1、“泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇”。大自然的美妙音律绝对是一首百听不厌的优美乐曲。
3、夏天的傍晚,我听见草丛中有一只青蛙呱呱的叫起来,我正想去抓哪只青蛙的时候,它一跳就跳到了水里,“噗”的一声,青蛙不见了,开始下雨了,雷声响了一声,闪电马上出现。
4、在喧闹的公共场所,你一定想把耳朵扔了。可在大自然里,那些声音是多么的美妙,你需要仔细地聆听!
5、大自然的声音千奇百怪,非常奇妙!
6、去年暑假时,我回到故乡,至今想起,仍然回味无穷,因为那里山明水秀,到处可以听到大自然的声音。
7、我喜欢独处,我独爱于春暖花开的时候,便寻一个好去处,静静的倾听,倾听花开的声音。
8、我爱倾听大自然的声音,倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声……
9、大自然的声音有什么特点呢?我带着疑问走入山中,寻找问题的答案。
10、远离了城市的喧闹,我回归了自然,倾听着她美丽的声音。
11、声音,是神奇的;声音,是美妙的;声音,是动听的……而大自然却是声音的集合之地(next88)。
12、也许你听过海浪拍击堤岸,也许你听过山风掠过林梢,也许你听过燕语呢喃,也许你听过雨打芭蕉……倾听大自然的声音,往往会引发我们的无限遐想。
13、奇异莫测的大自然中,各种各样的声音交织在一起,构成一曲美妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮观的交响曲中,有一种声音是我的最爱,他时如悠扬婉转笛声,时如惊涛骇浪,这便是雨。
14、大自然是个神秘的殿堂。它能够清除工作学习后的劳累,能够洗净污垢的灵魂、心境,能够使我们获得美的享受、爱的滋润。大自然有着它独特的神秘感和韵味,它似乎如同神话故事一样扑朔迷离,但只要我们我们细心的聆听,总会有多多少少的感悟,总能体验到大自然的美。
15、大自然的声音非常美妙,只要你用心去聆听,一定会有新的发现。
16、在那个充满幻想又幼稚的年龄,我画过一幅画,是一个老套的主题一一“我心中未来的世界”。我没有画高楼大厦,没有画满天飞驰的汽车,而是一棵棵大树长在草地上,人们住在外形是树的房子里,与虎狮为友。
17、在湛蓝的天空中,一样奇异的物体以极快的速度穿越过天空,转瞬又消逝,不留一点的痕迹,逃离了人们的视线,却还是被一台摄像机拍摄了下来。要不是这不经意的一拍,也不会有人留意到这个震惊世界的怪异物体。
18、听,鸟儿歌唱了;看,燕子飞舞了。一走进大自然,你就会看到一些前所未有的神秘现象。古人言“天无绝人之路”我却不这样认为,我认为“大自然才无绝人之路”。天不是万能的,而大自然才是万能的。
19、大自然的声音是变幻多端的,一滴雨就有很多种声音,如果现在下雨,那么目前躲在二奶奶家的琵琶叶下的一只小灰鸽算是幸运的。一阵风吹过,琵琶叶子的摩擦发出“沙沙沙——”的声音,小灰鸽以为危险来了,“扑扑扑——”翅膀拍打的声音,一瞬间,小灰鸽已经来到草丛旁,在啄泥土,好像是在泥土中找到吃的东西。
20、大自然,是天地给我们的恩惠。大自然的声音更是奇妙无比,令人心旷神怡。
21、对于生活的本质……“美”的了解,有的人是从行动开始的,比如旅游;有的人是从阅读开始的,比如看书;我则不然,因为我是从倾听开始的!
22、去年暑假时,我回到故乡,至今想起,仍然回味无穷,因为那里山明水秀,到处可以听到大自然的声音。
23、朝阳升起了,湖泊为她梳妆;新月升起了,群星与她作伴;知了歌唱了,小鸟为她伴舞……
24、大自然的声音是动听的,大自然的声音是粗扩的,大自然的声音是欢快的,大自然的声音是寂默的。
25、早晨醒来,我看见天空乌云密布,看起来要下雨了。淘气的小鸟正叽叽喳喳地在谈些什么呢?它们好像在说:要下雨了,要下雨了!
作文二:《描写声音的作文》1400字描写声音的作文
描写声音的作文(一)
河水早上就结上冰,连土地都给冻住了。雪下了好多天,地上的还没来的及融化,天上的又掉下来了。
来到野外,只听到北风呼呼的吹,目光所到之处,无论是山野还是田地都是一片孤寂。满天的彤云,像是一个塞满棉花的大盖子,吧大地捂得严严实实,不让它冒出一点生机来。
我慢慢的朝前走,路上的雪已经被踏的结结实实,踩上去不再发出悦儿的“沙沙”声,而是咯吱咯吱直响,像是冬天张大了嘴在嚼着凝固的暖气。听不到小鸟清脆的叫声,甚至连平日里讨厌的小虫子也不见了踪影,大概是龟缩在地底冬眠吧。
远远的树林里,滚动着寒风被树干阻扰了前进的步伐,发出了沉闷的声响,像一个气坏了的老头儿在呼呼的喘气——那就是冬爷爷的声音吧?道路两旁,干枯的树枝上堆满了积雪,那些又细又脆的小树枝吃不住了,一会儿工夫“啪”的一声折断了,四处落下的积雪沙沙作响。那声音干透了,枯透了,可真让人难受啊
我在路上走着,手和脚慢慢的冻僵了,我真害怕春天不会再来了。当一转过弯来,迎面看到路旁人家矮墙里伸出一大丛红梅,幽幽的香气一个劲的往鼻子里钻,我的戏有暖和了起来我亮开了嗓子,一边走,一边唱——冬天也该有欢快的声音呀!
