《与诗同行活动二：自己动手写诗》教学设计
【活动内容】
１、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
２、尝试写诗。
【活动过程】
一、复习导入
１、师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：„„）
２、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
１、你欣赏哪首诗？为什么？预设：
生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。
２、师相机归纳板书：大胆想象
３、读了这两首诗，你受到了什么启发？
（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情„„）
４、教师小结：
我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
三、补充诗歌，让学生欣赏
将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
１、巧用比喻：
云
云象一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云象一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床
２、妙用拟人：
风
风儿，微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏
风
风最讨厌了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了
３、运用夸张：
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了
４、运用假设：
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感
五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改
六、小组推荐优秀诗作全班交流
作文二：《活动3与诗同行》700字活动三 举办诗歌朗诵会 与诗同行
活动目的
１．让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
２．培养学生团结合作的精神。
活动重难点： 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
活动过程
一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会
１．确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。
２．小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
３．全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
４．确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
５．组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
６．确定时间、地点、形式等。
二、制定一张班级朗诵会安排
主题：“秋诗冬韵”诗歌朗诵会
地点：教室
形式：小组参赛
主持人：班长
三、自己动手写诗
活动内容
１．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
２．尝试写诗。
３．培养热爱生活，做生活有心人的情感
４．小组合作学习：你欣赏哪首诗？为什么？
５．学生展示学习成果，师相机归纳板书：大胆想象
６．读了这两首诗，你受到了什么启发？
四、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
巧用比喻；妙用拟人；运用夸张；运用假设。
五、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
六、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
七、小组推荐优秀诗作全班交流。
阅读主题丛书上的儿童诗，并讨论归纳常用的创作手法。
作文三：《与诗同行活动》700字左卫小学六年级
“轻扣诗歌的大门”活动记载
“轻扣诗歌的大门”活动计划
活动时间：
２００９年１０月１６日－－－－－２００９年１０月２６日
活动内容：
诗海拾贝
参加人员：
组长：
组员： 人员分工：
１、古诗搜集： ２、现代诗搜集： ３、儿歌搜集 ４、民歌搜集
５、外国诗 成果展示
一、古诗
二、现代诗
三、儿歌
四、民歌
五｜外国诗
活动效果：
自制羽毛球
南古学区左卫寨小学六年级 王君英 钱佳凤
准备材料：
１、 空饮料瓶一只。 ２、 网套两只。 ３、 橡皮筋一根。 ４、 玻璃弹子一颗。 制作过程：
１．取２５０毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； ２．将剪下的部分均分为８份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；
３．将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； ４．将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出１厘米左右；
５．剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
６．美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？
科技创新小论文 － 折叠尺
南古学区左卫寨小学六年级 费发超
在平时的学习过程中，我发现老师在数学课上画几何图形时会感到很麻烦，所以我发明了这种简易的折叠尺。
准备材料：
１、十支１分米的木制尺和同等分量的磁铁； ２、九根帽钉； ３、一些两面胶。 制作方法：
１、将十支直尺用帽钉串起来，（每支直尺上两端都要凿成 凹面、以备串连）。
２、将两面胶涂在直尺上， ３、在每支直尺各贴一块磁铁。 这样一支简易的折叠尺就做成了。
这种简易的折叠尺便于存放，而且体积小，能够随意收缩。还能够拼出各种各样的几何图形，这样老师在数学课上画几何图形时便减少了许多麻烦，既方便了老师，又节省了时间。
我将发明的折叠尺送给了老师。老师夸奖我是一个爱动脑筋的好孩子，并且鼓励我以后要多动脑筋，勇于发明，勇于创新。
作文四：《与诗同行活动》1800字与诗同行活动：自己动手写诗
【活动内容】
１、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
２、尝试写诗。 【活动过程】 一、导入
爸爸的鼾声
致老鼠
爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦
爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友——
它的名字叫猫。 二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 １、你欣赏哪首诗？为什么？
