！”只听同桌小辉大叫，我们马上坐的笔直的。“同学们好！”“老——师——好——”甲虫老师推了推眼镜，说：“同学们，我们今天来学面包质量的辨别……”放学回家了，我走在路上，“咕咕”“这是什么声音呀？”我自言自语地说道，“咕咕”“呵呵，原来是肚子饿了呀！”我说，“到前面的超市买一点儿零食吧。”我走到超市门前，透过玻璃门我看到了各种各样的物品，“哇！”我张大嘴巴惊叹道，我进去买了一大包吃的，我边走边盘算着：“这个今天吃，这个明天吃……” 你看！我们蚂蚁的生活多美好啊！
作文十：《美好生活的诗句》900字１、独携天上小团月，来试人间第二泉。
２、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入采花无处寻。
３、空山新雨后，天气晚来秋。美好生活的诗句。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
４、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。美好生活的诗句。即此羡闲逸，怅然歌式微。
５、二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，偏照逃亡屋。
６、江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。
７、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
８、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
９、红豆生南国，春来发几枝
１０、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
１１、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
１２、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
１３、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
１４、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
１５、绿树村边合，青山郭外斜。
１６、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
１７、国破山河在，城春草木深。
１８、湖光秋月两相和，（）潭面无风镜未磨。
１９、连雨不知春去，一晴方觉夏深。
２０、春种一粒粟，秋收万颗子。
２１、解落三秋叶，能开二月花。
２２、儿童冬雪闹比邻，据岸愚儒却子珍。
２３、力尽不知热，但惜夏日长。
２４、夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。
２５、好雨知时节，当春乃发生。
２６、邯郸驿里逢冬至，报膝灯前影伴身。
２７、野火烧不尽，春风吹又生。
２８、落红不是无情物，化作春泥更护花。
２９、红旗渠水进田间，禾苗长的绿艳艳。
３０、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
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