描写声音的作文(二)
今天早上,我被叮铃铃的闹钟声叫醒了,我立即起床到楼下跳绳锻炼身体。我刚开始跳,就听到一阵噼里啪啦的鞭炮声,可能是哪家有喜事了,汽车也跟着鞭炮声欢呼起来,小猫被这巨大的声音吓得瞄瞄直叫,一下子躲到了树丛中。
吃过早饭,妈妈送我上学,为了赶时间,她把车子开得飞快。不好!前面有情况!妈妈立刻来了个急刹车,吱——一阵刺耳的声音传到我的耳里。我对妈妈说:“当心!不能开得太快!”我的话刚说完,又听到“滴滴——滴滴——”的声音,一辆救护车飞驰而过。我又说:“看到救护车了吗?说不定是谁生病了,说不定是出了交通事故呢!”妈妈听了我的话,减慢了速度。我们来到十字路口,停下来等红灯,忽然身后传来“嘟嘟嘟”的喇叭声,原来是后面一辆车子要转弯,我们赶紧让开。
到了学校,“叮铃铃”,上课铃响了,教室里传来朗朗的读书声。下课了,教室了里顿时吵闹起来,“咚咚咚”,有人在敲桌子;“哈哈哈”,有人在高声谈笑;“啊——”,一声尖叫,原来是调皮鬼在欺负女同学„„
每天,我都会听到许多声音,我的生活也因此而丰富多彩!
描写声音的作文(三)
一天,我在家里玩,突然听见水微弱的一滴一滴往下流的声音,我便想起了一个>故事。
很久很久以前,天下雨,小雨点一滴一滴的从天上下下来,有一滴小雨点打在了石头身上,石头愤怒的说:“你这个不起眼的雨,竟敢打在本大王的身上,就算你再滴多少年,都不可能把本大王打伤!”小雨点也毫不势弱地说:“你这个石头,总有一天,我会把你打穿,甚至把你打破的!”石头漫不经心地说:“走着瞧!”十年过去了,一百年过去了,终于有一天,小雨点亲切地说:“看,石头,你身上的这个地方怎么了?!”石头转过身去瞧,随即愤怒地说:“瓜的,这是一个洞啊!啊?!不可能,你居然真的给我打了一个洞,不可能呀!没天理哟!”小雨点不慌不忙地说:“我不是给你说过嘛,总有一天,我会把你穿,甚至把你打破嘛!叫你少看不起人!”石头听了小雨点的话,惭愧地低下了头。
我想完这个故事以后,心里在想,我们不应该像石头一样骄傲,要不断的武装自己,要不然,迟早有一天会被别人敢上。
我喜欢这样的声音,我相信,读者们一定和我一样也喜欢这样的声音吧!
作文三:《写声音的作文》300字声 章海波
我们生活的环境中,有着各种各样的声音,如鸟鸣声、风雨声、唱歌声等。声还分为三种声音,分别为回声、传声、超声波。
回声指碰到障碍物反射回来形声的。如果反射声波的障碍物离我们很近,回声就和原来的声音混合在一起,我们分辨不出它们。回声只是使原来的声音加强了。在门窗关闭的室内谈话,听起来比田野里声音大。
传声是要通过空气才能传播出去。我们能听见各种声音,是因为我们的周围有大气做介质。当然,在不同介质中传声的抟播速度是不同的。
超声波是频率超过2 万Hz 的声波,人耳是听不见的。超声波的穿透力强,能沿直线传播到很远的地方,根据超声波反射回来的强弱,可判断障碍物的位置。因此,超声波可用来探测水底地形,用来检查金属制品有没有缺陷。超声波的频率很高,所以可以用它洗衣、洗碗……
声音就是这么奇妙,如果你用心观察,就会发现很多新奇的玩意。
作文四:《描写声音的作文》3200字描写声音的作文一:声音的争吵
今天声音王国举办了一场盛大的舞会,要选出声音王国最美的声音。国王邀请各种声音参加,女声小姐穿着漂亮的晚礼服,男声先生穿着整齐的西装,假声女士穿着穿着两种不同颜色的衣服,由声音国王做主持。
三种声音一碰到面,女声小姐就用温柔的嗓音唱起了一段优美的歌曲,那歌声真美妙,就好比天籁,许多女士先生们听了自愧不如,可是男声先生很不服气。他走上舞台,用他那雄浑有力的男高音,唱起了《音乐之歌》,那声音似乎响遏行云了,就连国王也被震撼了,国王拍手叫好。假声急忙冲了上去,清了清嗓子,晶亮透明的歌声吸引了在场全部的观众。
这时候,声音国王不知所措了,因为国王觉得大家的歌声都很非常棒,但是它不知道要选谁为最美的声音。观众们大声呼喊着女声、男声、假声的名字,为它们加油打气。女声小姐站了出来说:当然是选我了,我的声音是那样的婉转,优美,轻快,选我是做理智的选择。’女声的粉丝们大喊着:女声,女声,你是最棒的。女声得意的笑了笑。’’男声也站了出来说:我的声音能使山峦河流都停下来,当然应该是我。’男声的粉丝喊着:男声男声,势不可挡。男声神气的瞟了女声和假声一眼。假声说:哏,有什么了不起了,我可以掌握你们的声音,我拥有许多声音,所以我才是最美的。不对,不对,不对,应该是我。
舞台上,三种声音吵的不可开交,各说各的。舞台下,女声,男声,假声的粉丝也吵得不可开交。声音国王也没办法,最后声音国王思考了一会,严肃的走到讲台前,扯了扯领带,说:由于大家各有各的特色,各有各的不同,各有各的本事,所以,我宣布:声音王国最美的声音就是,我们声音家族的每一位成员。
国王说完后,全场响起了一阵热烈的掌声。
描写声音的作文二:秋天的声音
秋天的声音,各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人,可是,在我的眼中,秋天的声音是那么自然,那么美妙,是任何乐器所无法比拟的。
有一种声音——“沙沙沙,沙沙沙”这是秋雨的声音。它像高山一样连绵不断,响亮的声音进入耳朵,让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听,就会觉得那么清爽、动人。
有一种声音——“唰唰唰,唰唰唰”这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音,那么清脆,那么悦耳,让我心旷神怡,总觉得这声音比有些歌手唱歌的声音还要美妙。如果这个声音持续得比较久,我有时还会被这种声音给陶醉。
秋天,最让人开心的声音——“哈哈哈,哈哈哈”这就是孩子们在玩耍的欢笑声,他们笑得那么开心。这个声音中包含着一中人们听不见的东西,那就是欢乐。
秋天的声音,各种各样,是多么好听,多么迷人啊!