２、读了这两首诗，你受到了什么启发？ 三、补充诗歌，让学生欣赏
将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。 １、巧用比喻：
２、妙用拟人：
云
风
云象一个忙碌的画家
风儿，微笑
在天空中画出一幅又一幅的图画
在树上荡秋千
云象一个贪玩的小捣蛋
在草原上赛跑
常常忘了回家
在院子里拿树叶玩飞镖
游戏
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风
风最讨厌了
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每次都偷偷掀起我的裙
子
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然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
妈妈
真是气死我了
妈妈是一个闹钟 每天早上叫我起床
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３、运用夸张：
交通警察
世界上力气最大的人 就是交通警察
因为他有“气功” 只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
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４、运用假设：
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
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作文五：《与诗同行活动总结Microsoft Word 文档》1400字为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。
通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为诗歌充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：
１．理解词语的意思 ２．联系生活实际 ３．想象画面 ４．各种诗歌做对比。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。
这个学期，我们班开展了一个“轻叩诗歌的大门——与诗同行”的活动。这次活动中，我们学到了很多诗歌，也收集了不少诗歌，让我们懂得了如何更好的阅读诗文。
我们在老师的指导下，分成了四个小组，每一组有一名组长，７名成员。每个成员都有分工，就是到网上或书上查找一些诗歌教给组长，组长要把它们收集整理，将这些诗歌编写成一本小册子，而且要有封面，编写人员和目录。
通过收集整理诗歌，我有很多的收获。学习了更多的诗歌。有《诗经》中的诗歌，这些诗歌都是那么短小，但是很精辟。还有著名的诗人李白、杜甫、辛弃疾、陆游的诗。
理解和欣赏诗歌，是以前很少去做的一件事，只会死背，现在知道了如何去理解了。如杜甫的《绝句》。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句写出了春天的美景，江山如画，春风送来花草香。“泥融飞燕子，沙暖水鸳鸯。”动静结合，让我们感受到春天的美，这四句诗构成了一副春天的美景图。
写诗的方法。拟定好题目后，确定诗歌的内容，注意诗歌的语言修辞放法，比如儿童诗，它的特点是很有想象力、意思容易懂、字数不限等，这样，我们自己也能写诗了，当个小诗人。
这个活动真的很有意义，让我们以后更好的学习诗歌，让我们喜欢上诗歌，也让我们动手创作诗歌。
“与诗同行”活动总结
上个星期，我们班开展了“轻叩诗歌大门”综合性学习。回顾一周来的活动历程，我的确学到了许多东西。
在这个星期里，我们小队积极参加活动，先后开展了收集、整理、创作、朗诵诗歌等一系列活动，其中，最令我记忆犹新的就是诗歌朗诵会了。
星期五下午，我们班的朗诵比赛正式拉开了帷幕，前几个小队朗诵声情并茂，我们小队也不甘落后。我们朗诵的是一首众所周知的《中华少年》。站好队形，我们便正是进入了“战斗状态”，随着倪舒婷的一句“中华少年”，朗诵开始了！“从巍峨峻拔的高原走了，我是冰山上的一朵雪莲。”队长宋静怡给了我们一个良好的开端，“从碧波环保的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕！”我赶忙接上去。我们一句接一句，配合十分默契，赢得了李老师和所有同学的赞赏！我真真切切为自己能够生活在一个诗的国度而感到自豪！
只可惜，因为我们的疏忽，竞赛题目，成了空壳。不过我们的总分还是四个小队中的最高分！不仅如此，我们还编写了一本属于我们小队的诗集，给我们留下了永远的记忆。
是啊，活动虽然结束了，但是古诗带给我们的快乐不会结束！我们对古诗的热爱更不会有丝毫削减！
作文六：《“与诗同行”活动总结》1400字这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。（点明活动主题，概括活动收获）
首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。（活动是怎样开展的）
在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。
当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。（重点写了活动的收获）
虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！（前后呼应，点明诗歌在生活中的作用）
“与诗同行”活动总结
诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。（为什么要开展这项活动，点明活动主题）
首先，我们自发地分了组，制定活动计划，确定了每个人应该干的活，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家将收集来的资料按内容进行了归类整理，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文，这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。如：徐火通（ｔｅｎｇ）《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感，诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中，将自己的情感抒发得淋漓尽致。（活动分工及活动是怎样开展的）
通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗。在这当中，让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法。就拿王昌龄的《出塞》来说，这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的。在资料的帮助下，我体会到这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句耐人寻味，有历史变迁，征战未断的感叹，第二句写的是出征的人还未回来，多少个男儿战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出千百年来人们的共同心愿，希望有“龙城飞将”的出现，平息胡乱，安定边防。当然，欣赏诗歌的方法还有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。（重点写了活动的收获）