描写声音的作文三:雪化的声音
静静地走在大街上,独自一人。
万物都失去了声音,只有那空寂的黑暮笼罩着大地,发出“呜呜”的声响。脚踢着小石子,随它滚向哪边。我假装心不在焉,可冬的苍白,掩不住记忆的悲伤,眼前浮现的景象越来越清晰,它就这样的滋长,捣破了我的心房:每个人都在嘲笑我,都不在意我,任凭我为她们做了多少事,可她们一点点感谢都没有,我倦缩在墙角边,没有人发现我,没有人理解我……泪水打湿了我的记忆,我只能任由苦涩的泪水在这空寂的夜幕中溶化。
世界独独忘掉了我,独独。
回到了家,走进了家门,身后只留下一种声音在空气中蔓延。
“下雪了,下雪了!”邻家小孩那欢快的尖叫声刺入了耳鼓。我无法再安心入睡,只好起身,
无力地做完了一切可以做的事情。坐在沙发上,闻着弥散在空气中的味道,一种淡淡的,冷冷的,说不出来的味道。我伸出了手,去触摸空气中的味道,可一瞬间,那种说不清,道不明的味道消失了,只有少许仍在我鼻翼间流动。
推开门,几片雪花飘落在了我的头发上,衣服上。放眼过去,白茫茫的一片。“下雪了!”不知是雪说的还是我说的。
我抬起了一只脚,缓缓地放下去。就这样,我走了几米。我恨不得抬起自己的双脚,我怕惊动了那熟睡的精灵。
可我已经惊动它了,它在嗡嗡响动,它在向我问好。我凝视着它——这个圣洁的精灵,许久。
我弯下了腰,向这个精灵问好。它动了动披在它自己身上的薄纱,示意我坐下。我坐下了,就在它的身旁。我看它拈拈身上的泥土;我看它为自己穿上无形的嫩滑的羽衫;我看它闪耀出圣洁的光辉。我就这样看着它,就这样。
它在试图拥抱我的生命,它在尽力融入我的生命,它正在张开怀抱等着我。可我恐惧,疑惑,害怕。它不知我以前遭遇过什么,它不知我曾经有过什么伤痛,它不知,也不理解。
我双手环抱膝盖,凝视远方,我们各自都在沉默着。
它的温度划过了我的指尖。我一惊,倏地收回了我的手指。但它正在我的指尖融化。“你这又何苦呢?”我苦叹,“反正你在太阳升出来时就要融化,为何要这么快就以这样一种方式将自己的生命终结了呢?你不觉得后悔吗?”雪声沙沙,它在回答:“不,我不后悔,融化后,我会渗入大地,让草木受到我的滋润,能茁壮成长,你知道吗?我延续了草木的生命,而草木延续了我的梦。”“你的梦?”我低吟。“对,我的梦,不让受恩惠的动植物知晓我,我不求它们的回报,我只求看到它们高兴的笑脸。”“你——”它在笑,它在歌唱。在一片朦胧之际,我看见了一缕阳光。
“雪化了,雪化了。”孩子兴奋的叫咸已不再那么刺耳。我赶紧穿好了鞋,跑到门外。顿时,眼前的一切彻底惊醒了我:雪基本上都化了,而大地变得更的坚实,更加的温润。
就在这一片阳光中,我听见了雪化的声音,那样的欢乐。就在这一片欢乐中,我发现了人生的真谛。
描写声音的作文四:彩虹的声音
有过多少次的波折,有过多少次的不测,可经过了多少,却还是看不清彩虹的颜色。
几番轮回,每每出轨,我总当作来弥补我的过错,不是我虚伪,而是要为伤害的心灵而忏悔。
让力量充满我的全身,让我出卖记忆去赎罪,让我有理由去落泪,让我不在被自己销服,惊恐入睡。
上帝喜欢用双眼下注,给你开泪水之赌,他又喜欢用耳朵倾听,来抚慰每颗受伤的心灵。我看不到彩虹的颜色,却能清晰地听到她对我说:“茫茫人间有条信念的河,河水结冰后它叫挫折,茫茫人间有首追求的歌,歌声跑调后它叫落寞。”
彩虹的声音,婉转而动听,却让我收到了生命的感应,也许有过多少次的无奈,多少次的失败,多少条结冰的河,多少首跑调的歌,但那毕竟是一种拥有,即使曾经,或许将来,我永远不会忘记彩虹的声音,那么婉转而动听。
悄悄将自己装入思想,在迷茫世界里,我听着彩虹之声,思绪飘逸如风……
描写声音的作文五:大自然的声音
去年暑假时,我回到故乡,至今想起,仍然回味无穷,因为那里山明水秀,到处可以听到大自然的声音。
晨曦初露,村内到处飘飘缈缈,笼罩着一层轻轻的薄雾,犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱,给人一种轻柔朦胧的美感。不久,拂面的清风吹走了薄雾,映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚,有的亭亭玉立,有的鹤立鸡群,有的则边冒出水面的勇气也没有。这一景,流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境,鸟语花香,一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。
来到村后面的小山,只见青树绿蔓,草盛花繁,一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来,嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀,在繁花绿草中翩翩起舞。空地上,一群天真无邪的小孩在追逐吵闹,追蜜蜂,扑蝴蝶,采鲜花……你争我抢,玩得不亦乐乎。大自然在唱歌了,它以优美的旋律告诉我们——这是它的声音,使人快乐的声音!
再向前走,只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望,只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走,快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画,我还没有欣赏完,一阵流水声引起了我的注意。哇,大自然真的会妙手点睛!我赶快向小林走去,原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底,鹅卵石粒粒可数,小鱼在水里快活地游来游去,啊!大自然又为我们奏上一曲了。
其实,大自然的声音处处可听,只是现在人们都在忙碌,没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时,我们不妨到山间来走一走吧,大自然的声音绝对会我们放松身心,心旷神怡,使我们产生丰富的想象,领悟到可贵的哲理,也让我们久久回味,忘记一切世俗的烦忧。
敞开胸怀,接受一切属于大自然的声音吧,我们就会活得很开心!
作文五:《写声音的作文》300字声 章海波
我们生活的环境中,有着各种各样的声音,如鸟鸣声、风雨声、唱歌声等。声还分为三种声音,分别为回声、传声、超声波。
回声指碰到障碍物反射回来形声的。如果反射声波的障碍物离我们很近,回声就和原来的声音混合在一起,我们分辨不出它们。回声只是使原来的声音加强了。在门窗关闭的室内谈话,听起来比田野里声音大。
传声是要通过空气才能传播出去。我们能听见各种声音,是因为我们的周围有大气做介质。当然,在不同介质中传声的抟播速度是不同的。
超声波是频率超过2万Hz的声波,人耳是听不见的。超声波的穿透力强,能沿直线传播到很远的地方,根据超声波反射回来的强弱,可判断障碍物的位置。因此,超声波可用来探测水底地形,用来检查金属制品有没有缺陷。超声波的频率很高,所以可以用它洗衣、洗碗……
声音就是这么奇妙,如果你用心观察,就会发现很多新奇的玩意。
作文六:《作文开头的写法》3100字一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自〈〈懒的报应〉〉)
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自〈〈多面妈妈〉〉)
三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友.》)
四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天,我真后悔〉〉)
五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自〈〈假文盲〉〉)
六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。如:第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。(选自〈〈第一次登报〉〉)
七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如:老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自〈〈老师颂.〉〉)
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!(选自〈〈走出家门〉〉)
九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自〈〈两种爱〉〉)
十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)
十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑题。如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)
十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)
十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇,使读者刚一接触文章就如见其人,如闻其声,使人物形象更加鲜活。如:“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。如:“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)
十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》)
十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的魅力。如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)
十七、交待原因式开头。即先交待原因,再记人叙事,读者开始读文章就了解起因,以有利于增加对文章的阅读兴趣。如:不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)
十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。如:我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》)
十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与第二人称交谈的方式,诉说心理话语。如:妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。(选自《深深的爱》)
二十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈,或发表自己的看法,或向读者提出问题,以拉近读者的心理,引起读者的阅读兴趣。如:朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)
作文七:《写景作文的开头》700字结束:自然,生活,莫不如此。千红万紫,雄辩有力的到来人间春花秋月,褪色,才发现所有的即时烟,过去无人过问,亦或是匆匆过客......
开头
1对比总起式
例1:有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。 例2:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2、歌词、名句总起式
例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 :人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式
例1:我的家乡岳池是个风景优美的县城,我喜欢家乡的夜景。
例2:我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美,物产丰富。
4、悬念式
例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗?
例2:这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木??
5、激趣式
例1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。
6、抒情式
例:我第一次看到家乡的象鼻河,水是那么清,那么碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊!
7、拟人抒情式
例:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光!
8、倒忆式
例:家乡岳池那美丽的夜景,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
1.抒情式
例:啊!美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多想变成一直小鸟,在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌!
2.总结式
例:家乡岳池有这么多如画的美景,我爱岳池。
3.歌词、诗句式
作文八:《写好作文的开头》2500字写好作文的开头
教学目标:1、让学生明白什么样的开头才是好的,在写作时怎样开好头.
2、让学生掌握写作文开头的几种方法,并能在一定程度上灵活运用。 教学重点:了解和学习作文开头的基本方法,引导学生进行训练,从而抓住规律,掌握技巧。
教学难点:体会方法,并在一定程度上灵活运用。
课时安排:一课时
教学过程:
一、导入
引入课题让学生认识到写好作文开篇的重要。
二、开头方法介绍:
1、开门见山法
2、引用法
3、巧用修辞
4、创设情境
5、设问置疑
6、设计题记
(一)、开门见山法、直接点题
所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法,给人简洁明了的感觉。
示例:
1、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
-------《成长的脚印》
2、老师高兴地拿着一张获奖证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。
----《为自己竖起大拇指》
(二)、引用法
开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。
示例:
在书香的天空下,我领略到“看庭前花开花落,望天上云展云舒”的那份超然;我感受到“人生如梦,一樽还酹江月”的那份大气;我想像出“物是人非事事休,欲语泪先流”的那份凄凉;我还能品味“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的那份美丽;我更能体会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的那份自信!在书香的天空下,我知道了生命的意义与人生的价值,我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间,但我也更加坚信,人性闪烁的美丽是宇宙中永不褪色的光辉。
-----> 点评:天空太大,心灵太虚,往往难以下笔。此文的可贵之处,在于作者开篇巧妙引用贴切的名诗佳句,以自己的文化积累为依托,转虚成实,突出了所表达的中心。
练习:
请为《妈妈的爱》写一个开头,要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等。
学生练习
点评
(三)、巧用修辞 展示风采
开篇使用修辞,以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣,使文章发端新颖,极富吸引力。
示例:
1、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。
--------《童年》
2、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
---------《把爱心带给他人》
(四)、创设情境,引人入胜
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定下感情的基调,为全文创设出一种情境美。
示例:
1、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方……
-----《思念》
2、赞扬,多么美好的字眼!赞扬,它可以点燃人们的希望之火;赞扬,它可以赋予人们理想之花;赞扬,它可以让人重拾信心,放飞梦想;赞扬,他可以使人重树目标,启帆远航;赞扬,它可以使人充满力量,勇往直前……
-----《在赞扬中长大》
(五)、设问置疑,制造悬念。
以提问或设置悬疑开启下文,激发读者心中的疑问,吸引读者急切地读下去。 示例:
1、雨,有什么好奇的,年年有雨,极为平常,怎么会有冷暖之分?不过只要你用心去体会,就会感受到……
----《暖雨》
2、一阵熟悉的脚步声由远而近,是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦,妈妈一反往常,理也不理我们俩。愁云满脸,默默地放下提包就直往卧室走去。
——《妈妈变啦》
(六)、设计题记,新人耳目
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字.其形式多种多样,可引用、交代写作目的或背景、诠释作文题目内涵、在点题中为行文定向 、创设一个富蕴悬念的氛围等等,巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣.
示例:
1、缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。是你让我
惨淡的日子也变得精彩,是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记
----------《朋友,我要说声谢谢你》 点评:在这篇文章中,作者别具匠心地在正文前面设置了一个题记,既渲染了浓浓的氛围,为全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了文题。而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。 小结:
•1、开门见山法、直接点题
•2、引用法,突出中心
•3、巧用修辞 , 展示风采
•4、创设情境,引人入胜
•5、设问置疑,制造悬念
•6、设计题记,新人耳目
练习:
在你的学习生涯中,经历了许多考试,总有一次让你特别难忘,请以《难忘那一次考试》为题,写一个的开头。
学生练习
点评
教师示例
1、考试,对我们而言,是什么呢?是可怕的酷刑,还是一次严峻的挑战,或是人生中另一个新的起点?是的,考试很可怕,但也很辉煌。如果让我选择,我选择后者。 (设问法)
2、一个月前,发生了一件事,在人生的道路上,它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法)
3、爱让花儿明白了春雨的无私,爱让海鸥明白了大海的情怀,爱使我再一次明白了人生的价值。 (抒情法)
4、“某校一学生,考大学时作弊,被老师当场抓住……”看完报纸,往床上一躺,回忆起了小学毕业时那次考试。(引用法)
5、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上,纷纷落叶从眼前飘然跌落,一点点化为泥土,悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前…… (创设情境法)
三、作业:
任选一作文题,拟一个有特色和新意的开头:
《真没想到》 《心愿》
《我的欢乐》 《生活告诉我》
《难忘的时刻》
结束语
我真诚地告诉大家:文章不是机器,不能简单地把各个零部件组合,开篇作为文章的有机组成部分,不管你采用何种形式,它都要为中心服务。勇敢地拿起你手中的笔吧,记录下你生活的点滴,你会发现:原来作文可以更美的!