作文七：《与诗同行活动总结》500字一综合性学习总结 这学期，我们开展了“与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的帮助下弄成了一个幻灯片交给了老师在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法 。当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。 在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。虽然这次活动时间很短暂，但与诗同行的大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！
作文八：《“与诗同行”活动备课—1课时》1600字课时备课教案（新授）
与诗同行活动一 课题名称 举办诗歌朗诵会
上课时间： １ 课时
与诗同行有四项活动建议，分别是动手写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗 教材 分析 集、进行知识竞赛等活动来培养学生朗诵诗歌、了解诗歌、热爱诗歌的能力与情 （地位、 作用） 感。诗歌朗诵会在本单元中起着举足轻重的作用。 学生质 疑、分析 １． 怎样才能让这次诗歌朗诵会办的丰富多彩。 ２． 在选定诗歌内容上有怎样的限制。
教学目标 １．让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 （分层、 行为动 ２．培养学生团结合作的精神。 词） 重点：诗歌朗诵会的形式的多样化； 重、难点 难点：内容的确定。 １．教学手段：多媒体课件、配乐 教学策略 ２．教学方式、方法：多种方式的感情朗读
教学准备 课件 教 学 过 程 设计 目的 过程 反思
与诗同行活动一 举办诗歌朗诵会 一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 １．确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己 写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的 朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》 都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 ２．小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
３．全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级 的朗诵会。 ４．确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组 合诵，可以是诗歌表演，还可以配乐朗诵。 ５．确定时间、地点、形式等。 二、制定一张班级朗诵会安排表，如： 主题 时间 形式 主持人 教室布置 串词准备 评委安排 活动报道 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会 ２０１２－１２－２０ 地点 四人小组参赛 本班自选 １ 小组 ２ 小组 ３ 小组 ４ 小组。照相 引导 学生 确定 形式 多样 的诗 歌朗 诵会
本班教室
活动二 自己动手写诗 活动内容： １．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。 ２．尝试写诗。 一、复习导入 １． 师： 同学们， 近段时间以来， 咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳， 了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？ ２．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可 今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样 的感受。 二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 １．你欣赏哪首诗？为什么？ 预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很
有趣。 生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火 车开动的声音。 ２
．师相机归纳板书：大胆想象 ３．读了这两首诗，你受到了什么启发？ 预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平 时生活中的一些事情…… ４．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想 象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读， 交流交流写作方法。 １．巧用比喻： 云 云象一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云象一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早上叫我起床 ２．妙用拟人： 风 风儿 微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏 风 风最讨厌了 每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了 ３．运用夸张： 交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动不动了 ４．运用假设 如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼， 表达出自己的情感。
练习题 设计
在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
作业 设计
小组推荐优秀诗作全班交流。
板书
诗歌朗诵会 丰富多彩
反思
作文九：《与诗同行活动总结》2900字“与诗同行”活动总结１
这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。
当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！
“与诗同行”活动总结
在我们身边，诗歌无处不在，为了提高我们的诗歌赏析能力，加深对诗歌的了解，上个星期，我们开展了“与诗同行”这一活动。
首先，我们制定了本次活动的详细计划。首先收集各种诗歌，并对它们进行分类。接着，从中选择一两首做详细的分析和理解。最后，我们打算自己尝试写一写诗，做一做“小诗人”。