作文九:《作文开头的写法》5500字一、写同学朋友的作文类型
1.写同学朋友的肖像;
2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德;
3.写同学朋友与“我”的友谊;
4.写同学朋友对“我”的教育或启示.
二、写同学朋友的参考题目
1.《我的同学》
2.《五双眼睛》
3.《大家都夸他》
4.《猜猜他是谁》
5.《一个性格_____的人》
6.《同桌》
7.《一个值得我学习的人》
8.《他做得对》
9.《童年的小伙伴》
10.《我了解了他》
11.《这件事使我想起了他》
12.《我们的板报组长》
13.《假小子》14.《他变了》
15.《一颗诚挚的心》
16.《榜样》
17.《“傻子”二三事》
18.《难忘的友谊》
19.《忘不了他》
三、写同学朋友的参考开头
1.《我的同学》的三种开头
第一种开头:潘仪是我的同学,他特别聪明,又爱看书,还喜欢说笑话,我们大家都喜欢和他在一起.
第二种开头:在我们班上,有一个特别聪明,爱看书,还喜欢说笑话的同学,他是谁呢?他就是我的好朋友潘仪.
第三种开头:大大的脑袋,短短的头发,一双眼睛总是笑得弯弯的,这就是我的同学——潘仪.
2.《一个值得我学习的人》的三种开头 第一种开头:在我们班级里,有一个爱劳动的好同学,她就是我班的劳动委员李玲娟. 第二种开头:李玲娟同学是我们班的劳动委员,她做事总是跑在最前面,同学们部夸她是我班的“劳动模范”.
第三种开头:黑黑的头发,一双明亮的眼睛,做起事来总是风风火火的,这就是我们班
的劳动委员李玲娟同学.
3.《大家都夸他》的三种开头
第一种开头:要说起我班的王进同学,那班级里没有一个人不竖起大拇指夸他热心助人的.
第二种开头:王进同学的个子很小,但他助人为乐,得到了全班同学的称赞.
第三种开头:王进同学曾经说过一句话,那就是:“为别人做好事,我的心里也感到很愉快.”
4.《他变了》的两种开头
第一种开头:同学们说:“周成变了!”老师们说:“周成变了!”是的,只要知道周成原来是什么样的人,就会从心底里发出同样的感叹:“周成变了!”
第二种开头:周成是我班的同学,在二年级时他差点要留级,可现在他却获得了学校三好学生的光荣称号.这里面还有一段故事呢!
5.《他做得对》的两种开头
第一种开头:吴宾有一个好朋友叫张超.张超的学习成绩不太好,有一天,班级要举行
单元考试了.张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵大树底下,对他说有一件很重要的事情需要吴宾帮忙.
第二种开头:最近,班主任石老师给我们说了一件事,大家听完这件事后,都异口同声地说:“吴宾他做得对!”这是怎样一件事情呢?
6.《一个性格_____的同学》的两种开头 第一种开头:张婷是我的好朋友,可是她的性格实在是太内向了,有时整天都听不到她说一句话.
第二种开头:在我班,只要问起谁的性格最内向,那同学们一定会异口同声地说:“张婷!”
7.《假小子》的两种开头
第一种开头:一般来说,女孩子总是要文静一些的,可我班的朱静同学却一点也不“静”,相反却得了个“假小子”的称号.
第二种开头:假小子是谁呢?那就是我们班级家喻户晓的朱静同学.
8.《我了解了他》的两种开头
第一种开头:要了解一位同学的内心是不容易的,比如我了解朱英同学就是这样.
第二种开头:我气鼓鼓地瞪了朱英一眼,说:“我算是认识你了!”说完转身就跑了.
9.《这件事使我想起了他》的两种开头 第一种开头:这件事发生在我小学三年级的时候.
第二种开头:我和石佳已经有两年没有见面了,但最近的一件事却使我想起了他.
10.《同桌》的三种开头
第一种开头:我的同桌是刘豪,从一进校开始我们就坐在一起,一直也没有分开过. 第二种开头:我的同桌有一个特点,就是爱管闲事,我对他很有意见.
第三种开头:能够和刘豪坐同桌,我真的很高兴,因为我可以向他学到不少知识.
四、写同学朋友的参考词句
胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警
伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无虑/三五成群/傻里傻气/憨 态可掬/笑成了一条缝/一溜烟跑了
1.她短短的头发,俏皮小巧的鼻子,一双可爱的黑眼睛,笑起来是那么甜.
2.上课的时候,他不是打闹,就是随意接老师的话,弄得哄堂大笑.
3.他大约是十一二岁,穿着红背心、蓝短裤,毛茸茸的小平头,衬着一张白白的小圆脸.
4.修长的眉毛下,闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛.微微翘起的小鼻子下面有一张红红的小嘴.
5.她的眼睫毛上还挂着雪花,一对圆鼻孔喷出两股白气来.
6.她只好张着嘴,不停地呵气,红润的嘴唇变得又紫又青,牙齿格格格地响.
7.她笑了,露出细密的牙齿,齐齐的,亮亮的.
8.我看见她的小胳膊又黄又瘦,一点血色也没有,那上面有大小不一的褐色斑块.
9.那双手显然已经不如以前那么灵活有力了,但它依然那么温暖,那么亲切.
10.他双手托着下巴,眨着水灵灵的大眼睛看我,目光中含着期盼.
11.她样子十分难过,眼睛里含着泪花,眼泪快要掉下来了.
12.他浑身上下沾满了泥巴,雪白的衬衫
都成土黄色了.
13.她那甜甜的语调一读起书来,就显得非常好听,有时会把同学们的想象带到一个美妙的境界.
14.他默默地站在老师的身边,低着头,一声也不吭.
15.她静静地仰卧在水面上,水慢慢地流着,她也慢慢地漂着.
五、写同学朋友的参考段落
1.王晓是个很懂感情的女孩子,长得还蛮漂亮呢!她瘦高个儿,一双眼睛亮晶晶,小嘴角弯弯的,一笑起来就露出两排细小的牙齿,白白的,亮亮的;最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子,更增添了一分俏皮相.
(这里的叠词用得很多,文章就显得生动形象,还有一种喜爱的感情在里面.找一找,有几个?)
2.一提起小兵张嘎,我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑,剃着小平头的小男孩.他长着一双乌黑的大眼睛,穿着一身短衣褂,腰间别着一只小木枪,一对圆实黝黑的胳膊是那么有力.
(这里的量词一共有五个,看:一个、一双、一身、一只和一对.它们一点也不重复,而且都很准确.)
3.我的同桌写字时真逗人,那作业本偏偏斜放着.他自己呢,头歪着,脖子扭着,那脑袋几乎要贴到桌面上了;再看他写的字,也跟他人一样,是歪歪扭扭的.
(描写同桌的几个动词用得很好,你看,头是“歪”着,脖子是“扭”着,脑袋是要“贴”到桌子上去了.有的时候,一个动词用得好,就能把人物写得像活起来了一样,你看,这里的几个动词是不是很生动?)
4.他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌,歌声充满激情,仿佛潘冬子出现在我们面前了,那歌声飘荡在校园的空中.
(想象在文章中很重要,这一段里的“仿佛……”一句就是想象,这样一写,歌声就更加动人了.)
5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着,那《高山流水》的曲调格外和谐悦耳,时而高亢,时而低沉,时而清脆,时而雄浑……一个个音符似乎变成了天上的云朵,又变成了艳丽
夺目的彩带.
(这里其实也是想象,看,小作者就是通过想象来描绘琴声的.)
6.吴燕大大方方地走到教室中央,伴随着优美的乐曲,轻轻举起双臂,舞动腰身,踏着碎步翩翩起舞.一双又大又亮的眼睛有时还朝我们作出顾盼的表情,她的两根乌黑的小辫子随着乐曲的节奏不停地左右摆动着. (写人跳舞,却写到了跳舞人的小辫子,这样写好不好呢?有什么好呢?)
7.开始练习了,同学们一个个勇敢地跳了过去.“山羊”渐渐升高,林莉有些胆怯了,她踌躇了起来,好像前边不是一只“山羊”,而是一只“老虎”.但她转念一想,不能让困难吓倒,要战胜它!于是,她就鼓足了勇气,朝“山羊”冲去,一踏脚,双手一按,身子腾空而起,敏捷而矫健地跳跃过去.
(这里有一个小曲折,写林莉在跳山羊之前,心里害怕了.如果不这样写,而是写她一上来就跳了过去,你觉得有没有味道呢?)
8.她挑起两只空桶飞也似的跑到水龙头前,“咚咚”,放下水桶拧开水龙头,水“哗哗”地
流到桶里.水满了,她操起扁担,挂钩钩住水桶,她弯腰弓背,将扁担压在自己的肩上,一挺身又放下了,只见她咬着牙咧着嘴,一手摸着肩,看了看满满的两桶水,笑了.
(“咚咚、哗哗”都是描绘声音的词语,这样的词语叫象声词,也叫拟声词.文章中有了这些词语,就好像添了一台录音机似的,让人感到身临其境.)
9.那弯弯曲曲的小路盖上了长长的白地毯,在阳光的照耀下,那白雪映着刺眼的光辉,晶莹洁白,真叫人不忍心踩上去.可我们是来扫雪的,总不能这样站着呀.老师一声令下:“扫!”几十人立刻弯腰弓背,挥锹动铲,大干了起来,那情景好动人.你看,没一人看景的,几十把锹在挥动,扬起一阵阵雪粉.飞散的雪钻到大家的脖颈里,引起一阵阵笑声.
(劳动总是很开心的事情,因为它创造了环境的卫生.所以,这一段文章里就少不了写到笑声.)
10.王成真的要走了,他随家去南方,很远很远.那天早晨,我送他到汽车站.
“陈新,回去吧!”王成说.
“不,我要看你上车.”
“上学会晚的.”
“王成,到那边好好学习.”
“嗯.”
“名列前茅,不给北方人丢脸.” “嗯.”
汽车来了,我赶紧说了一句:“忘了以前不愉快的事.”
“陈新,你心真好!”
王成流泪了,我也情不自禁流下了眼泪. (写人物的对话能不能用这样的写法,就是一句对话占一行?回答当
然是可以的.而且这样写还显得有条有理,清清楚楚.)
11.我的弟弟叫小二子,别人都说他是我家的眼珠,妈妈也疼爱地称他“二胖”.他长得和他的名字很相称:矮墩墩,胖乎乎,浓眉下眨着两只活泼可爱的眼睛,一对大耳朵向前照着,红红的脸蛋上闪着一双深深的酒窝,看上去是那样地令人喜欢.
(写一个人,一般都要用到外貌描写.有的同学喜欢写上一大段.最后别人什么也记
不住.什么原因呢?是因为他没有抓住人物的特点来写.其实,写外貌,不在于多,而在于精,就是要写出特点,写出在别人那里没有的东西,或者是一般人不多的东西,比如胖啦,皮肤黑啦,脸上有一粒痣啦,等等.)
12.我的小邻居唐思磊,今年六岁了.他长得特别黑.圆圆的脸上,一对骨碌碌的眼睛闪闪发亮,特别逗人爱.我爸爸叫他小黑炭儿,妈妈叫他印度人,哥哥说他像《水浒》里的黑旋风李逵,我呢,干脆叫他小黑.
(这一段文字可以说是一段范文,是可以作为好作文来模仿的.你看,他抓住了小邻居唐思磊长得黑的特点,写爸爸对他的称呼,妈妈对他的称呼,哥哥对他的称呼,和我对他的称呼,使读者留下很深的印象,一下子就把这个人物记住了.)
13.提起我的小表哥,他可真能干.他是小学四年级的学生,个儿才比我高一点,长着一双机灵的大眼睛,嘴巴一笑,还有两个小酒窝,皮肤黑黝黝的,一双大脚丫子不怕扎,不穿鞋. (这段文字的特点是它的句子都很短,特别上口,好读,是不是?这叫口语化的句子,
意思是句子写得像我们平时的说话一样.其实,写作文,就是把你想说的话用笔记下来,是跟我们平时说话没有什么不同的.古人说:“我笔写我口.”说的也就是这个意思.)