我打开电脑，哇！诗歌的海洋真是太丰富了，古今中外的诗人写了许许多多美丽的诗篇，令人赞叹不已。为了方便更好地了解更多的诗歌，我们把收集来的诗歌分了类，我们还掌握了几种诗歌的分类方法呢！如，按时代分，可分为现代诗和古代诗；按内容分，可分为山水诗、田园诗、抒情诗等；按诗人分，可分为李白的诗、杜甫的诗、王维的诗等等。
接着，我们学习了赏析诗歌的方法。本次活动中，我们尝试自己赏析了元代作家白朴的《天净沙？秋》，这首散曲写的是秋天和谐的景色， 该曲虽和马致远的《秋思》有相似处，但却又自有特点。诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象：夕阳的余辉，映红了天边的一片片残霞，孤零零的小村庄坐落在这残霞之下，一缕缕袅袅轻烟，一只只默默地站在枯老树枝上的乌鸦，勾画出深秋一派萧瑟的画面。可是诗人笔锋一转，“一点飞鸿影下”不仅写出了大雁掠过时的样子，还给阴冷的静态画面带来了无限的活力，再加上“青山绿水，白草红叶黄花”，好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！整个画面充满了诗意，不失为一篇写秋的佳作。通过对诗歌的赏析，我们总结了四条欣赏诗歌的方法，它们分别是联系生活实际读、诗与诗对照着读、边描绘画面边读和边读边走进诗中。有了这四种方法，我们就会更好地欣赏诗歌。
最后，我还尝试着写了写诗。虽然没有大诗人写的那样好，但我为自己也能写出美妙的小诗而高兴。此次“与诗同行”的活动意义深刻，我们不仅掌握了诗歌分类的方法，还学会了如何欣赏诗歌，我们真是收益匪浅。
“与诗同行”活动总结
诗歌是全世界人民的文化瑰宝，它蕴含了悠久的历史和丰富的情感，是文学宝库中的一颗璀璨的明珠。我们通过开展“与诗同行”的活动，初步接触了诗歌，对诗歌有了一定的认识。另外，我们还提高了对语言的理解能力，增加了文字积累，并且提高了文学素养。
在进行活动前，我们小组制定了一个学习活动方案，我负责上网查找有关资料。在查找中，我有很多收获，来与大家一起分享。通过查找，我了解到诗歌按不同的标准可以有不同的分类：
诗歌按音律分可以分为古体诗、近体诗、词和曲等。按内容来分可就多啦，有边塞诗、怀古诗、送别诗、山水田园诗、叙事诗、咏物诗、讽刺诗、抒情诗、悼亡诗等，它们代表诗歌的内容。现代诗可以分为：格律诗、自由诗和散文诗或叙事诗和抒情诗。就这样，我们平时见到的无数的诗歌都可以归为这几类，例如，唐代诗人李白的《静夜思》是近体诗和思乡诗，俄国诗人叶赛宁的《白桦》是自由诗和抒情诗。在这次活动中，我不仅了解了诗歌的分类，还学会了欣赏诗歌。我掌握了欣赏诗歌的方法：联系生活实际，对不同的诗比较着读，一边描绘诗中的意境一边读，先了解作者的时代背景再读等。读诗时我会运用上这些方法，再欣赏它就不难了。例如对《秋思》和《秋词》这两首描写秋天的诗，我会将它们进行对比着读，体会诗人不同的思想感情。另外，我也写了一首诗呢！
生活 就像赛跑，
有时是第一，
我像不像一个小诗人？
通过这次活动，我在诗歌的海洋中尽情地遨游，感受多多，受益多多，我真希望我能多参加一些像这样的活动！
“与诗同行”活动总结
诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。
首先，我们自发地分了组，制定活动计划，确定了每个人应该干的活，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家将收集来的资料按内容进行了归类整理，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文，这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。如：徐火通（ｔｅｎｇ）《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感，诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中，将自己的情感抒发得淋漓尽致。
通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，在这当中，让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法。就拿王昌龄的《出塞》来说，这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的。在资料的帮助下，我体会到这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句耐人寻味，有历史变迁，征战未断的感叹，第二句写的是出征的人还未回来，多少个男儿战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出千百年来人们的共同心愿，希望有“龙城飞将”的出现，平息胡乱，安定边防。当然，欣赏诗歌的方法还有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。
活动结束后，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我明白了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏诗歌的方法，这样才算真正弄懂了一首诗。诗歌还有一大妙处，可以让人放松心情。当你觉得很疲倦时，不妨试试，闭上眼睛，跟着诗走进一个如诗如画的世界，那种感觉是你死读书读不来的。
这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们一生。
作文十：《“与诗同行”活动计划书》600字“与诗同行”活动计划书
一、活动引言：
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”春天是一个充满希望的季节，春江水暖、草长莺飞、桃红柳绿、风和日丽。然而，青春只有与时代同步，才能永焕光彩，在这充满诗情画意的季节里，我们感动着，怀念着，也继承着，岁月恍如隔世，事事历历在目。为了倡导学生热爱诗歌，唤起学生读诗作诗的兴趣，提高学生的审美情趣，进一步丰富校园文化生活，让学生感受浓浓的读诗品诗经典氛围，并展现学生的个性风采与精神面貌，三味文学社诗歌部即将举行诗歌交流会活动，欢迎师生踊跃参加，让这个百花争艳的春天，文字更加诗意地飞扬！ 点燃梦想 延续希望
二、活动时间：
２０１１年４月１６日
三、活动地点：
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四、活动内容：
１、名师讲座视频（未定）
２、诗歌主体演讲（需参加人员准备稿件）
３、论坛式诗歌大讨论（①网络诗歌现状和前景？诗歌写作的参与性 ②当代大学生离诗歌有多远？中国现代诗歌演变及其对读者造成的困惑 ③现代诗歌的阅读何以成为问题？为什么我们读不懂
现代诗／谁该为读不懂负责／诗歌教育的问题 ④贫困时代，诗人何为？我们对诗歌、诗人有何不满、期待、和要求？诗歌应担负什么职责与使命？）
４、“你来比划我来猜名句”（需准备诗句）
５、原创诗歌朗诵（需参加人员准备稿件）
６、诗歌接龙
７、诗歌背诵大比拼
五、参加人员：
三味文学社成员
六、人员安排：
未定
七、活动注意事项：
１、参加人员需有所准备，严肃认真。
策划人：黎慧
望大家积极参与！