14.贴鼻子游戏开始了.老师第一个叫了刘平.先用围巾蒙住了他的眼睛,然后把一个用半个乒乓球做成的假鼻子放到他手里.刘平一步一探,蹭到了黑板前,捏着假鼻子在黑板上挪来挪去.同学们瞪大了眼睛,伸长了脖子,踮起了脚尖,兴致勃勃地瞧着他.刘平先把假鼻子停在帽子上,一会儿又放在脑门上,教室里不时发出阵阵笑声.后来,他下了决心,把鼻子贴到了下巴上,同学们立刻哄堂大笑起来.刘平解下围巾,也笑得前仰后合.
(写一个人,要学会给他加上许多动作,让他活动起来.看看这一段文字,写刘平贴鼻子,小作者就很聪明,用了一系列的描写动作的词语,把人物就写生动了.)
15.只见吴宇摇摇晃晃地上场了.他手上捏着一个小塑料杯,小脑袋随着身体东摇西晃,两条腿左蹬右扫,两眼斜视着,仿佛面前站着个敌人.大概是摇晃得太厉害了,他一不小
心,摔倒在地上,大家正想上前去扶,他马上站了起来,逞强地说:“我这是故意的!”听他那傻乎乎的自我解嘲,大家全都笑了.
(这里写的是一次联欢会的表演.因为有了大量的动作描写,人物的表演过程非常清楚地展现在我们面前.)
五、写同学朋友的参考题材
1.同学勤奋学习,有远大的志向,长大了要为学校和祖国争光;
2.在平时,她总是那样好问,对于什么样的知识都要问个清楚才罢休;双休日也不休息,报名去参加了少年宫的英语班;
3.在他的书包里,总能够找到好几本课外习题集;
4.为了一个难题,他能够在休息天转乘两部车子,到老师家去请教;
5.他在课堂上发现了老师讲课的问题,大胆地提了出来;
(以上表现同学勤奋认真的学习精神)
6.同学的思想很活跃,经常对一些问题能够提出自己的看法,甚至对一些国际问题也能说出好多新鲜的观点来;
7.同学发动在班级里成立了兴趣活动小组,自发地进行一些活动;
8.同学悄悄地为班级做好事,给生活困难的同学送去一些帮助;
9.给市领导写信,提出城市建设的建议;
10.搞小发明小制作,自己设计运动会的会标;
11.班主任生病住院,组织全班同学轮流为老师做家务;
12.在班级里成立时装模特儿表演队;
13.给任课老师写信,对老师们的教学提出好的建议;
14.成立“反烟小队”,每人回家劝一位家人戒烟;
(以上表现同学新思想新观念和创造精神)
15.同学对我很好,在新年到来的时候给我亲手制作了一张有意义的贺年卡;
16.我为了一件事与好朋友吵架了,我说了很多对不起好朋友的话.我以为他不与我和好了,但恰恰相反,好朋友又与我和好了,我特别感动;
17.我的一位幼儿园的同学,在分别了五年之后,竟然还记着我,在过年的时候到我家来看我;
18.一位平时与我关系不是很好的同学在我遇到挫折的时候,挺身而出,帮助了我;
19.我家庭比较困难,一位同学一直默默地帮助着我,买新文具的时候,总是叫他的妈妈多买一份,送给我,我非常感激他;
20.在班级劳动时,我不小心负伤了,班级的同学立刻上来帮助我,使我体会到了集体的温暖.
(以上表现同学之间的友情)
作文十:《作文开头的写法》3400字作文——
有个四五岁男孩,平时总爱反着穿袜子,父亲有时帮他把袜子好好地穿上,他还要自己脱下来,再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他:“你为什么总要反着穿呢?线头露在外面,多难看!”没想到他竟理直气壮地说:“袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来!”
上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟题目,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。
儿子:爱反着穿袜子(果)——不是穿给别人看——不舒服(因) (不合常规、打破规则——不迎合他人——自己满意、活出自我)
父亲:帮他把袜子好好地穿上(果)——多难看(因)
(合乎规则——符合社会规范,尊重他人感受,群里中的迁就)
开头:引——析——提
引——对象+事件(结合中心适度裁剪)
析——结果+原因(结合中心简要分析)
提——中心论点(陈述句,简洁表达)
人穿上袜子的时候,选择了展示出美丽(非材料重点表述)的一面,同时也意味着要忍受线头与脚摩擦的不适。要想收获美丽,必定要有所付出。 (偏离材料主要意思)
——《美丽来自付出》38分
为了舒适而将袜子反穿的男孩在乎的是自身感受,而男孩的父亲在乎的却是旁人的眼光。处于社会这个复杂集合体的人,每天都面对着他人的眼光,犀利的似要将你解剖为自己认知世界中性格、思想、品德、行为的组合。(表述啰嗦)我们逃避不开也不能逃避,因而常觉得压抑疲惫仿佛戴着面具伪装一个自己都不认识的个体。
这种时候,总会想起寂地笔下的那个小女孩笑着对旅游中的主人公说:“欢迎来到我的世界,天神的粉红世界。”这是小女孩心中照着理想的世界,不在乎他人的偏见菲薄。坚守着一个洋溢着温暖色彩的世界。她是幸福的。(莫名其妙,游离主旨,让人费解)
——《天神的粉红世界》41分
一个男孩酷爱将自己的袜子反穿,他的父亲为此呵斥他,可男孩却认为反穿更加舒适,何必因为他人的目光而委屈自己呢?
父亲呵斥他是因为出于常理,我们出生后便有人告诉我们袜子该如何穿,我们也没有怀疑过,因为大家都这么穿,这是一种规则,大家都清楚的规则,但反穿又何妨?有的时候有些规则是可以被打破的。
正如小男孩反穿袜子一般,生活中有许许多多细小的规则,或者称之为常理,这些都是根据前人的经验与社会价值观约定俗成的,这自然有其自身的道理,可为什么一定要这样做呢?就像袜子,反穿又何妨?在不伤害到他人的利益之下,有时打破规则,可以为自己带来好处与方便,不是很好吗?(分析语言不简练,视野狭窄,仅局限于材料)
——《反穿又何妨》42分
有一位反穿袜子的男孩,在面对父亲的质问时,给出了引人深思的回答:袜子不是穿给别人看的,线头在里面我不舒服,为什么不翻过来穿?的确,很多时候我们过于顾虑别人的看法,以致于忽视了自己最真实的感受。无疑,我们应该像那位男孩一样,学会不顾虑他人的看法而遵从自己的感受。
我们对自己的看法,多是从别人的评价和与他人的对比中得来的。如他人认为我和善大方,我便逐渐对自己形成了这种评价。但这些评价真的客观吗,别人对自己的看法真的准确无误码?假如一项任务,你自认为完成得不好,而其他人却都没你做得好,并且都认为你做得不错,那么,你是会听从他人之言,改变自己的看法,还是遵从自己的感受,仍对它感到不满,并努力去改进?(分析语言太啰嗦,没有进行适度拓展,把观点表明并深化)
——《遵从自己的感受》40分
有一个四五岁的小男孩总爱反穿袜子,一次,面对父亲的质问,他回击道:“袜子不是穿给别人看的,线头让我不舒服,当然要翻过来穿。”
的确,袜子就如生活中的种种定则和规律,但如果将其强加于一个人身上时,反而会约束了人自我身发展,因此,适合自己的才是最好的。(总结太快,缺乏必要的分析)
——《适合自己的才是最好的》 42分
儿子发现反穿袜子可以让线头在外,这样穿袜子比正穿更加舒适,但却遭到父亲的反对。父亲认为穿袜子也应该注意形象,但我更加支持儿子的坚持。在现实中,往往因为少了一刹那的坚持,让人生少了许多的精彩。(谈坚持,如果不具体到坚持什么,并分析为什么坚持,文章就会不自觉的套作)
——《坚持自己的选择》38分
“袜子是我在穿,不是穿给别人看。”男孩话语一出,刺中了无数成年人的尴尬。在他们刻意追求外在美感之时,却不得不忍受线头带来的不舒适。与之相似的,是儿时童话里穿着新衣的皇帝,他正因为过于在意他人的目光与评价而丧失自己的正确判断。可悲的是,尽管这个童话如此耳熟能详,可在现实生活中,愚蠢的皇帝仍在被不同的人扮演着。(语言简练,观点明确)
与孩子相比,成年人无疑更加成熟而智慧。但同时,他们也更加多心。人们往往在意他人的目光,在意他人的褒贬,在意他人的认可与否。逐渐,人们开始习惯活在他人的目光下,而渐渐弯曲了自己最开始选择的路。(分析不够深刻,语言开始啰嗦)
——《莫让他人的眼弯了自己的路》 47分
反穿袜子,不惧难看,只为那恼人的线头不再骚扰自己的脚。男孩的心声简单而质朴,别为了他人的目光而难为了自己,自己的需求才是需首先考虑的。(语言简练,但观点的表述要经得起推敲,语言力求柔和一些)
——《勿削足适履》 46分
司马迁在《报任安书》中说自己“身直为闺閤之臣”,只得“与世俯仰”,无法“推贤进士”,意思是自己只想本本分分地遵从社会规范,使自己言行合乎社会的要求。
古往今来,人们每每遭遇“与世俯仰”与坚守自我的困境。正如一个故事所述,小男孩为自己舒适总把袜子的线头翻在外面,其父却责骂他这么做有碍观瞻。这是人生的一个隐喻。线头藏内是“与世俯仰”的要求,翻在外面是坚守自我的宣言。(精彩!分析材料,语言简练,观点深刻,充满辩证)
在我看来,平衡这个矛盾的方法,无过于小节上“与世俯仰”,原则上坚守自我;处世形式上与世俯仰,精神内核上坚守自我。(进一步深化观点的认识)
这两者应互为表里,不可偏废。一味坚持自我,我行我素,放荡不羁的人可能被社会抛弃,而人终究是社会的群体的动物,不能也不该活在自己的世界里,成为一座孤岛。还记得富兰克林拜访前辈的故事吗?他始终高昂的头重重磕在了那低矮的门框上,出门时他记住了“学会低头”。(举例的语言简练,叙议结合,紧扣观点)社会中的人,必须学会使自己与社会规范相协调,适时地与世俯仰。
然而,毫无原则的与世俯仰,最终只会成为随波逐流甚至同流合污的“鄙夫”。(过渡!)人之所以为人,正在于其思想和精神的高贵品质。当社会规范、社会潮流与其精神内核相悖,在大是大非的问题上与其信念原则相冲突,是否能坚守自我,保有内心的独立与完整,就成了伟人与庸人的试金石。陈寅恪先生令世人高山仰止,不仅由于史学成就,更因他在极左年代仍坚守着“自由之思想,独立之精神”的信条。
所以,小节与形式上“与世俯仰”,原则与内核中坚守自我,才是立身处世之道,亦能为当世所接纳,为后人所景仰。试看庄子辞官的故事,庄子可谓在世俗规范与独立自我间游刃有余的圣人了。
庄子垂钓璞水之上,楚王的两名大夫受命邀其任相。庄子没有像后世的嵇康一样对来
访者视而不见,听而不闻,还极尽挖苦轻蔑之事,而是礼数周全地与两位大夫谈话。他亦没有义正言辞,甚至破口大骂地拒绝楚国的相位利禄,而是含蓄地将自己比作泥水中的乌龟,“周宁曳尾于途中”。(语言简练,信息量大,文采斐然,充分论证观点)一句“曳尾涂中”初听轻描淡写,实则掷地有声,其高洁操守与清白人格尽显无遗,与日月争辉。“与世俯仰”礼貌客套之时却坚守自我,保持本真的同时又不伤害旁人,不令世人侧目,庄周为后世留下来榜样。
反观当下,一些90后青年,平时标新立异,自诩独立自主,实则毫无规则意识,遇到大是大非却又一味从众唯恐差错,难当大任。形式中与世俯仰,精神上坚守自我,实则自立自强的人才成长的必然道路。(结尾匆忙草率,口号味过重)
——《与世俯仰与坚守自我》56分
开头部分 问题:
1、引用材料,未扣住重点,甚至杜撰关键词。
2、分析材料,语言啰嗦庞杂,不能一针见血,不能根据结果抓住原因。
3、分析材料,若只针对材料分析,语言一定要简练,两到三句解决问题;若要做必要的延伸扩展,注意深度。
4、观点提出环节,转换太快或者过多铺垫,火候需要把握。
5、观点的表述要经得起推敲。
正文部分
1、素材运用切忌详细叙述。注意裁剪。
2、过渡仍是重中之重。
3、开头、结尾、素材的叙述部分,语言要有张力,并具凝练感,一定不能啰嗦和拖沓,这是得高分的关键。